蓝光照射治疗新生儿黄疸的综合护理干预观察

目的观察在黄疸患儿蓝光照射治疗中配合综合护理干预对疗效的影响。方法选取2016年4月—2018年8月本院76例新生儿黄疸患儿作为观察对象,均采用蓝光照射治疗,根据护理方案不同分组比较。观察组38例患儿接受综合护理干预,对照组38例患儿接受常规护理,对两组患儿家属护理满意度及不良反应发生率进行比较。结果观察组患儿家属的护理满意度显著高于对照组,且观察组患儿不良反应发生率低于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P 0.05)。结论新生儿黄疸治疗中实施综合护理干预可进一步降低不良反应发生率,为患儿的治疗起到积极推进作用。     

抗菌药物序贯疗法治疗细菌感染所致儿童急性肠系膜淋巴结炎临床分析

目的研究抗菌药物序贯疗法在细菌感染所致急性肠系膜淋巴结炎患儿中的临床效果。方法选择2010年12月~2012年12月在我院接受治疗的80例细菌感染所致急性肠系膜淋巴结炎患儿作为研究对象,将这些患儿随机平均分成对照组和观察组。对照组采用常规治疗法,观察组采用抗菌药物序贯疗法,对比观察组和对照组的临床效果。结果观察组的治疗有效率高达97.5%,对照组的治疗有效率仅为85%,观察组的治疗效果明显优于对照组。观察组的患儿家属满意度高达97.5%,对照组的患儿家属满意度仅为85%,观察组的患儿家属满意度明显高于对照组。结论抗菌药物序贯疗法在细菌感染所致急性肠系膜淋巴结炎患儿的治疗中获得良好的效果,不仅提高了治疗效果,同时也提高了患儿家属满意度。     

健康教育互动模式在小儿骨折患者护理中的应用分析

目的探讨在小儿骨折患者护理中的应用健康教育互动模式的护理效果。方法选取我院小儿骨科收治的86例小儿骨折患者,随机分成两组,对照组给予单向健康教育,观察组接受互动健康教育。观察并对比两组患儿家长对骨折相关知识的了解程度、患儿肢体功能的恢复程度以及护理满意度。结果观察组患儿功能完全恢复率96.7%,家属对骨折相关知识掌握率90.7%,护理满意度93.0%,优于对照组(P0.05)。结论对小儿骨折患者提供互动健康教育模式,能够有效地消除或减轻患儿的恐惧、焦虑与抑郁等不良情绪,提升护理质量与护理满意度。     

护理干预对新生儿黄疸治疗效果及黄疸指数的影响

目的研究护理干预对新生儿黄疸治疗效果及黄疸指数的影响。方法选择我院2014年8月~2015年8月所收治的80例新生儿黄疸患儿作为本文研究对象,按随机数字表法分成观察组与对照组,两组各40例。其中,对照组患儿采用临床常规对症护理法进行护理,观察组患儿采用综合护理干预给予临床护理,对两组患儿的黄疸治疗效果及黄疸指数变化展开统计与对比。结果经临床观察结果得出,对照组患儿黄疸的治疗总有效率为70.00%,观察组患儿黄疸的治疗总有效率为95.00%,差异有统计学意义(P0.05);在黄疸指数变化上,观察组患儿第1 d、第3 d、第6 d的黄疸指数变化低于对照组患儿,差异有统计学意义(P0.05)。结论针对新生儿黄疸患儿给予综合护理干预措施能有效提高患儿临床治疗效率,改善黄疸症状。     

小儿舌系带修正术的围手术期护理要点以及效果观察

目的重点探索小儿舌系带修正术的围手术期护理方法及护理效果。方法选取的研究对象是2011年初~2013年底在我院接受小儿舌系带修正术的109例患者,将患者随机分成两组,采用常规护理法护理54例对照组患者,对55例观察组患者实施围手术期护理。结果对照组的并发症发生率高达14.8%,而切口愈合率仅为83.3%,痊愈率仅达到85.2%。观察组的并发症发生率仅为1.8%,而切口愈合率高达98.2%,痊愈率高达96.4%。观察组的并发症发生率显然比对照组低,但是切口愈合率和痊愈率显然比对照组高。对照组患者家属满意度仅为81.5%。观察组患者家属满意度高达96.4%。观察组的患儿家属满意度显然高于对照组。结论对小儿舌系带修正术患者实施围手术期护理有利于促进患儿切口愈合,降低并发症发生率,提高患儿家属满意度。     

临床路径与随访护理干预在儿童川崎病健康教育中的应用及效果分析

目的探讨儿科临床路径与随访护理干预在儿童川崎病健康教育中的应用及效果。方法将50例川崎病患儿被随机分为路径组随访组及对照组,路径组随访组制定川崎病临床路径表,根据临床路径表对患儿及家长进行健康教育,出院后再继续实行随访健康教育;对照组按医疗护理常规健康教育。结果路径随访组家属及患者对川崎病相关知识和健康技能的掌握情况及对护理工作的满意度均高于观察组差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床路径与随访护理干预有利于系统规范地进行健康教育,促进了临床护理的深入。     

健康教育路径应用于消化科优质护理56例效果观察

目的观察健康教育路径应用于消化科优质护理56例的临床效果。方法将我院收治的112例消化疾病患者随机分为观察组56例和对照组56例。入院后2组患者均行消化科常规护理,在健康教育环节中对照组患者行常规健康教育,观察组患者应用健康教育路径。对比分析2组患者健康教育知识的知晓率及健康教育满意度。结果观察组患者健康教育知识知晓率为92.86%,对照组为76.79%,2组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者健康教育满意度为94.64%,对照组为73.21%,2组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论于消化科优质护理中应用健康教育路径能有效提高健康教育效果及患者的健康教育满意度,对提高优质护理质量具有重要的作用。     

健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果

目的研究分析健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果。方法选取2015年1月—2016年12月儿童保健门诊接收206例患儿作为本次研究对象,采用随机数表法,将患儿分为观察组和对照组,两组均为103例。其中,对照组患儿采用常规措施护理方法 ;观察组患儿在对照组患儿护理的基础上加强健康教育,评价两组患儿的临床护理效果,评价指标主要为患儿家不确定感、焦虑程度和对护理工作的满意度。结果观察组患儿家长护理后不确定感评分、焦虑评分、对护理工作的满意度与对照组对比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论健康教育在儿童保健门诊应用中的护理效果较理想,应推广采纳。     

临床护理路径在纤维支气管镜下治疗小儿肺部疾病的研究

目的探讨临床护理路径在纤维支气管镜肺泡灌洗治疗小儿肺部疾病中的应用效果。方法选取我院收治的预施行支气管镜肺泡灌洗术的患儿120例作为研究对象。在征得家属同意后,将其随机分为两组。对照组实行常规护理,实验组按照临床路径表进行护理。结果实验组并发症的发生率为13.3%,对照组并发症的发生率为28.3%,实验组患者术后并发症的发生率低于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P0.05);实验组健康教育知晓率为88.3%,护理满意度为93.3%,患者满意度为96.7%,对照组健康教育知晓率为51.7%,护理满意度为63.3%,患者满意度为66.7%,实验组均高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论将临床护理路径应用于小儿支气管镜肺泡灌洗治疗中可以减少并发症的发生,增强了护士的主动服务意识,提高了患者对护理工作的满意度及护理服务质量。     

临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果

目的研究临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果。方法选取本院于2015年8月—2017年8月收治的84例老年高血压患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各42例,对照组为常规健康教育,观察组为临床健康教育路径,对比两组患者的高血压知识掌握情况和满意度。结果观察组中了解高血压人数的比例为95.24%,高于对照组的64.29%,观察组的护理满意度为97.62%,也明显高于对照组的71.43%,差异均具有统计学意义(P 0.05)。结论临床健康教育路径可帮助老年人更好的了解高血压知识,提升护理满意度。     

青少年非自杀性自伤的研究分析

目的探讨青少年非自杀性自伤的原因,并提出相关对策。方法对四川某三甲医院2019年1月—2019年12月收治的120例非自杀性自伤青少年进行研究,展开青少年心理、生活、学习、人际关系等多层面的分析与探讨。结果青少年非自杀性自伤的原因多样,98例(81.7%)有抑郁症;67例(55.8%)有焦虑症;66例(55.0%)受到校园欺凌;56例(46.7%)单亲家庭或无父母陪同生活;54例(45.0%)学习压力大;38例(31.7%)具有人际交往障碍;25例(20.8%)具有网瘾。结论青少年在心理上受到多种因素影响常造成较大心理压力,当受到外界环境影响如语言、行为、意识冲击时,存在无明确意图对自身伤害的行为。在该类非自杀性自伤的病因上不具有特殊性,但通过对多重原因的分析,青少年在受到心理刺激时产生非自杀性自伤的概率较大,因此需要形成对青少年心理健康的教育与引导,减少青少年非自杀性自伤情况发生。     

互联网时代医院图书馆建设、服务及发展方向探讨

当今医疗技术发展迅速、医学知识不断更新,图书馆是医院的文献信息中心,是为医院医疗、教学、科研、全院职工服务的专业技术部门﹐是三甲医院整体结构中不可缺少的重要组成部分。医院图书馆的建设直接影响着医院医疗水平的提升。本文根据对昆明市三甲医院图书馆建设及服务现状的调查,从临床医学图书馆员参与服务、开展"嵌入式学科服务、整合图书馆内部信息资源网络等方面来探讨三甲医院图书馆提升服务的措施,同时,结合昆明市三甲医院的实际,提出三甲医院图书馆的发展方向。这些措施及发展方向,将对昆明市三甲医院图书馆建设具有一定的指导意义,同时对我国医院图书馆的建设起到一定的促进作用。     

小儿支原体肺炎治疗的研究进展

小儿支原体肺炎疾病的发生与肺炎支原体有直接关系,患儿在发病后通常会表现出明显的发热、厌食、胸痛、头痛等症状,该病进展速度较快,若治疗不及时除对患儿身体健康造成严重影响外,甚至可能直接威胁其生命安全,因此明确针对性的治疗方案就显得尤为重要。目前临床中针对小儿支原体肺炎患儿多采用抗生素进行治疗,但长期的临床研究发现,抗生素的广泛应用不但会造成患儿出现诸多不良反应,还可能导致耐药现象的发生,因此在实际临床用药过程中需合理对抗生素药物类型进行选择,提高患儿临床治疗安全性,最终改善治疗结局与预后。     

左乙拉西坦治疗小儿癫痫的影响分析

目的研究左乙拉西坦治疗小儿癫痫的疗效以及对智力的影响。方法在本院2017年4月-2019年5月收治的小儿癫痫患儿中选取74例开展研究,按照随机数表法分两组观察组和对照组,观察组37例,对照组37例,对照组采用奥卡西平进行治疗,观察组采用左乙拉西坦进行治疗,对比观察组与对照组组的治疗总有效率和智力评分变化。结果观察组与对照组比较,观察组的治疗总有效率较高,智力评分明显较高,两项对比差异有统计学意义(P <0.05)。结论左乙拉西坦治疗小儿癫痫有较好的治疗效果,治疗总有效率较高,且对患儿的智力有明显的改善作用,在实际临床小儿癫痫的治疗中具有较高的运用价值。     

微信平台结合PBL模式在胃肠外科教学中的效果分析

目的 比较评估微信平台结合PBL模式与传统教学模式在胃肠外科教学中的差异。方法 选取2020届北京大学医学部八年制胃肠外科临床见习学生62名,时间为2016年9月—2016年12月,随机分为传统教学对照组31名及微信平台结合PBL模式教学试验组31名,教学后发放问卷进行满意度调查,同时进行胃肠外科理论考试和技能考试,比较两组教学效果。结果 试验组学生的胃肠外科理论考试成绩和临床技能考核成绩均高于对照组,且组间差异均有统计学意义（P <0.05）;试验组学生对带教模式认可度较对照组高,且差异有统计学意义（P <0.05）。结论 微信平台结合PBL模式在胃肠外科教学较传统模式效果更好,满意度更高。     

PBL联合EBM教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果

目的研究PBL联合EBM教学法在肝胆外科实习带教中的应用效果。方法抽选2018年4月—2019年4月期间肝胆外科的实习生100例,按照抽签随机法将其分为对照组和观察组(各50例),对照组采用传统带教法,观察组则运用PBL联合EBM进行带教,比较两组理论知识水平及操作能力。结果两组实习生在带教前,操作能力及理论知识掌握程度评分的差异无统计学意义,P>0.05;在实施带教后,观察组,操作能力及理论知识掌握程度评分显著优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论对肝胆外科实习带教采用PBL联合EBM教学法,能够增强带教效果,为未来医疗培养栋梁人才,效果显著。     

医院管理中PDCA管理法的应用价值分析

目的研究医院管理中PDCA管理法的应用价值。方法回顾性分析PDCA管理法实施前(2018年1—12月)、实施后(2019年1—12月)的情况,对比PDCA管理实施前、实施后的管理效果。结果PDCA管理法实施前、后的患者医院感染率比较,差异无统计学意义(P>0.05);患者投诉率低于实施前,差异具有统计学意义(P<0.05);PDCA管理法实施后的医院感染指标(物体表面消毒、空气消毒、医务人员洗手正确率、医务人员洗手依从性)合格率、药剂科工作人员的药学管理质量(药物采购、药物存放、环境管理、药学服务)评分、患者满意度均高于实施前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA管理法的实施能够提高医院管理质量和药学管理质量,保障患者的安全,可获得较高的满意度,临床应用价值高。     

非全日制医学博士生焦虑与抑郁状况的相关因素调查分析

目的 探讨非全日制医学博士生焦虑与抑郁状况的相关影响因素。方法 2020年2月—3月,笔者通过健康问卷抑郁量表（PHQ-9）和广泛性焦虑量表（GAD-7）心理测评问卷对本校医学院在读的430名非全日制临床医学博士进行横断面调查。用非参数检验和相关分析Eta系数分析等方法对抑郁和焦虑情况进行单因素分析,再代入多元回归模型分析。结果 焦虑和抑郁呈正相关,焦虑和抑郁的共同相关因素有：希望能够脱产学习,导师对论文的指导程度,失眠。结论 如能从学校层面进行心理健康平台建设、研究生导师层面提高对学生心理问题的重要性认识、学生层面加强各专业个性化的心理知识普及和附属医院层面完善落实政策细节,将大大改善非全日制医学博士生焦虑与抑郁状况。     

CBL与SGD结合教学法在麻醉学临床实习教学中的应用

目的探究CBL与SGD结合教学法在麻醉学临床实习教学中的应用价值。方法以麻醉学临床实习生100例(2018年1月-2018年10月)为研究对象,以双盲法随机分组,对照组采用传统教学法教学,试验组则是CBL与SGD结合教学法教学,分析2组教学的结果。结果试验组麻醉学临床实习生的教学成绩评分高于对照组(P<0.05);试验组实习生教学满意度、学习积极性、学习兴趣评分均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在麻醉学临床实习教学中用CBL与SGD结合的教学法,可获得较好的效果,能更好促进实习生学习积极性、学习兴趣的提高。     

医学院校研究生学生干部工作体系探索——以北京协和医学院阜外医院为例

医学研究生教育是推动我国医疗卫生事业发展和健康中国战略实施的关键环节，而医学研究生学生干部的培养对于促进医学研究生全面发展、提升医疗队伍整体素质至关重要。以北京协和医学院阜外医院研究生的生源特点为依托，分析当前医学院校研究生干部培养存在的问题，积极探索提升医学研究生学生干部整体水平的工作体系，即从综合选拔、分类培训、多维考核、有力奖惩和多途径拓展等方面进行探索，从而培养出医学素养专业、综合素质全面的医学后备人才。