我院对住院病人健康教育进行质量评估的做法

健康教育是指通过有计划、有组织的系统教育过程 ,促使人们自觉地采用有利于健康的行为 ,以改善、维持和促进个体的健康。为保证健康教育质量 ,达到促进健康的目标 ,我们对住院病人健康教育的质量进行了评估 ,现介绍如下。一、建立健全健康教育质量评估体系(一 )建立质量评估的组织体系 :由专职人员组成质量管理办公室 ,负责各项护理质量的评估 ,并与科护士长、病房护士长一起 ,形成三级质量管理组织体系。我们将健康教育列为护理质量评估的基本内容之一 ,占质量总分的 15 %。(二 )制定用于健康教育质量评估的内容及标准 :共 2 0项 ,其中包…     

规范研究生导师管理建立完善的工作质量评估体系

研究生教育是我国教育中最高的学历教育，研究生的培养质量成为研究生教育发展的核心问题，而导师的整体素质在很大程度上直接决定着研究生的培养质量。为了适应21世纪研究生教育的改革和发展的要求，建立一支高素质、高水平的导师队伍，对于保证研究生的培养质量起着关键作用。同时，也对医学教学管理提出了更高要求，不仅要树立全新的教育管理理念，还要将医学教学评估变为医学教学质量管理的重要环节。     

研究生教育质量自我评估指标体系构建初探——以上海交通大学公共卫生学院为例

目的通过研究生教育质量自我评估,了解研究生教育水平和办学能力,为改善办学质量提供策略。方法邀请12位专家通过德尔菲专家咨询法形成研究生教育质量自我评估指标,对上海交通大学公共卫生学院进行教育质量评估,提出改进意见。结果形成教育质量自我评估一级指标7项,二级指标17项,自评发现该校在教学评估、沟通实践、课程管理和行政管理中存在不足。结论建议应健全教学评估机制、提高学生参与度、加强行政管理效能、实践沟通锻炼。     

临床医学院研究生教育的质量管理探讨

结合北京同仁医院研究生教育的实际，介绍临床医学院如何针对扩招后的研究生质量保证与提高进行的探索和尝试。     

应用模糊数学综合评估护理质量的探讨

本文采用层次模糊数学分析法,编程设计、实现了护理质量综合评估系统,在病人、科室、院专家组三级评估的基础上,以期从大量单因素相互作用在整体上所呈现的特性与规律来评估护理工作的质量,达到客观、全面评估护理工作质量的目的。1 护理质量综合评估模型的建立设 U 为因素集,V 为综合评语集,A 为权重集。我们将影响护理质量的因素分为:整体护理、工作量、护     

我国护理硕士研究生教育现状分析

文章通过对护理专业硕士研究生教育过程的几个重点环节(课程设置、临床实践、专业学位设置、教育质量评价体系、就业趋向)的研究现状进行分析,总结描述目前护理研究生教育发展的部分成果,指出各环节进一步研究发展方向,以期为我国护理研究生教育提供一定参考依据.     

护理质量控制体系模式的研究

为建立护理管理质量标准化模式,建立护理质控组织并界定其职责范围,制订护理质量标准,实施护理质量控制体系的运行,以实现病人从来医院候诊、就诊、住院、治疗、护理到出院及出院后追踪随访服务的全过程护理质量监控,使影响护理质量的全部因素处于受控状态。     

连云港市HIV检测实验室质量评估及专业人员素质分析

为加快 HIV检测实验室的网络建设并保证其检测结果的准确性 ,实施“全国艾滋病检测工作规范”。我们于 1999年对全市 16所申报设置 HIV抗体检测初筛实验室的单位进行了检测质量评估和专业人员素质调查 ,结果报告如下 :1　方法1.1　 HIV抗体检测质量评估　质评血清每组标本中有 10份血清 ,其中强阳性的血清 1份 ,弱阳性血清 3份 ,阴性血清 6份 ,为保证检测结果的均衡可比性 ,统一发放国家卫生部批准 ,批检合格、效期、批号相同的一套抗 HIV1/ 2型EL ISA试剂盒 (科华实业公司 ) ,质评评分指标包括检测结果准确性、检测程序规范性、检测…     

改进护理评估流程对护理质量敏感性指标的影响

目的:探讨应用PDCA循环持续改进护理评估流程,对全院具有代表性的护理敏感指标的管理效果.方法:选取2017年8月至2019年9月有住院床位科室工作的护士及住院患者为研究对象,将其按照时间分为对照组(2017年8月至2018年8月)和观察组(2018年9月至2019年9月).分析上报的护理敏感指标数据,查找原因.通过设...     

护理专业小组在护理质量管理中的实践和效果

目的探讨专业活动小组在护理质量管理与质量持续改进中的作用和效果。方法 15个护理专业活动小组制订计划、评价标准,坚持每月深入各临床科室进行考核评价,及时反馈和指导、培训。结果促进了护理质量改进,在质量管理的多环节指标明显的提高。结论成立护理专业小组,深化质量评价的内涵,促进了科室之间的沟通和改进,锻炼了护士的个人能力,确保了护理工作的有序运作和护理质量的提高。     

我国护理质量评价现状与思考

随着医疗卫生的发展,护理质量评价的组织结构、内容、标准、指标及结果分析等均有所变化。在借鉴国际先进经验的同时,我国逐渐建立以医院整体评审标准为基础的质量保证系统和以解决问题为中心的质量改进系统相结合的护理质量评价模式。     

军队医学科研型硕士综合素质评价指标体系的构建与应用

目的：完善研究生监控和评估制度,构建军队医学科研型硕士综合素质评价指标体系。方法：依据国家、军队及我校对科研型硕士研究生培养的相关要求,运用教育评价学、运筹学、统计学等理论和方法,构建评价指标体系,并挑选105名在校科研型硕士研究生,进行实测分析。结果和结论：该指标体系科学实用,可用于考评研究生符合培养目标的程度,为军队医学科研型研究生培养质量的监控、评估和管理更加科学化、具体化、正规化,提供了手段和方法,确保研究生素质全面、平衡地发展,兼顾特长,以顺应现代研究生教育的发展方向。     

野战医疗队护理质量评价体系

目的：建立军队中心医院野战医疗队护理质量评价指标体系。方法运用 Delphi 法对30名军队医院护理管理专家进行2轮问卷调查,构建军队中心医院野战医疗队护理质量评价指标体系。结果确定的军队中心医院野战医疗队护理质量评价指标体系包括5个一级指标,28个二级指标,两轮咨询专家积极系数分别为0．9667％和0．9655％,权威程度0．875,专家协调系数达到可接受程度。结论专家咨询法构建的军队中心医院野战医疗队护理质量评价指标体系具有较高的科学性和可靠性,可为军队中心医院规范野战医疗队护理管理、提升野战救护水平提供科学依据,对增强军事任务卫勤保障能力具有重要意义。     

浅谈中专卫校学生的心理素质教育

中专卫校学生是一个特殊的群体，他们正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑心理冲突最多的时期。中专卫校学生中的大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，这也决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂。本文对中专卫校学生在心理上存在的问题和有关心理素质教育的内容作粗浅的探讨。     

三级护理质控体系联合全面质量管理在外科护理管理实践中的应用效果评价

目的讨论三级护理质控体系联合全面质量管理在外科护理管理实践中的应用效果。方法该次研究选取2017年1月-2018年12月在该院外科工作的30名护理人员和同期收治的100例患者作为研究对象,2017年1-12月及2018年1-12月各选取50例。比较联合应用三级护理质控体系和全面质量管理前、后1年护理人员的技能水平和患者的护理满意度。结果联合应用三级护理质控体系和全面质量管理后1年,护理满意度(96.00%)和护理人员考核情况均有提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论三级护理质控体系和全面质量管理在外科护理管理工作中的联合应用,可有效提高外科护理管理质量,具有推广使用的价值。     

军队研究型医院医疗质量考评体系构建

介绍在军队推进研究型医院建设的背景下,为适应研究型医院内涵建设、医疗卫生体制改革发展、研究型医院管理创新的需要,医院参照相关法律法规的基础上,依据可控制、可操作、可导向、可激励的原则,建立研究型医院医疗质量考评体系,以提高医疗技术水平和服务质量;通过构建三级医疗质量监督考核体系,设置关键医疗指标进行考评,实现依法管理、规范管理,精准管理;突出研究型医院特点,完善医院医疗质量考评体系,推动研究型医院建设与发展.     

整体护理中内科专科疾病健康教育质量的探讨

目的：探讨整体护理中内科疾病健康教育实施的方法质量。方法：控制健康教育各个环节的质量。结果：有效提高健康教育质量，提升了病人满意率，增加了生活自护质量。结论：在健康教育中严格控制相关因素，采用有效的方式方法对提高内科疾病患者的自我护理水平和增加病人满意率，至关重要。     

护理信息学在护理质量管理中的实践

目的通过实施护理信息管理,分析其对于护理质量持续改进的作用,探讨护理信息学在护理质量管理中的实践情况。方法选取2017年至2019年上海某三甲医院实施护理信息管理的外科护理单元,收集实施护理信息管理前后护理单元护理质量数据,客观分析比较护理信息管理实施对于护理单元护理质量考核指标及成绩、护理质量检查效率、护理不良事件上报例数及患者住院满意率的影响。结果护理单元的质量虽未显著提高(P>0.05),但护理质控条目频次数显著增加,护理不良事件上报例数上升,护理质量管理效率提高,患者满意率水平提高(P<0.05)。结论护理信息学使护理管理更加科学化,提高护理管理者管理水平和工作效率,实现护理管理由传统经验型的管理模式向科学化、数字化、现代化管理模式转变,护理质量管理从“制度管理”阶段进入到“数据管理”阶段。同时护理信息化建设也有待进一步优化改善,充分发挥信息化平台辅助护理管理角色的重要作用。