高等民族医学院校生物化学教学改革初探

生物化学是医学院校学生必修的一门基础课程,根据民族医学院校自身实际情况和民族医学生的特点,在生物化学教学实践中,从教学大纲的修订、配套教材的习题编写、教学内容、教学方法及手段等方面进行了探索性改革。     

对医学院校非直属临床教学基地建设的思考

在本科教学工作中,医学院校的非直属临床教学医院临床教学工作取得了长足的进步,但非直属临床教学医院在教学观念、教学管理体系建设、制度建设、师资队伍建设和学生的综合素质培养等方面还亟待加强。应该运用教学水平评估的厅法促进非直属临床教学医院办学水平的提高。     

民族医学院校学生批判性思维能力的调查分析

目的分析民族医学院校学生批判性思维能力现状,为民族医学院校的教育教学改革提供参考依据。方法采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)对我校临床医学、预防医学、护理医学、医学检验、口腔医学、医学影像、药学等7个本科专业一、二、三年级学生进行批判性思维能力测量。结果批判性思维能力总分269.08分,表现为负性倾向;分析能力和求知欲得分超过40分,表现为正性,寻找真相、开放思想、系统化能力、批判思维的自信心、认知成熟度得分均低于40分,表现为负性;不同专业、年级、性别学生的批判性思维能力差异有统计学意义(P<0.05)。结论民族医学院校学生在分析能力和求知欲上表现为正性,而在寻找真相、开放思想、系统化能力、批判思维的自信心、认知成熟度上表现为负性,总体批判性思维能力表现较弱。     

浅谈医学院校临床教学档案管理

随着我国高等教育事业的发展和教育教学改革的深化,医学院校临床教学档案管理的重要性也逐渐显现出来。医学院校临床教学档案是指临床教师在从事教学管理和教学实践活动中直接形成的,具有保存价值的文字、图表、音像、电子载体材料等不同形式的历史记录。它能完整、准确、真实地反映临床教学管理的全过程,直接为教学活动服务,是教学工作的重要组成部分,是医学院校进行教学改革、提高教学质量的可靠依据,也是进行教学科研的必要条件,更是医学院校进行教学评估工作的基础和依据。本文就医学院校临床教学档案管理工作中存在的问题作一剖析,并提出相应的解决措施。     

民族医学院校临床医学专业学生法医学教学调查研究

目的了解民族医学院校临床医学专业学生选修《法医学》后对法医学知识掌握情况以及对该课程的教学意见,以期指导和调整民族医学院校法医学教学改革。方法无记名调查问卷方式随机调查已修完《法医学》的224名学生。结果民族医学院校大部分临床医学专业学生的法医学基础知识掌握良好,但仍存在一些不足,目前教学方式相对单一。结论应该采用包含丰富图片及视频信息的教学手段,有针对性地加强对民族医学院校临床医学专业学生的法医学教育。     

民族地区医学院校教育改革的思考与实践

随着社会的不断进步，21世纪的医学必然出现医学科学技术的迅猛发展、医学目的内涵的进一步深化、医学的社会功能的日益重要、新的医学模式日臻完善的发展趋势。同时，“科教兴国”战略、“西部大开发”战略、高等教育体制改革和发展规划，给我们民族地区医学高等教育的发展带来了良好的发展空间。正确分析民族地区医学院校办学的困难和问题，抢抓机遇，深化改革，紧扣医学发展趋势，加速民族地区医学教育的发展，已成为我们教育工作者深入思考和研究的重大课题。     

新形势下省属高等医学院校教学管理改革实践

1改革背景 河北医科大学为省属重点高等医学院校,随着高等教育大众化步伐的加快,医学模式从单纯的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变及社会卫生人力需求的变化,传统的教学管理模式已不能适应医学教育发展的要求。同时,社会对高等医学院校提出了更高的要求。自1999年以来,我校的教学环境发生了很大变化,     

民族医学院校学生生物化学学习存在的问题及对策

生物化学是当今发展最为迅速的前沿学科之一,也是一门医学生必修的专业基础课程。生物化学对医学专业理论体系和实践应用有着不容忽视的作用,研究民族医学生学习生物化学的状况对培养高素质民族医学人才具有重要的意义。     

加强民族医学院校科研档案管理工作的几点思考

科研档案是在科研活动过程中直接积累的各类具有保存价值的科研成果和有关科研方面的文件,它具有为实际研究提供理论依据和参考价值以及作为史料的保存价值。本文阐述了民族医学院校科研档案管理工作存在的问题及其解决措施。     

民族医学院校开展英汉双语教学的调查与对策

通过对我院实施双语教学的学生进行问卷调查,了解我院双语教学的现状,发现现行的双语教学在民族医学院校存在的一些问题,同时给予一些积极性的建议.     

高等医学院校临床实践教学改革探讨

高等教育模式转轨给高等医学教育带来了极大促进，同时也产生了各种影响。强化医疗卫生职业道德教育、缓解就业对实习的冲突、重视实习生，临床实践技能、加强教学基地建设则成为当前高等医学院校临床实践教学改革的重要内容。     

医学生临床实习教学质量问题及对策

本文主要讨论我院在招生规模扩大、医疗环境巨变的情况下，应对医学生临床实习教学质量问题的一些措施及体会。     

医学遗传学课程教学改革初探

在生物技术核心课程遗传学教学实践中，我们积极探索适应学科发展与医药院校特色的教学改革模式。结合建构主义学习理论，确立探究式教学改革的思路，形成“一个中心，两者平衡，四法结合”，大众化教育与精英教育相统一的教学特点。通过理论教学与实践教学的两个阵地开展多个方面的改革实践，初步取得了良好的教学效果。     

眼科临床实践教学的改革研究与探讨

为了解决新时期眼科学临床实践教学的诸多矛盾，本文从眼科临床实践教学的思路、方式及具体技术的应用等方面进行了研究，并提出了进一步的设想，以期提高眼科临床实践教学的效率和质量，适应社会需要。     

浅论临床教学实践中素质教育与创新性人才的培养

为规范医学教育临床教学实践活动的管理,保护医学教育临床教学实践过程中患者、教师和学生的合法权益,保证医学教育教学质量,针对目前临床教学实践中的问题,指出医学教育中,素质教育的关键理念是促进学生的知识、能力、素质协调发展,不但要培养学生具有独立思考、勇于探索、实事求是、开拓创新的医学科研素养,而且要培养学生自觉丰富心灵、完善人格,具备良好的医德素养。强调在临床教学实践中构建融掌握知识、培养能力和提高素质为一体的全方位、立体化的教学模式。     

自我效能感培养对温州某医学院医学生临床实习效果的作用

目的:了解自我效能感对医学生临床实习效果的影响,以探索更行之有效的临床实习教学方法。方法:学期开始,采用整群随机抽样方法,抽取200名在温州某医院实习的临床医学本科生,再随机分为对照组和实验组,每组100名。对照组按照传统教学大纲的要求进行实习教学,实验组在传统实习基础上,引入自我效能感培养。学期结束,评价两组在理论知识、操作技能、学习态度方面的差异。结果:试验组在理论知识、操作技能、学习态度方面均明显优于对照组,差异有显著统计学意义(84.65±7.44vs 96.21±6.85,t=-5.440,P<0.01;79.04±6.18vs91.20±5.12,t=-6.872,P<0.01;90.50±4.80vs95.65±4.13,t=-3.645,P<0.01)。结论:培养自我效能感能够提高医学生的临床实习效果,为将其引入医学教学奠定基础。     

完善本科生导师制评价体系促进民族医学教育快速发展

本科生导师制评价体系是运用评价面谈、发展性评价技术和方法,对评价客体的素质发展、工作过程和绩效进行评价判断,使评价客体在评价过程中,不断认识自我、发展自我和完善自我,逐步实现不同的发展目标,优化自我素质结构,起到导航、监督、管理的作用。本文主要探讨了评价体系在本科生导师制实施过程的重要作用,以及如何来完善该评价体系。