护理成人教育“专题讲座”教学体会与思考

护理成人教育是提高护理人员学历水平,增强其专业知识和临床应用能力的重要途径。开展内容丰富的“专题讲座”教学,有利于把最新的护理专业知识、技术及学科动态传递给学生。现总结“专题讲座”教学实践,思考护理成人教育的多样化教学方法。     

角色扮演在护理教学中的应用

目的探索角色扮演对护理教学的意义.方法分析护理高职学生237份问卷调查表.结果角色扮演教学方法可以提高学生的学习兴趣,更有效掌握教学内容,提高沟通及实践能力.结论角色扮演有助于培养学生能力,提高护理教学质量.     

医学免疫学成人教育的教学策略与方法

通过医学免疫学教学设计的建立,如充分认识医学免疫学的学科特点及成人教育教学目标,准确把握成人学生的免疫学实际水平及现实需求,灵活选择合理实用的教学方法,适当结合临床案例及免疫学前瞻性研究进行整体教学设计,可以有效激发成人学生的医学免疫学学习兴趣,促进讲授内容与学生原有免疫学知识的整合,增强他们应用免疫学知识解决问题的能力,拓展他们的创新思维及科研思维意识,最大限度地实现医学免疫学成人教育的教学目标,提高教学质量。     

合作式情景模拟教学方法在产科临床护理实践教学中的效果评价

目的：探讨合作式情景模拟教学方法在产科临床护理实践教学中的应用效果,为提高产科临床护理实践教学提供参考建议。方法：选取在某医科大学附属医院产科实习的120名护理学生为研究对象。实验组实习学生实施合作式情景模拟教学方法,对照组实习学生应用传统教学模式。结果：实验组理论成绩、实践技能考试成绩、综合能力成绩、教学效果满意度均高于对照组。结论：实施合作式情景模拟教学方法推动了信息技术与教学融合,同时也可以有效提高产科临床护理实践教学效果。     

高职教育中《儿童护理》任务驱动式教学方法的应用

目的针对高职教育特点,探讨任务驱动式教学法在《儿童护理》教学中的应用效果。方法从2006级护理高职班中抽取100名学生,对其儿童护理考核成绩进行分析。结果该教学方法激发了学生学习的内在动力,发挥了以学生为主体的作用,提高了学生动手操作能力,培养了学生从事儿童护理工作的职业能力和素质。结论任务驱动式教学方法是提高《儿童护理》课堂教学效率和教学效果的有效教学方法。     

高职护理专业妇产科护理学教学评价的研究

目的 为提高学生的岗位适应能力,探讨妇产科护理学的教学方法,提高教学效果.方法 通过对4名任课教师及高级护理或业余护理专业不同班级共300名学生进行访谈或问卷调查的方式收集资料,通过类属法分析归纳,找出提高妇产科护理学教学效果的有效教学方法.结果 在教学过程,教师的临床实践经历、有效的教学方法及手段能激发学生学习兴趣,...     

参与式教学在《护理心理学》课程中的应用探索

目的:通过研究参与式教学法在护理心理学教学中的应用,探讨有效的教学方法。方法:对230名护理专业学生按班随机分为两组分别采用传统授课方法(对照组)与参与式教学方法(实验组),对考核结果进行统计学分析。结果:实验组学生的考核成绩明显高于对照组(P0.05)。结论:参与式教学法可以激发学生的学习兴趣,加强学生自主学习能力,可有效地提高教学质量和教学效果。     

妇产科护生临床护理教学方法的改进

目的 通过改进护生临床护理教学方法,以提高教学质量,提高学生对此学科的学习兴趣,提高学生的临床实践能力.方法 将该院100名妇产科临床护理学生随机平均分成二组,分别为观察组和对照组.其中,观察组学生采取妇产科理论教学和临床实践教学改进教学方法,对照组学生采取传统教学模式,1个月后,对二组学生进行理论和实践考察,并统计学生对于教学方法的评价.结果 观察组学生的理论考试成绩明显优于对照组,且观察组学生对于妇产科临床护理知识的掌握程度、理论与实践的结合程度、对于教学方法的评价以及临床实际护理技能的掌握均优于对照组,二组比较差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 妇产科护理学是一门专业性、实践性、应用性很强的学科,改进妇产科护生临床护理教学方法,能够有效提高教学质量,使学生更快掌握临床技能,提高护生的实习质量.     

护理技术操作教学方法的改革与探讨

护理专业学生必须熟练掌握护理技术操作。为提高学生的操作能力，需要深入研究，积极探索有效的教学方法。笔者在2004级高护专业2个班中进行教学方法改革，取得理想效果。现报告如下。     

微课在成人护理专业教学中的应用

学习时间不足是困扰成人教育教学的问题。微课是网络时代的一种新型教学资源和教学模式,可以在碎片化时间内实现随时随地学习,是对课堂教学的一种有益补充。专业教师应努力尝试将微课应用于成人护理专业教学,培养学生有效学习及终身学习能力。     

护理本科教育中开展患者安全教育的探讨

患者安全是全世界医院管理共同关注的热点,加强对医学生及护理学生的患者安全教育是保障患者安全的有效措施。重庆医科大学护理学院将患者安全教育贯穿于本科教育的全过程。在教学内容方面强调针对不同年级、分模块循序渐进地在对应的专业课程时段增加患者安全教育的内容,将患者安全教育与专业课程教学有机融合。在教学形式上采取多形式相结合,培养学生的患者安全意识。该患者安全教育模式已取得初步成效。     

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程,是联系基础医学与临床医学的桥梁。本文针对成人医学教育中学习时间相对较短,内容较多,学生不易理解和掌握,教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点,以提高教学质量为目的,对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索,旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高。经过几年的教学实践,收到了较好的教学效果。     

浅谈面向成人医学生的实验诊断学教学改革

实验诊断学是临床医学教育中的一门重要课程，是联系基础医学与临床医学的桥梁。本文针对成人医学教育中学习时间相对较短，内容较多，学生不易理解和掌握，教学难以达到预期效果及成人学员自身的特点，以提高教学质量为目的，对实验诊断学课程的教学内容、考核方法和临床实践模式等方面进行了一些改进和探索，旨在促进成人医学教育实验诊断学课程教学水平的提高。经过几年的教学实践，收到了较好的教学效果。     

医学成人学历教育毕业生能力调查分析

为了进一步加强高等医学成人学历教育学生基本能力的培养,提高临床医疗技术水平,上海交通大学医学院继续教育学院于2000年开始对医学成人学历教育中的临床医学、医学检验和护理学等本科专业教学进行了改革.根据集群式课程结构模式,按照公共和医学基础课程、专业基础课程和专业课程、毕业实习三大模块,修改教学计划,调整课程设置和编写教学大纲.在保证提高学生专业理论和技术技能水平的基础上,学校注重对学生新知识、新进展的教学,提高了医学成人本科学历教育的教学质量.经过连续3届学生的实践,教学改革取得了较好的效果.     

实习护生医疗锐器伤的原因及防护对策

目的通过分析实习护生发生医疗锐器伤的原因,采取相应的防护措施,从而减少实习护生医疗锐器伤的发生。方法采用问卷调查表对125名实习护生进行回顾性调查。结果125名实习护生绝大多数都发生过医疗锐器伤,他们所读到学校均未开设职业防护教育课程,实习期间也没接受过系统规范的防护指导。结论通过加强职业安全教育,加强锐器伤的监控管理,规范操作行为,可有效地防止医疗锐器伤的发生。     

护理本科生临床医疗实习需求及问题调查分析

目的了解当前医科院校护理本科生对医疗实习的需求状况和实习现状,为护理实习教育的改革提供现实可靠的依据。方法通过对参加过医疗实习的118名护生发放调查问卷,对护生实习想要达到的目的、认可的教学形式、提出的教学缺陷和综合满意度等方面进行考查。结果护生对于医疗实习的满意程度和其强烈需求、浓厚兴趣之间仍有相当的差距。结论应当关注护理实习生对医疗实习的强烈需求,重视医疗实习教学内容和方式及组织安排等诸多方面的建设和改进。     

外科护理教学中加强学生医疗纠纷防范意识教育

近年来医疗纠纷呈上升趋势，日益成为社会关注的热点和焦点，也成为困扰医院管理者和医疗护理人员的难点。在外科护理教学中，加强学生医疗纠纷防范意识教育，已迫在眉睫。其目的是使其在今后的临床护理工作中把护患纠纷降至最低限度，最终达到既保证病人安全，又有利于自我保护。     

我国护理教育的研究趋势分析

目的 总结近年我国护理教育的研究热点和研究趋势,分析护理教育的教学改革和发展方向。方法 以“教育,护理”为主题词,对中国生物医学文献数据库2003年1月—2011年12月的所有文献进行检索。采用文献计量统计法和内容分析法对选文的数量、作者单位、文献来源、加星主题词等进行统计和分析。结果 共获得相关文献28 622篇。2006年以来,护理相关论文数量明显增加,2011年的发表量已达6 960篇。作者单位以职业技术院校、医科大学(医学院)以及医院为主;来源期刊主要为护理相关杂志、医药类杂志以及医学教育类杂志;研究主题集中在护理人才的培养目标、护理课程设置、护理教育教学方法和手段、护理教育改革与评估四个方面。结论 护理教育研究的趋势主要表现为建立分层次护理人才培养目标;建设护理资源库,开发本土化课程;发展多样化教育教学方法;规范各层次护理专业教育的标准体系。     

对医学本科学生实施双语教学的探讨

在医学生中开展双语教学,是我国医学融入世界医学方便快捷的方法。如何更好的在医学生中开展双语教学,是摆在医学教育者面前的难题。在兼顾教学效果的基础上,对高校双语教学现况、实施双语教学的重要性、可行性以及教学方式等方面进行相应的探讨,以利于双语教学的实施,更好的推进医学双语教学的发展,争取早日与世界接轨。