老年外科急腹症297例临床特点分析与护理

近年来,我院对297例老年急腹症患者的临床特点进行分析,并采取正确有效的护理对策.现将临床特点分析与护理体会报告如下.     

老年急腹症297例的护理

我院2005—03／2009—03共收治老年人急腹症297例,采取正确有效的护理对策,现将护理体会报告如下。 1临床资料 1．1一般资料本组男160例,女137例;60～69岁171例,70～79岁99例,80～83岁27例,平均70．2岁。其中急性阑尾炎107例,胃十二指肠穿孔23例,急性肠梗阻50例,急性胰腺炎14例,胆囊炎、胆结石74例,上消化道出血16例,外伤性肠穿孔、肝脾破裂9例,其他急腹症4例。合并症：慢支肺气肿及肺心病92例,ECG异常46例,高血压36例,糖尿病16例,冠心病12例,肝硬化5例。     

老年急腹症的临床特点与护理

1999年1月～2003年12月，我院共收治老年急腹症88例，均行手术治疗。我们针对老年急腹症的临床特点做出相应的护理，效果满意。现报告如下。     

教学与临床紧密结合 培养实用型护理人才

临床护理教学是课堂教学的延续和补充[1],是护理教育不可缺少的重要组成部分,教学质量的优劣直接影响到教学机构向社会输入的人员质量。目前我国护理教育规模显著扩大,教育层次显著提高[2],但在护理教育中特别是临床护理教学中,临床带教老师的资质、护生见习与实习的时间安排、临床教学计划的制定和实施、临床护理教育认证等方面仍存在一些有待改善的问题。台湾长庚医院完备的临床护理教育培训体系,使教学与临床紧密结合,培养出了大批     

老年急腹症患者的临床特点与护理体会

目的:探讨老年急腹症患者的临床特点及护理措施.方法:回顾性分析2008年5月至2011年3月收治的老年急腹症患者105例的临床资料.结果:105例患者手术治疗后合并心肺功能不全36例,腹胀8例,切口裂开5例,切口感染3例,吻合口瘘4例,死亡3例.结论:充分认识老年急腹症患者的临床特点,针对性地加强术前心理护理、病情观察,术后保持引流管通畅及严格无菌操作,预防并发症的发生可提高治愈率.     

重管理严把关 高质量培养实用型护理人才

临床实习是教学过程中的重要组成部分,是使护理理论联系实际,进一步巩固所学基础知识,提高基本技能,培养实际工作能力的综合环节,为了培养实用型护理人才,我们护理部特别重视人员思想、教学质量这两方面的管理,严把“八关”,使临床教学质量明显提高,保证了护生的实习质量。     

加强护生临床实习管理 培养实用型护理人才

临床实习是护理教学中的重要组成部分，是护生将所学到的理论知识与实践相结合，并使之巩固和加深的重要环节，同时也是使护生转变为一名合格护士的必经之路，作者从二方面着重叙述我院是如何加强护生临床实习管理达到培养实用型护理人才之目的，其具体做法包括：(1)加强教学队伍的组织建设，健全教学网络；(2)抓好临床教学的规范化管理，保证实习质量。     

老年急腹症的临床特点及护理对策

随着人们生活水平的不断提高和各医疗保健机构的不断完善,入均寿命正在逐渐延长。世界卫生组织将人生的各个时期进行了重新划分：44岁以下为青年人．45～59岁为中年人,60～74岁为年青老人．75～89岁为老年人,90岁以上为长寿老人。由于人口老龄化的发展趋势,临床上老年急腹症也亦渐增多,我科自1998年1月至1999年12月共收治60例以上的老年急腹症患者78例,现将该78例老年急腹症患者的临床特点及护理对策总结如下。     

加强临床实习管理培养实用型护理人才

临床实习是护生转变为一名合格护士的必经之路。随着人们就医服务需求的增长，法制观念的增强，以及卫生体制改革竞聘上岗、择优录用的形势下，如何培养实用型护理人才，提高就业率是目前临床带教工作面临的难题。临床实习是护理专业学生从课堂到现场，从理论到实践的关键环节，使其获得从事所需专业技能、态度和行为的重要途径，属于临床护理教学部分。     

72例高龄急腹症的临床特点及护理

本文通过对７２例高龄急腹症的观察、分析,认识了高龄急腹症的临床特点和护理要求,认为对老年患者不能因症状轻而忽略对病情的观察,要根据其临床特点,进行严密地观察、分析、准确的判断病情变化,有的放矢地实施护理措施;要注重心理护理;积极作好术前准备及抢救工作,术后在护理外科疾病的同时,不可忽视并存症的观察,尽量减少术后并发症的发生,从而降低病死率,使患者早日康复。     

老年外科急腹症185例护理体会

目前,我国已逐步进入了老龄化社会,老年急腹症患者逐渐增多。老年外科急腹症起病隐匿,多数病史叙述不清,常出现病理变化与临床表现不符合的情况,病因复杂,多合并一种或一种以上慢性疾病,病情发展较快,误诊和漏诊率均较高[1],加上老年患者全身组织、器官处于退变期,术后并发症较为严重,平均手术病死率是年轻人的2.5倍[2]。因此,采取及时正确的     

临床护理带教的体会

我院是一所集医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院，每年都有大量的护理实习生来我院实习．通过五年的带教就对如何培养实用型的护理人才谈一下自己的体会。     

SP模拟教学模式在临床护理教学中的应用

近十年来本科护理教育在我国得到了较大的发展。“护理”的含义不再局限于“打针发药”，培养有创造力的实用型护理人才，既是各个大学的目标，也是当代社会对护理人才的要求。在高素质的护理人才培养过程中，传统的临床护理教学模式日益显示出其局限性。如何改革与创新临床护理教学模式一直是护理学教育界研究与讨论的热点。     

妊娠晚期合并外科急腹症的临床特点与护理35例

妊娠晚期合并急腹症 ,临床较少见 ,病情较复杂 ,诊治不及时可造成母婴死亡。妊娠期由于其解剖、生理和病理生理上的特殊性 ,导致急腹症诊断治疗和护理中的复杂性和困难。因此 ,在抢救与治疗过程中 ,护士对患者严密的病情观察、积极有效的对症护理 ,对提高抢救成功率起到了重要作用。现将 1998年 1月～ 2 0 0 3年 1月我科收治的 35例妊娠晚期合并急腹症患者的临床特点与护理体会总结如下。1　临床资料1 1　年龄与孕周。年龄 2 0～ 38岁 ,平均年龄 33岁 ,孕 2 9～39周 ,平均 32周。初产妇 2 2例 ,经产妇 13例。1 2　疾病类型。阑尾炎 14例 ,急…     

妊娠晚期合并外科急腹症的临床特点与护理35例

妊娠晚期合并急腹症,临床较少见,病情较复杂,诊治不及时可造成母婴死亡。妊娠期由于其解剖、生理和病理生理上的特殊性,导致急腹症诊断治疗和护理中的复杂性和困难。因此,在抢救与治疗过程中,护士对患者严密的病情观察、积极有效的对症护理,对提高抢救成功率起到了重要作用。现将1998年1月～2003年1月我科收治的35例妊娠晚期合并急腹症患者的临床特点与护理体会总结如下。     

角色扮演在《护理程序》教学中的运用

护理程序是整体护理的核心，是一种科学的、系统的工作方法。为提高护生应刚护理程序的能力，培养实用型的护理人才，多年来，在护理程序这一章节中，运刚角色扮演法教学，取得了较好的教学效果。     

护理操作流程再造在临床护理教学中的应用

临床护理教学是一门基础课程，实用性强，而传统流程教学的指导思想，侧重于动作模仿的准确性及对操作步骤的记忆，综合性、探究性、个性实验几乎没有，护生没有理解动作的目的和意义，导致动作的有效性和协调性差。为了培养实用型人才，2006年1月我院对部分护生采用流程再造法培训，使其具有可行性、科学化、人性化，更便于护士操作和掌握，激发护生的主动性，取得较好的效果。     

护理程序在外科护理教学中的应用

为了适应21世纪护理学的发展，应届生是教育以专科教育为基础，本科教育为主体，发展更高层次的教育模式；为了提高学生综合素质，教会学生推得和思维的方法，培养学生分析和解决问题的能力，笔者对97、98、99级护理大专班的《外科护理学》教学进行了改革，用护理程序穿于整个教学全过程，并与94、95、96级护理大专班的学生成绩作比较，结果表明，应用护理组织教学能提高的学习兴趣，学习成绩统计学处理P＜0．05，具有明显差异。     

浅论“护理程序”在中医外科护理临床中的运用

“护理程序”是临床护理工作中的一个新的学说,是一种新的护理工作方法。将它运用到中医外科护理临床中可以促进护理专业的发展,提高临床护理质量。下面从几个方面谈谈它在中医外科临床护理中的运用问题。一、“护理程序”学说及其重要性“护理程序”又称护理过程,是护理工作的一种新