基于问题的seminar教学法在药学专业课程教学中的应用——以药剂学、生物药剂学课程为例

本文根据基于问题的seminar教学法在药剂学、生物药剂学课程教学中的应用实践,介绍了其课堂组织、实施过程和应用经验,并通过自身对照比较的方法,评价了学生在实施seminar教学方法前后,在学习兴趣、学习方法、创新意识等方面的变化,结果表明该教学形式可较好地诱发学生学习的主动性、积极性,教学效果优良。     

基于问题的 seminar 教学法在药学专业课程教学中的应用--以药剂学、生物药剂学课程为例

本文根据基于问题的seminar教学法在药剂学、生物药剂学课程教学中的应用实践，介绍了其课堂组织、实施过程和应用经验，并通过自身对照比较的方法，评价了学生在实施seminar教学方法前后，在学习兴趣、学习方法、创新意识等方面的变化，结果表明该教学形式可较好地诱发学生学习的主动性、积极性，教学效果优良。     

形成性评价在药剂学教学中的应用分析

形成性评价主要是指对学生在学生过程中的表现进行的一种综合评价.这种评价方式关注的是学生的学习需求,同时注重学生学习的整个过程,强调的是人和人之间的相互作用,重视老师和学生之间的学习交流,在最大程度上提高教学效率.本文对形成性评价在药剂学教学中的应用进行阐述,分析在药剂学教学中应用形成性评价的实践以及发展,旨在为提高药剂学教学的课堂教学效率提供可行性的建议.     

药剂学临床实习带教探讨

药剂学是一门综合性应用技术学科,学生通过临床实习不仅要掌握基本知识、基本理论、基本技能,更重要的是要学习、培养一种药学特殊领域工作的方式方法,和对这一特殊行业的严谨工作态度。经GPP改造后的医院制剂生产模式与药厂生产药品的GMP模式基本相同,采用将药剂学理论与GMP理念相结合,进行药剂学实习带教模式的探讨,在实习中培养学生掌握制剂工艺的同时,树立药品生产质量意识,为将来成为合格药学工作者打下坚实的基础。     

中职药剂专业药物分析化学的教学体会

药物分析化学是中职药剂专业的主要专业课程之一,是一门理论性和实践性都很强的专业课程,旨在培养学生具有全面控制药品质量的观念,能够熟练掌握检测药品质量的技能.它要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识,又要具备药物化学、药剂学等专业知识,所以学生普遍反映学习该课程难度较大.     

意大利帕多瓦大学药学专业药剂学考试的启示与实践

考试是教学活动中的一个重要环节,目的是检验学生对教学内容的掌握程度和学习水平。意大利的大学考试形式多样,大致分为三类：实验考试、笔试、口试。教师通过观摩帕多瓦大学药学专业药剂学课程群的考试,分析其特点,学习精髓,尝试开展以药品检验工作岗位需要为导向,由实验技能考核转向以完成任务为考核目标的药物分析实验考试改革,以培养学生完成药品检验任务的能力。     

问题教学法在药剂学教学中的应用

选取药学院2007级2个药学本科班,对其药剂学课程中部分内容开展 PBL 教学,收集相关数据,评价效果,以探讨问题教学法（problem - based learning,PBL）在药剂学教学中的应用,以提高药剂学的教学质量。发现 PBL 教学模式更能激发学生的学习兴趣,使学习具有探索性,主动性和创新性。     

药物分析教学方法的探讨

药物分析是一门理论性和实践性很强的专业课程，要求学生既要具备无机化学、有机化学、分析化学等基础知识，又要有药物化学、药剂学等专业知识，始终围绕药品质量问题，研究控制药品质量的内在规律和方法，以及探索提高药品质量的有效途径。学生普遍反映内容多而杂，比较难学。为了提高该课程的教学效果，促进学生专业素质的全面发展，本文对药物分析的教学方法和教学手段进行归纳总结和探讨，以营造良好的教学氛围，调动学生的积极性，提高学习效率。     

探索多种教学方法 努力提高药剂学教学质量

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用技术科学[1]。作为药学、制药工程等专业重要的专业课程之一,药剂学教学质量的好坏将直接影响学生专业水平的优劣。如何在教学中不断改进教学方法,增加学生的学习兴趣,提高学生的学习质量,是我们药剂学教师应该认真思考的一个问题,也是我们应该竭尽全力完成好的一个重要任务。针对我院药剂学教学的实际情况,借鉴同行教学改革的经验,我们对药剂学的教学改革进行了一些探索,取得了令人满意的效果。1注重发挥学生学习的主体作用,提高学生的学习效率学生是学习的主体,掌握科学的学习方法,充分发挥学生学习的主动性,可以起到事半功倍的效果。为此,针对药剂学课程剂型种类多,内容庞杂又极易混淆的特点,我们采取了课前先将本章节的教学要求告知学生,课后及时进行总结的方法进行教学。即按教学大纲将课程内容分为掌握、熟悉、了解三大板块,要求学生预习相关内容,在课堂教学中将重点问题通过提问和课堂讨论等形式让学生展示自己对该内容的理解,再由教师补充和总结。这样的方式对消除学生学习的盲目性,提高他们学习的主动性和方向性具有很好的帮助。课后学生普遍反应这种方法对他们更好的掌握学...     

关于发展性教学评价在药剂学课堂上的一次尝试

目的采用发展性评价方法对学生的学业进行评价,促进学生学习能力的提高。方法对中高职药剂专业药剂学课程采用学生上台讲课的学习形式,并用自评、他评、师评等多元化评价方式进行学业评价。结果发展性评价方法能调动学生的学习积极性,使学生变被动学习为主动学习、变消极学习为积极学习。结论灵活多元的评价方式能充分体现学生的主体性,能较准确地评价学生的学业成绩,促进学生素质的全面提高。     

多媒体技术在药剂学教学中的应用

药剂学是药学专业的核心课程，其基本理论、知识及技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都非常重要，是应用性很强的课程。该课程教学应当随社会及学科的发展作出相应的变革，以适应不断变化的社会需求。目前，采用多媒体课件进行教学，可以使抽象的理论知识变得直观、生动、形象，可以模拟生产过程，便于学生的理解和掌握。同时，还可以提高学生的课堂学习热情和学习效率。     

“PBL-Seminar”模式在药学教学中的探索和实践

[目的]探讨“PBL-Seminar”教学法在药学教学中的实践效果。[方法]选择浙江中医药大学2011级药剂学硕士研究生20人为试验组（采用“PBL-Seminar”法教学）,2010级药剂学硕士研究生20人为对照组（采用传统讲授法教学）,以《高等药剂学》课程为例,运用问卷调查的方式对课程教学效果进行综合评价。[结果]试验组学生在专业问题认知深度、学习主动性、团队意识、课堂教学气氛满意度等方面较对照组学生有显著性提高。[结论]“PBL-Seminar”教学法是一种创新、有效的药学教学方法,提高了学生对学习的主动性与认知能力,有利于高校培养优秀药学人才。     

药剂学模块教学法在中等职业教育中的实践与体会

药剂学是药学专业的核心课程，它是以剂型为中心，研究其基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等多学科渗透的综合性技术学科。药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都非常重要，是应用性很强的课程。长期以来，我们习惯采用的“以教师为主体，以讲课为中心”的传统教学模式重理论、轻技能，致使学生走上工作岗位后，     

《药物分析》理论课教学体会

《药物分析》作为药学专业的一门专业课程，旨在培养学生具备强烈的药品全面质量控制的观念及相应的知识技能，能够胜任药品研究、生产、供应和监督管理过程中的分析检验工作，并具有解决药品质量问题的基本思路和能力。它要求学生既要掌握无机化学、有机化学、分析化学等基础知识，又要具备药物化学、药剂学等专业知识。因为在学习过程中需要面对大量的药物化学结构式及其性质、     

药剂学教学改革探索

药剂学是药学专业的核心课程,它是以剂型为中心,研究其处方设计、配制理论、制备工艺、质量控制及合理应用等多学科渗透的综合性技术学科。药剂学的基本理论、基本知识和基本技能在医院制剂、药品生产、药品检验等方面都有非常重要的作用,是应用性很强的课程。但目前我国新药研究无论是在     

将药物咨询知识渗透到药剂学教学中

根据我国医疗卫生事业和药品零售业发展的现状和趋势,指出将药物咨询知识渗透到药剂学教学中的必要性,介绍将药物咨询知识与药剂学教学结合的方法.     

翻转教学在药剂学教学中的应用探讨

【】以能力培养及素质提高为人才培养目标,改变药剂学以讲授为主的教学方式。分析药剂学传统教学方式的特点及不足,以SPOC教学软件平台、世界咖啡屋、创客等混合式教学方法,设计教学过程,实现翻转课堂教学。有效提高学生的学习积极性和学习效率,更能提升学生自主学习、创新思维能力,实现教学评价的多元化与智能化。     

建设药剂学网络课程辅助工学结合教学的实践

为适应培养高素质、高技能型药学人才的需要,高职高专药剂学教学中普遍开展了工学结合教学模式。为进一步激发学生学习主动性、提高岗位适应能力以及分析解决问题的能力,在设计建设药剂学网络课程中,着重加强了教学过程中对学生自主学习的导引、学生职业能力培养、及时合理全面评价几方面,从而有效辅助工学结合教学。     

案例教学法在中药药剂学理论教学中的应用

目的探讨在中药药剂学理论教学中案例教学法的应用。方法结合中药药剂学专业课理论教学特点,在部分理论教学内容中应用案例教学法。结果在中药药剂学理论教学中适当运用案例教学法能够提高学生的学习热情,开发学生潜能,提高教学效果。结论案例教学法的应用有利于提高中药药剂学的理论教学效果,但必须充分考虑其教学内容,进行合理搭配,对案例的运用要恰到好处。     

浅谈医学英语单词的特点和记忆方法

医学英语属特殊用途英语范畴,其单词的学习与记忆是医学生面临的较大难题。本文旨在概述医学英语单词的突出特点及相关学习记忆方法,力求排除学生学习医学英语单词的盲目性,帮助学生在有限的时间内收到理想的学习效果[1]。