优化教学必须引进教学设计

前几年，全国的同行们都在总结视听教育的经验、规律，研讨优化教学过程，关注视听教育的发展方向与前途。优化教学必须引进教学设计已成为大家的共识。视听教育的出发点和最终归宿是实现教育最优化。教学过程是实现教学目的，完成教学任务．培养合格人才的基本途径和实施过程。教学过程包括教师、学生、教学内容和教学手段(视听教育把教学内容和教学手段合为教学媒体)教学过程的优化不仅体现在单个要素的优化，     

CAI为视听教育（教育技术）注入了新的活力

教学关系到人材的培养和社会的进步,决定着文明的延续和发展速度。计算机辅助教学(CAI)是人们利用先进的电子技术和计算机来开发人以及人以外的一切学习资源,去实现最优化的教学目标。视听教育就是在继承传统教育之长的基础上形成独特的体系,从而促进教学内容(包括教材)、教学方法、教学管理的全面改革,优化教学过程。可以说计算机辅助教学与视听教育(教育技术)同是教育现代化的重要内容。     

诌议医学院校视听教育（教育技术）的发展方向

随着世界高科技及医学科学技术的迅速发展,我国医学教育面临新的挑战和机遇。医学视听教育(教育技术)作为院校医学教育的重要组成部分,早已走过了关于地位及重要性的论证阶段,面对医学教育改革的大好形势,医学视听教育(教育技术)要解决什么问题?向什么方向发展?本文从:①掌握世界视听教育(教育技术)发展的动向;②将教学设计引入医学视听教学(教育技术);③插播型电视教材的推广;④回答了上述问题。增加医学视听教学(教育技术)应用评估的比重。     

视听教学在医学影像教学中的应用

视听教育(教育技术)是教育现代化的重要内容之一,也是当前教学改革不可缺少的内容。本文介绍我校自1992年制作《X线诊断学》视听教材并应用于教学以来的成果。1 方法以本校91、92、93级放射技     

对视听教育(教育技术)管理中TQC的认识

TQC(Total Quality Control),即全面质量管理。将其用于视听教育(教育技术),对提高视听教育(教育技术)人员的素质和学科的建设、发展具有积极意义。学校视听教育(教育技术)管理是学校管理的重要组成部分。视听教育(教育技术)的发展是教育发展的高级阶段,不应仅     

妇产科学视听教学

视听教育是教育现代化的重要内容之一,也是当前教育改革不可缺少的内容。随着医学科学技术的发展和医学教育的不断深入,医学视听教育在医学基础教育中已广泛应用,对优化教学内容,提高教学质量收到一定效果。临床教学是医学教育的关键阶段,发挥视听教育在临床医学教学中的作用,促进临床医学教学改革,提高教学质量     

发展视听教育优化教学过程

我国的医学视听教育事业,从1979年卫生部在长沙召开的全国高等医药院校第一届视听教育经验交流会开始,与改革的大潮同步发展,已在医学这块视听教育的沃土上,显示了其强大的生命力.优化教学过程是教育改革的主要目的之一,而视听教育的发展则是达到这一目的重要手段.现代化教育技术应用教学,是教育发展史上的一次革命,我国著名教育学家潘茂元教授认为:中世纪印刷术的发明使教育获得了大解放,没有印刷术就没有近代教育和现代文明,电化教育在促进教育面貌的变化上,会相当于历史印刷术的发明与推广.在我国医学视听教育蓬勃发展,尚处幼年的情况下,笔者不辞冒味,仅就医学视听教育的优势,浅淡几点建议,以供商榷.     

肯定成绩 找出问题 设计对策——高校视听教育(教育技术)工作思考

视听教育(教育技术)是教育事业的重要组成部分,是一门综合性的应用科学。高校视听教育(教育技术)和教学工作从创建到今天,已经走过了十六、七个年头,这十     

从战略高度看医学教育技术的发展

教育部将电化教育的译名视听教育(Audio-Visual Education)改译为教育技术(Education technology);中华医学会将视听教育学会更名为"教育技术分会",杂志亦更名"中国医学教育技术".国内亦有闻风而动之高校,将电教中心与计算机中心合并为"教育技术中心".透过更名现象,一场由信息技术引发的教育技术革命正深刻影响着传统教学过程,并将导致教育体制的变革.     

发展视听教育 深化中医药教学改革

1.中医药学视听教育的现状中医药是2000多年前形成的中华民族传统文化。由于历史条件的限制,中医药学的发展主要依靠抽象的空间思维与逻辑推理思维。浩如烟海的古代医药文化使中医药教育走上板书教学为主的传统教育方式。乐于接受视听教育的仍属于中医院校的现代医学基础学科教师。中医院校发展视听教育的紧迫感不如西医院校。大部分中医院校的视听教育尚未得到足够的重视,视听教育人     

《急救护理学》课程教学设计的实验研究

为探索多媒体组合教学的规律,促进教学的整体改革,必须有组织地开展教学设计的实验研究,从中发现事实、总结教学规律。1995年初,《急救护理学》作为我校一类课程建设试点之一,开展了以教学设计为基础的视听教育(教育技术)深入学科领域的教学实验活动。作者指导并直接参与了该课程     

外语视听教学的体会

面对蓬勃发展的外语视听教育工作,视听教育工作者,需要坚持实事求是的思想路线.因地制宜地处理好本校外语视听教学与医学视听教学间的关系,从本院视听教育全局出发,增强服务意识,摆正自己在外语视听教育中的位置,做好外语视听教学工作。1.立足本职充分发挥视听教育手段     

视听生理浅谈

视听教材和设备进入教育领域，标志着一种新的教育方法即视听教育的诞生。视听教育导致了传统教学体系、教学思想和教学手段的变革。它迅速地得到了人们的认可并不断发展和完善。目前，人们对视听教育的效果进行了广泛研究并给予高度评价。但是，视听教育为什么会明显提高教学水平和教学效果，它与传统教学方法有何差别?笔者根据近年对临床医学生开展视听教学的体会，对视听生理问题进行了初步分析。     

定名医学视听教育之我见

医学视听教育是现代教育技术与医学教育相结合的产物。是一门新兴的、综合性、独立的学科,是我国视听教育学科(电化教育学、现代教育技术学、教育传播学)的一个分支或组成部分。建立和发展具有中国特色的医学视听教育,是医学教育现代化的重要     

搞好教学设计,实现优化教学

全军视听教育工作规划规定:“全军的电化教育到1990年将有一个新的发展。”“电化教育要更广泛地深入教学、深入学科、深入课堂,在教育训练中发挥重要作用。”视听教育“三深入”即是全军视听教育的方向,又是院校视听教育的具体途径。     

发挥职能作用促进视听教育发展

随着视听教育的不断深入和计算机多媒体技术的普及,视听教育工作人员必须充分认识到,传统的视听教育观念已经不能适应飞速发展的时代,我们必须面对现实,把握时机,扩大职能范围,学习和掌握先进技术,才能发挥电教(教育技术)中心的职能作用。现结合我校的一些实践谈点看法。     

多媒体在法医学教学中的应用

专业教师的积极参与是视听教育发展的动力之一,随着我国医学视听教育事业的发展,我国各医药院校都涌现了一批热心视听教育的专业教师,他们在各自的专业教学领域积极参与视听教学(制作视听教材、优化教学设计、进行视听教学的科学研究和实验)取得了一批值得推广的成果与经验。本刊过去在其它栏目(如理论研究、教学实践等)发表过一批教师的论文,为了集中介绍各校教师积极参与视听教学理论与实践研究的成果,本刊从本期开设教师论坛专栏,为专业教师提供一个园地,欢迎广大专业教师积极参与。     

谈谈视听教育中的教育原则

在教育改革的新形势下,视听教育肩负着重要的历史使命,随着视听教育的深入开展,日益显示出它在改革传统的教育思想、教学方法,提高教育质量和教学效率,扩大教育规模开发智力资源方面的重要作用。近年来,视听教育部门在热心视听教育教师的     

视听教学在医学成人教育中的应用

有关视听教学的地位和作用问题的探讨,似乎已成“老生常谈”的内容。但是,从全国视听教育发展不平衡的现状看,这一问题并没有得到较彻底地解决,许多院校的教师和领导,对视听教学的地位和作用并没有充分地认识,特别是对于视听教育发展比较滞后的中等专业学校和成人教育,更有必要加强这方面的宣传教育,以便统一认识,促进视听教育的健康发展。讷河市成人卫生中专的经验,虽有些一般,但仍不失借鉴作用,故予以发表。     

视听教材在医学心理学教学中的应用

现代视听教学具有促进教育改革,提高教学质量和教学效果的作用。视听教育在医学教育中的应用正日趋深入、广泛,并正在发挥着越来越大的作用,已成为医学教育中不可缺少的组成部分。然而,在与医学教育相关的其它一些人文学科教学工作中,视听教学亦不可忽视。本文就视听教材在医学心理学教学中的应用的意义,以及如何发展视听教学工作,进行初步地探讨。1.医学心理学与视听教育相结合的意义