刍议电视教材语言的三性

电视教材语言是现代教育科技中一种视听综合语言,它的产生和演进是与电影、电视和视听教学的发展分不开的。就其渊源来说,电视教材语言来自影视艺术语言。迄今为止,影视语言元素仍然是电视教材语言的基本元素。新的电视录像技术不断革新发展,电视特技,数字特技,电脑技术的广泛应用等,使电视教材语言变得更加丰富和富有魅力。电视教材语言的形式与影视语言虽有     

电视教材的播音技巧

电视教材的后期制作工作中,解说有着举足轻重的作用。电视教材如果没有声音的完美配合,便不能成为一部完整的电视教材而投入使用。1.电视教材的播音特点电视教材的播音员与广播电视台的播音员不同,后者播音时要投入大量的感情色彩,听众只能用听觉去感受或认识播音员所表达的具体内容;而前者不仅是通过语言     

电视教材<丝虫>的编导思路和摄制要素

编制医学电视教材要求具有较强的科学表现能力和视觉造型形象。《丝虫》是卫生部招标的视听教材，从内容设计、拍摄、到后期制作，历时6个月，其间，克服了许多没有估计到的困难，最终确保了该教材的出版发行。本文谈谈编导这部电视教材的设计思路和摄制特点。     

论综合性艺术编辑模式与医学视听教育

电视编辑是电视教材制作的重要环节,应按照编导的意图行事。不但要像电影编辑那样参与选题、组稿、编辑文字稿本,还要对电视文学、电视视觉、电视声音等进行综合艺术编排与组接。如同接力赛的最后一棒,编辑肩负着前期工作人员的信任与期望。在院校,电视教材的编制周期短,创作班子小,     

浅谈医学电视教材的构图美

电视教材的构图是为表现画面的内容和美感效果,把表现对象和视觉要素,通过摄像机镜头有机地组织在画面中。医学电视教材构图是以医疗卫生为主题,通过画面表达复杂的生命现象和病理现象,记录治病过程和树立健康形象。构图是一个思维过程,它是从自然存在的繁乱的事物中寻找规律;构图又是一个组织过程,它将大量的构图要素组织成一个可     

浅谈电视教材字幕的创作

字幕是电视教材的有机组成部分;是诸多教学媒体中不可替代的一种。电视教材字幕的创作,需要科学地设计、精心地制作,恰当地使用,才能满足电视教材的教学内容。因此,如何创作好字幕是值得我们电视教材编导和制作人员认真探究的。     

电视教材字幕的设计应用

电视教材字幕的设计应用任金霞古国燕随着现代电视技术的飞速发展，电视教材成为运用电视录像技术与电视语言艺术，表达教学的内容，实现教学大纲的目的和要求的一种重要手段。在电视教材中，字幕与画面处于同等重要的位置。但是，画面在电视教材中的表现功能是众所周知的...     

画面构图在电视摄像中的应用

电视是通过观众的视觉与听觉,直接感知的形象来反映生活和表达思想的。它与传统的艺术形式不同,是一门声画并茂的综合性艺术。电视作为一门视听艺术,是通过画面来表达内容的,是通过画面语言传播的,这种     

以情带声以声传情——浅谈解说的艺术魅力

声音作为一种物质形式,在人们的生活中无处不有、无处不在。电视教材作为一种教学媒介就更离不开声音。电视教材声音中的解说、音乐、效果这3项内容中,解说又是最重要的甚至可以说是必不可少的。解说的作用不单单是对画面的解释,它可以对画面作抽象的概括,可以补充画面语言的不足,可以引导观者的想象和思考。所以说成功的解说可以深化画面内容,使观众产生强烈地     

插播型是电视教材的特点和要求

插播型电视教材不是完整的电视教材,而是根据教学大纲、教学目的和课堂教学内容及顺序的要求,科学合理分段制成的,在课堂教学中可以适时穿插播放,能够达到某一特定教学目的的段落式电视教材。插播型电视教材的推广使用,是视听教学“三深入”的具体体现,对深化教学改革,加强电视教材的建设,具有重要的意义。本文简要地谈谈插播型电视教材的特点、优越性及编制     

电视教材片段在技能性实验课中的插播作用

电视教材片段是电视教材的组成部分,是根据教师的授课进度和难度要求所专们编制的一种电视教材。根据用途可将其分为较完整的电视教材片段和单一式插播片段。前者一般内容全面,结构完整,制作困难;后者无头无尾,可不配音,制作简单,使用灵活。它特别适合于解决教学中的重点、难点问题和难度较大、操作复杂的技能性实验课教学,本文拟就此作些探讨。     

利用医学电视教材开辟第二课堂

医学电视教材的编制是一项艰巨的工作,但目前在医学院校投入使用的情况并不令人满意。原因是:①继续教育类电视教材受教学计划、教学大纲的限制,在校生使用很少;②专业性电视教材只限于该专业学生     

略论电视教材的艺术特性及表现技巧

电视教材和文字教材一样,是向学生传授知识的教材。电视教材的特点是集教育性、科学性与艺术性于一体。衡量电视教材的重要标准之一——艺术性,是区别电视教材与文字教材的主要标志。电视教材已不是文字教材的简单再现,而是一种形象化的再创造。它把文字描述转换(传译)为形象画面(声音)的过程中完成了事物的抽象本质与形象表征的统一,是对     

电视教材的音乐和解说

音乐和解说是电视教材的重要组成部分,在电视教材中所起的作用是不可低估的,电视教材的后期制作要特别注意对二者的运用。1.音乐的作用和处理一部电视教材的音响,是音乐、解说及其它效果声响的总和,它在艺术风格上与画面是统一的。音乐可以采用主题音乐或非主     

电视教材系列化建设概述

电视教材系列化的实践与研究还在探索阶段。我校从1980年5月“生理学”电视教材配套以来,迄今已有35门课的电视教材基本实现了系列化,约占学科总数的58％。这些系列化电视教材大体分为两类：一类是按照文字教材的系统从绪论到最后一章,每章都根据需要配以不同形式的电视教材。另一类是按照教学大纲规定的教学重点和难点,编制若干部电视教材,少的5～7部,多的10余部,我们把它称为“小系列”。这些系列电视教材有的是为了加深对理论、机制的理解;有的是作为实验指导;有的是进行手术及操作技术的示范、示教;还有的是用于考试进行教学…     

试论教学片摄制中的导演工作

本文对教学片导演在电视教材和电影教材编写分镜头稿本、现场摄制和后期加工等三个阶段中的基本任务进行了论述。导演的基本任务是通过组织摄制力量,调动技术手段,摄取素材、处理素材,从而把文字形象变成视觉形象,把文字语言变成听觉语言,把形象素材变成视听教材。     

电视教材的解说词

电视教材除了必须充分调动生动、形象化的画面语言来表现其内容外,还需运用准确、精练的解说把科学的概念,事物的本质等直接表达,以丰富形象的语言,拓宽画面的视觉范围,深入挖掘画面的内涵。 1.解说词必须准确严谨电视教材是用来传播科学知识的,这种科学信息的传递要使学生能准确无误地接     

浅谈电视教材中的编稿与导演

在电视教材的编制工作中,编稿和导演起着主导作用。编导工作对电视教材质量的高低具有决定性怕影响,关系着电视教材制作的成功与失败。笔者就多年来制作电视教材的实践,对编导的职责谈几点看法。电视教材是融电视艺术与教学内容为一体的现代化教育媒体,它不但具有准确的科学性和教育性,而且还具有丰富的艺术性和技术性。一个人往往难以同时胜任编稿与导演,通常情况下是由两人或两人以上共同承担,编稿一般是由任课教师承担的,导演由电视教材制作部门的专职导演担负。一部电视教材的制作要经历选题、编导文字稿本、分镜头稿本、录制准…     

临床医学电视教材的优化设计

随着现代教育技术的不断发展,电视教材在临床医学教学中的突出作用已得到广大临床医务工作者的共识。电视教材作为一种现代化的教学手段,解决许多教学过程中的难点,提高教学效率,为临床医学教学和研究提供了良好的条件。临床医学技术具有较高的理论基础和操作要求,只有实现临床医学电视教材的优化设计,方可突出重点,解决难点,发挥改进教学手段和提高教学质量的重要作用。1　分析研究文字稿本是优化设计的客观依据　　电视教材的设计既是电视教材建设的重要环节,也是教学设计的一项重要内容,搞好电视教材的优化设计可以使电视教材的质量跃上…     

医学电视教材的结构和画面设计

随着医学科学的发展和医学教育改革的深如,医学电视教材的质量要求正不断提高,笔者根据多年实践经验,就医学电视教材的结构与画面设计两个问题与同道商榷。1.医学电视教材的结构结构是为内容服务的,这里首先强调