护理学专业突出中医特色的人才培养体系建设研究与实践

目的在护理专业人才培养中突出中医特色,实现现代护理教育与中医护理教育有机融合,促进和带动护理高等教育及中医护理事业的发展,培养服务大健康产业需求的护理学专业实用人才。方法明确人才培养目标;优化课程设置,强化中医理论及实践教学;创新师资培养模式,加强师资队伍建设;以科研促进教学,改革教学方法,编写具有中医特色的护理学专业教材;建立综合评价体系,适应社会需求。结果构建了具有中医特色的护理学专业人才培养体系。     

立体式中医发展战略设想与金字塔型人才培养模式初探

人才培养是中医事业发展的重要支柱,而把学生培养成为合格的中医师并非中医高等教育的唯一目标。中医高等教育的人才培养模式应以立体式中医发展战略为指导,以构建金字塔型人才结构为目标,培养既符合中医学科发展特色,又能有力推动中医事业发展的临床型、科研型和交流型人才。     

“双一流”背景下构建康复治疗学专业人才多元化培养模式

在一流大学和一流学科建设中应突出人才培养的核心地位,而应用型康复人才的严重缺乏是制约中国康复医学事业发展的"瓶颈",湖南中医药大学康复治疗学专业逐步形成了"将中医特色康复治疗技术融入现代康复医学理论体系,培养综合型的康复治疗专门人才"的专业优势,构建了具有中医院校特色的康复治疗学专业应用型人才多元化培养模式。     

基层综合医院中医护理人才的培养

目的:探讨基层综合医院中医护理人才的培养。方法:加强人才梯队建设;进行系统化、规范化中医知识的培训,"传帮带"、多途径的培训,制定专科优质病种中医护理方案。结果:中医护理人员的结构层次得到优化,整体护理质量得到提升,护士找到中医护理归属感,护理队伍更加稳定。结论:基层综合医院加强中医护理人才的培养,建设具有中医特色护理人才队伍,形成具有中医特色的护理体系,才能为人民群众提供具有中医优质护理服务,促进中医护理事业的发展。     

中医师承教育模式的创新发展对中医卓越人才培养的指导意义

师承教育的发展是培养中医卓越人才的重要途径和教育方法,在中医传承发展与教育教学及临床人才培养中发挥着关键作用。在我国健康中国建设与发展、中医药传承创新发展及"一带一路"倡议大背景下,改革中医教育体制模式,不断创新与发展中医师承教育模式,多方位、立体化构筑中医卓越人才培养的平台,培养"重素质、厚文化、重传承、熟经典、重实践、多临床、重创新"的新型卓越中医药人才,推动和促进中医药事业的发展。     

论“以德为先”的中医院人才培养模式

人才培养对于中医药事业发展具有深远影响,以传统中医文化、医院核心价值观、职业道德三位一体的"以德为先"的中医院人才培养模式是促进我国中医药事业蓬勃发展的基石。通过制定"以德为先"人才培养长远规划及实施细则、完善中医院人才培养的德育内容、发展多元化人才德育培养方式、健全"知行合一"的德育考核体系,可将"以德为先"人才培养模式制度化、细则化、多元化。     

中医护理技能大赛对中医护理学科建设的影响——以湖南中医药高等专科学校为例

2013年全国中医药职业教育技能大赛——"天堰杯"中医护理技能竞赛在我校举行,本次大赛提供中医护理交流的良好平台,对中医护理专业发展有积极影响,促进了中医护理人才培养模式的构建,规范了中医护理的操作流程,中医护理操作与各学科紧密结合,培养了学生的人文关怀意识,促进中医护理师资队伍整体素质的提高。     

中医专科护理人才培养现状与对策分析

中医护理专科化是护理学建设与发展的必然,是中医药走向大众化,国际化的必经之路。文章从国家政策,现行培养体系方面出发分析了目前中医护理专科化发展的现状,强调专业人才的培养是中医专科化发展的关键。总结分析了专科发展的成果与不足,提出了专科护理人才培养水平的提高需要从护理院校及医院护理部门两方面入手,进一步加强人才梯队的培养,拓展中医专科护理服务范围,形成专科护理发展模式,并在中医护理技术分级及规范管理考核制度等方面进行深入的研究与探索,更好地发挥中医药特色。     

院校合作培养高素质技能型蒙医护理人才的探讨

从蒙医大专院校和蒙医医院临床实践合作对培养蒙医护理人才方面进行现状分析、总结,其中从护理教育领域教学观念、师资队伍、教学模式,以及蒙医医院临床实践带教老师年轻化,带教老师大多时间投入临床服务等方面进行分析,针对现状分析提出新的院校合作教育理念。通过蒙医大专院校和蒙医医院两种不同的教学环境和教育资源,打造"双师型"教师队伍,实现理论教学与实践教学无缝衔接培养模式,双方共赢,进而加快培养高素质技能型蒙医护理人才,包括构建完善院校合作质量评价体系。不断拓宽院校合作领域,深化院校合作机制,以期为今后护理院校与医疗机构的合作提供参考。     

蒙医护理重点专科建设中高层级护士培养模式的构建与实践

<正>蒙医护理在医疗卫生服务中发挥重要作用。蒙医护理的发展需要培养高层次的护理人员,开展蒙医护理重点专科建设与优势病种蒙医护理方案的梳理、论证与应用,亟需各蒙医专科高层级蒙医护士的参与。现阶段,蒙医护理人才培养体系不完善,高层级蒙医护理人才缺乏。如何培养     

基于仲景特色的中医护理实训平台建设路径探索与实践

当前,发展中医药已上升为国家战略。作为中医药事业的重要组成部分,中医护理对于保障全民健康发挥着重要作用。中医护理事业的发展离不开高素质的中医护理人才队伍。中医护理实训作为护理教学和人才培养中不可缺少的实践环节,其实训室的建设是实现护理专业人才培养目标的重要保证。文章以河南中医药大学仲景护理实训平台为例,阐述中医护理实训室品牌化建设,有助于探索中医护理人才培养模式,为传承仲景文化、提高中医护理实践能力、培养实用性中医护理人才起到重要的推动作用,并为高校护理实训室品牌化建设提供思路和借鉴。     

基于护士核心能力的中医专科护士培养的研究进展

文章对护士核心能力研究现状、中医专科护理发展的必要性、中医专科护士培养的研究现状进行阐述,以期为中医专科护士核心能力及培养体系的构建提供参考。随着医学发展模式的转变和现代护理发展的需求,护理专科化已经成为国内外学者关注的热点问题,为现代护理学发展指明了方向^[1]。中医护理是在中医理论体系指导下,运用整体观念、辨证施护、传统护理技术,为临床护理提供指导的一门学科^[2],其理论与现代医学模式相符,能够助力养生保健的发展,也符合大健康时代人们健康观念的转变和要求。《“健康中国2030”规划纲要》中提出要充分发挥中医药的独特优势,推进中医药继承创新^[3]。中医护理人才作为促进中医药事业发展的重要组成部分,为我国中医药事业的传承与创新提供重要资源。因此如何加快中医专科化进程、加强中医专科护理人才培养成为护理管理者普遍关注的问题。护理能力包括完成护士角色所需的核心能力,明确护理核心能力框架对于设立护理教育课程、促进护理人才培养具有重要意义^[4]。因此文章对专科护士的核心能力及中医专科护士的培养研究现状等进行研究...     

呼伦贝尔地区蒙医专业人才需求与教学改革

随着社会发展对高等技能人才要求的不断提高,高职院校必须与时俱进,更新观念,创新制度,深化改革,努力提高人才培养质量,这不仅是新时期经济社会发展的客观要求,更是高等学校改革与发展的必然选择。人才培养模式改革是当前高职院校深化教学改革的关键。呼伦贝尔职业技术学院开设的蒙医专业以服务为宗旨,就业为导向,实施"本土化"的人才培养战略,立足于呼伦贝尔,服务于呼伦贝尔,为呼伦贝尔经济社会发展培养和输送高素质的技能型应用人才为培养目标。在校企文化融合的环境中,通过工学结合的途径,探索出较为成功的人才培养模式,培养适应市场需求的人员,编写全国《高等职业学校蒙医专业教学标准制定》工作打下坚实的基础,进行了呼伦贝尔地区蒙医专业人才培养需求调研。     

中医经典传承能力型人才培养模式的探索与构建

深入把握中医经典教育,探索建立既符合现代高等教育发展趋势,又体现中医经典教育特色新模式,是中医药院校责无旁贷的责任。本文通过构建中医经典创新课程模式、开放式实践教学模式及传统师承教育模式,积极探索中医经典传承能力型人才培养模式,该模式构建有利于中医经典传承,有利于培养中医特色人才。     

医教协同背景下中医专业学位独立设置的特点

医教协同背景下,中医专业学位进行独立设置对于我国中医药事业发展,尤其是中医药高等教育具有非常重大的意义。从培养目标、培养模式、教学方式、培养特色、培养途径等方面对中医专业学位的特点进行系统阐述,认为中医专业学位以社会需求为导向,与执业资格有效衔接,是对中医人才培养模式的重大创新,突出了中医药特色和主体地位,符合中医人才成长规律,为培养现代名中医开辟了新途径。     

在中医院培养具有中医思维能力护理人员的重要性与策略探讨

中医护理是在中医理论体系指导下,将护理技术与中医的有机结合,运用中医思维模式中的"和"的思想、整体观念、辨证思维指导中医护理临床操作,为患者提供具有中医特色的优质护理。随着经济社会的发展和中医药知识的普及,人们对中医护理的需求和期望也日益增加。文章根据目前中医院中医护理开展情况及需求,阐明中医思维在临床护理中的优势,提出了培养中医思维能力护理人员的重要性。从护理人员中医素养和培养体系入手,探讨现阶段中医院培养中医思维护理人员的制约因素和应对策略。在加强中医护理文化建设的同时,进一步优化人才梯队和师资配置,建立中医护理传承人才培养体系。在教学模式和中医思维能力培训大纲方面积极探索与完善,为临床培养优秀的中医护理人才提供教学保障。     

中医康复保健专业教学改革探索与实践

广东省潮州卫生学校在创建国家中职教育改革发展示范学校中,致力于加强中医康复保健专业建设,主动将该专业的人才培养方向由培养中医医疗人才调整到中医康复保健技术人才上,通过实施"中医中药特色,技术技能为重"的人才培养模式改革及其课程体系改革、打造"双师型"教学团队、构建校院企合作的长效运行机制,推动了该专业对潮汕地区中医药传统文化的传承和办学质量、效益、特色的协调发展。     

综合性三甲医院中医护理发展模式的实践

目的 探讨综合性三甲医院开展中医特色护理工作的发展模式和效果。方法 通过创新中医特色护理工作“六步走”发展模式,加强综合性三甲医院院内中医特色护理重点专科建设,开展规范化的中医护理理论和技能培训,丰富形式多样的中医护理方案和中医适宜技术,规范中医适宜技术门诊,开展专科科研,推动科技创新,充分发挥中医护理特色和优势,并在临床中广泛应用。结果 中医护理技术开展率、患者满意度、医护满意度、护理人员中医知识和技能均得到提高(P <0.01)。经济价值方面,2017—2020年,中医护理技术为医院创收3602250元,中医适宜技术门诊收入1498485元;社会价值方面,中医护理服务人次由1003人次扩大至200067人次。中医护理工作得到患者、医护、医院及社会的广泛认可。结论 厦门大学附属第一医院创新中医特色护理工作“六步走”发展模式方法科学、有效,加大中医护理人才培养力度,有利于提高患者及医护满意度,促进中医护理的发展,社会价值和经济价值显著,值得借鉴及推广。     

中医传承教育与院校教育学生专业知识考试结果分析

着眼于社会对中医药人才的多元化需求,遵从中医学自身发展规律,构建富有特色的中医传承人才综合培养模式.通过此项教学改革,以期培养专业思想巩固、中医功底深厚、医术精湛的中医传承人才,为我省的社会经济发展服务,同时对同类型院校创新人才培养起到示范与带动作用.本文通过对中医传承教育组和院校教育组的专业知识考试结果进行对比分析,结果发现除西医诊断学基础外,中医传承教育组学生的专业综合知识成绩明显优于院校教育组,表明特色中医传承培养模式更有利于学生专业基础知识的掌握.     

浅论中医文化的“神、精、魄、魂、意”及中医成才的“三高一低”

中医药作为我国优秀文化瑰宝,蕴含着丰富的人文科学和哲学思想,是我国文化软实力的重要体现。中医院要保持发挥中医药特色优势,促进中医院事业快速发展,必须加强中医文化建设与中医人才的培养。加强中医文化建设,就是要弘扬中医文化的"神、精、魄、魂、意";加强人才培养就是要培养符合现代要求的精诚大医。