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目前中医专业的《中医内科学》教材存在缺陷,其编写体例与内容应当更新,可用西医的病名为纲,结合中医的经典医籍介绍其可能属于中医的系列病名,并用中医标准化的辨证分型为目,提出中医的治法方药和加减用药。从多年的临床实践来看,运用西医的病名,对中医的发展无不良影响。这样做有其很好的实用性和规范性;有利于与西医的学术交流;也有利于中医学走向国际;还有利于及时将最新科研成果介绍给学生及临床;也可作为中医及中西医结合临床工作的同志吸取新知识的重要参考书籍 相似文献
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根据全国中医心理学学术讨论会的决定,由湖北中医学院牵头,于3月4日～8日在武昌召开了中国医学史上首部《中医心理学》教材编写会议。全国各地十四所高等医学院校和科研单位的专家和编写人员,经过认真讨论,在会上制定了正式编写大纲. 《中医心理学》教材的编写,对于丰富中医教学内容,促进中医教学改革,不无重要意义. 相似文献
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<正>受卫生部中医司委托,由中医研究院牵头,1984年4月3日～7日在北京召开了《中医证候规范》第一次编写会议和学术讨论会。全国有20个省、市、自治区的59名代表与会。卫生部中医司田景福司长和中医研究院施奠邦院长到会,就“中医证候规范”的意义讲了话。认为证候规范是中医学术的一项基本建设, 相似文献
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《中医疾病鉴别诊断学》第一次编写会议于一九八六年六月二十六日在北京召开,来自全国16个省、市、自治区的93名代表(副主任医师以上职称者57名)、出席了会议。《中医疾病鉴别诊断学》是继《中医症状鉴别诊断学》、《中医证候鉴别诊断学》之后的又一重要编写任务,它是《中医鉴别诊断学》中的第三个重要组成部分。由这三部分组成的《中医鉴别诊断学》的编写成功,对促进中医事业的发展,提高中医诊断理论水平,有效地指导临床实践将起到积极的作用。 相似文献
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一、解释题(每题2分,计10分) 工。征忡2.真心痛3.疮闭4.嗓口痢 5。急黄 二、筑空题(每空格0.5分,共15分) 1.在闭的治疗,应根据_的原则,着重于通利为主,实证宜_,虚证宜_。 2.气厥实证,治当,方用_加减,而气厥虚证常用_加减。 3.逆流挽舟法常用于_,其代表方剂是 4.急性暴泻的治疗方法不可_,慢性久泻泊勺治疗不宜 5。实哮,病起急暴,以邪实为主,呼吸_似_为舒,虚哮,病延日久,正气已虚,呼吸 ,以为快。 6.由于蛔虫有、、的特点,因此,治疗蛔厥应选用___方,以达到制蛔止痛的目的。 7。朱砂安神丸用于失眠_证之偏于_者。 8.肺痈成痛期,治法___、_,选方 … 相似文献
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黄疽赵景元李文山—一一不一—-一几~’…一”厂论-一落一证一 一 一分要点{脉证一一—- 户汤 才口方剂热重于湿{身目黄染色泽鲜明如橘皮色 身目黄色鲜明,发热口渴,小便短少色黄赤。大便秘结。苔黄腻,脉弦数. 身目色黄不如热重者鲜明,头重身困,胸咤痞满腹胀便澹。苔厚腻徽黄,脉 相似文献
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一、解释题: 1.心中惕惕然,动摇而不得安静,无时而作者为怔忡。2.邪在心则病心痛,手足青至节,旦发夕死,夕发旦死为真心痛。3.指小便量少,排尿困难,点滴而出,甚则小便不通者。4.指下利频繁,不思饮食,或食入即吐,甚则水浆不入者。5.黄疸病情急重,色黄如金,兼见神昏、发斑、出血等危重症为急黄。二、填空题: 相似文献
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证治歌括虚寒腹痛痛绵绵,饥时痛剧或便溏;时作时止喜温热,小建中汤温散寒, 实寒骤痛遇寒甚,溲清便溏良附丸;气郁胀痛脘闷嗳,矢气觉舒木顺安; 食积胀满甚拒按,嗳腐吞酸保和丸。 相似文献
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《中医内科学》教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
根据多年的教学经验,总结了一些提高<中医内科学>教学效果的方法:(1)采用图表教学法,使复杂的内容简洁明了;(2)引导学生总结规律;(3)提问式互动教学法;(4)结合临床实践经验教学;(5)典型案例举例教学法;(6)多媒体教学法;(7)让学生参与试诊. 相似文献
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《中医内科学》是中医学专业临床学科的主干课程。但中医内科教学容易陷入照本宣科的误区,使学生感到枯燥,并与实际脱节。如何提高中医内科学的教学效果,值得研究。本文从中医优势病种、中医经典理论、临床医案、最新进展等几方面探讨在中医内科学教学过程中的应用,进而达到提高中医内科学教学效果的目的。 相似文献
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1 熟记病证概念,注意鉴别诊断 中医内科学各论中,各病证首先介绍各病证的概念。如瘿病是由于情志内伤、饮食及水土失宜,以致气滞、痰凝、血瘀壅结颈前所引起的,以颈前喉结两旁结块肿大为主要特征的一类疾病。从这个概念我们知道了瘿病的病因是情志内伤、饮食及水土失宜;病机是气滞、痰凝、血瘀壅结颈前,临床特征是颈前喉结两旁结块肿大。通过熟记病证概念有助于对全篇的学习。 相似文献
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《中医内科学》在中医专业中，占有极其重要的地位。它既是一门临床学科，又是学习和研究中医其它临床学科的基础。《中医内科学》的教学，是在掌握中医经典著作和中医学基础。诊断学、中药学、方剂学等各门．Jtr或基础课程之后进行。它和过去各门基础课程与今后从事临床工作，关系十分密切。要系统掌握中医内科常见病、多发病的病因病理、辨证施治和处方用药的规律，要基本掌握内科疑难杂证以及危重病的中医治疗原则，为今后从事中医临床、教学、科研工作创造良好的条件，就必须做到坚韧不拔，持之以恒，并逐步掌握良好的学习方法，那么自… 相似文献
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《中医内科学》在中医专业中,占有极其重要的地位。它既是一门临床学科,又是学习和研究中医其它临床学科的基础。《中医内科学》的教学,是在掌握中医经典著作和中医基础理论、诊断学、中药学、方剂学等各门基础课程之后进行。它与今后从事的中医临床工作关系十分密切。下面是我在《中医内科学》临床教学工作中的一些体会和认识。 相似文献
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中医内科学是中医学学科的主干课程，它系统地反映了中医辨证论治的特点，是临床其它学科的基础，是必须学好的一门临床专业课。根据多年的教学体会，提出中医内科学教学几个须注重的方面：突出病因病机的讲解，强调审机论治；注重前后章节融会贯通，纵横相联；结合临床实践，将基础理论与实践经验融合；引入多媒体教学方法，使教学内容形象和直观。 相似文献
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赵运昇 《中国中医药现代远程教育》2011,9(9):58-59
《中医内科学》是一门临床学科,根据中医专业专科医学教育的特点,主要从强化学生专业思想,注重概念,突出病因病机,辨证论治,抓住病证特点,西医知识,学生参与教学,多媒体教学运用,实践技能培训等灵活多样的教学方法,培养学生的综合能力。 相似文献
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<中医内科学>在中医专业中,占有极其重要的地位.它既是一门临床学科,又是学习和研究中医其它临床学科的基础.<中医内科学>的教学,是在掌握中医经典著作和中医学基础理论、诊断学、中药学、方剂学等各门基础课程之后进行.它与今后从事的中医临床工作关系十分密切.下面是我在<中医内科学>临床教学中的一些体会和认识. 相似文献
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《中医内科学》教学方法刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
王中琳 《中国中医药现代远程教育》2009,7(6):158-159
中医内科学是临床学科的主干课程,是综合中医基础理论、联系临床实践的桥梁,是中医学的理论体系和辨证论治特点的集中体现,是临床各学科的基础,是必须学好的一门临床专业课.在中医内科学教学实践中,学生普遍反映中医内科学是中医学院开设的医学科目中较难掌握的一门学科.笔者从事中医内科教学多年,对如何搞好中医内科教学有一些认识,浅述如下: 相似文献