个体化健康教育在原发性高血压病患者中的应用

目的探讨原发性高血压病患者对疾病相关知识的了解程度和对健康知识的需求,制定相应的健康教育实施措施,改变患者不良生活方式,有效控制血压。方法随机选择65例原发性高血压病住院患者,根据临床资料,采用一对一面谈式的方法进行调查,制定个体化健康教育措施并实施。结果个体化健康教育,改变了患者的不良生活方式,有效控制血压,同时患者对护理工作整体满意度由之前的70.4%提高至95.2%。结论个体化健康教育对原发性高血压病患者的效果显著,能够提高其遵医依从性,降低再次住院率。     

N5,10-亚甲基四氢叶酸还原酶基因多态性与蒙古族原发性高血压病及高血压病合并脑血管病的关系

目的探讨N5，10-亚甲基四氢叶酸还原酶（MTHFR）C677T位点突变与蒙古族原发性高血压病及高血压病合并脑血管病患者之间的关系。方法采用Sequenom系统检测110例蒙古族原发性高血压病患者、78名高血压病合并脑血管病患者及115例健康对照组MTHFR基因多态性。结果蒙古族原发性高血压病人群MTHFR基因TT基因型频率及T等位基因频率与正常人群相比差异无显著性（P〉0．05）；蒙古族高血压合并脑梗死人群与高血压合并脑出血人群的MTHFR基因型TT基因型及T等位基因频率分别明显高于正常对照组，有显著性差异（P〈0．05）。结论MTHFRC677T位点TT基因型及T等位基因突变增加蒙古族原发性高血压病人群患脑血管病的危险性，可能是蒙古族原发性高血压病人群患脑血管病的易感基因。     

健康教育对糖尿病康复的影响

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促进人们自愿的改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素、预防疾病,促进健康和提高生活质量.通过健康教育使患者了解了疾病的相关知识,提高了患者的自我疗养知识、用药知识、饮食治疗知识、运动疗法知识和自我监测等,对治疗康复具有重要意义.     

对住院精神分裂症患者实施团体健康教育的效果分析

目的 对住院精神分裂症患者实施团体健康教育的效果进行考证.方法 对92例住院精神分裂症患者实施团体健康教育前后对健康知识的掌握情况分别用问卷的形式进行调查,对相应的行为改变用健康教育观察量表进行测评.结果 接受团体健康教育后患者对教育内容的掌握、对健康教育满意度及相应的行为改变均明显提高.结论 团体健康教育有利于密切护...     

神经外科病人健康教育特点及对策

目前,随着整体护理模式的深入开展,健康教育日益显得重要而具有实际意义,医院健康教育是以患者及家属为对象,通过护理人员有计划、有目的教育过程,达到使患者了解增进健康的知识,改变他们的不健康行为和问题,使其行为向有利     

糖尿病患者遵医行为的调查分析

目的找出不遵医行为的原因，有的放矢地进行健康教育。方法自编糖尿病患者遵医行为调查问卷对72名患者逐一进行情况调查。结果54．1％的患者能遵医嘱进行有效的药物治疗；39．1％的患者能坚持合理饮食；46．5％的患者坚持适量运动；51％的患者能自行监测血糖、尿糖。结论采取有效的方式方法，普及糖尿病健康教育知识，提高患者遵医行为势在必行。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

糖尿病治疗是一项长期并随病情进展不断调整的管理过程,对糖尿病的管理过程除了需要医师的正确诊断与合理性治疗外,更需要患者具有良好的遵医行为和对自身疾病的了解。遵医行为是指患者求医后其行为与临床医嘱的符合程度。健康教育是提高患者遵医行为的重要手段,是其他治     

我国心脑血管病高发区人群健康教育水平分析

本研究描述分析了我国心脑血管病高发区人群心脑血管病健康教育、知识、态度、行为（ＫＡＢ）的基本状况及水平。揭示ＫＡＢ水平与文化程度密切相关，经济、医疗及传播媒介等外部环境影响ＫＡＢ水平。要加强中年人的健康教育力度。高血压病是心脑血管病健康教育的主要目标。本结果对我国深入开展心脑血管病健康教育的研究及推广具有指导意义。     

原发性高血压患者不遵医行为原因分析与健康教育

目的探讨原发性高血压患者不遵医行为的原因对病人生活质量的影响。方法采用自设问卷方法，对200例原发性高血压患者进行问卷调查。结果被调查者不遵医行为的发生率为36％。高文化程度与低文化程度者比较，差异有统计学意义（P〈0．005）。公费患者与自费患者比较差异有统计学意义（P〈0．005）。病程长者与病程短者比较差异有统计学意义。不遵医行为还与家属支持系统有关。结论不遵医行为不仅影响高血压的控制，而且影响生活质量，增加了住院时间和经济负担。健康教育对促进病人的遵医行为至关重要。     

健康教育在脑血管病人中的应用价值

健康教育是整体化护理的一部分，是以病人及家属为对象，通过护理人员有计划、有目的系统的教育过程，增加病人及家属对疾病的认识，从而改变病人的行动，最终促进病人康复。我科自１９９８年对脑血管病人进行健康教育，取得一定成绩。现介绍如下：１评估 评估是有效实施病人健康教育的关键，它可以为制定教育计划提供依据。１．１ 评估病人的学习需要和学习能力 病人的学习需要受知识水平、生活经历、价值观的影响。因此，护士应注意倾听病人的诉说，弄清病人已掌握的有关疾病知识，帮助病人明确他们的学习需要。学习能力受病情轻重、心身…     

西安铁路地区脑血管病健康教育效果评估

目的探讨西安铁路地区脑血管病健康教育效果。方法我们于2002年开始在西安铁路地区进行以健康教育为手段的干预研究,并进行效果评估,即对脑血管病涉及的相关知识、行为改变情况进行综合评价。结果通过健康教育和生活行为方式干预,患者主要不良生活行为方式(高盐饮食、吸烟、超量饮酒、超重和肥胖、缺少运动和体力活动)形成率健康教育前与健康教育后差异有显著性(P<0.01);患者的治疗依从率健康教育前与健康教育后的差异有显著性(P<0.01)。结论健康教育是预防脑血管病的有效途径,心脑血管病高危患者应坚持药物和非药物疗法并用。     

健康教育干预对高血压病人的动态血压变化的影响

高血压是人类最常见的疾病之一，也是心脑血管疾病的主要危险因素，有效准确的血压测量在高血压的诊断和判断疗效与预后方面起着至关重要的作用。健康教育是预防高血压的主要手段，可激励患者积极参与健康维护，改变不良生活方式，进行长期有效的规律治疗与延缓病情进展，减少心、脑、肾等并发症，提高生活质量。１ 资料与方法１．１临床资料 １９９５～１９９９年期间门诊及住院病人１８２例，均按１９７８年ＷＨＯ高血压委员会确定的诊断标准，未经药物治疗或已服降压药停药一周以上的轻度高血压患者（ＳＢＰ１８．９～２１．２ｋＰａ， …     

高血压脑出血患者血浆超敏C反应蛋白及脂联素与apelin的相关性研究

目的探讨高血压脑出血患者血浆超敏C反应蛋白、脂联素和apelin之间的相关性。方法选择在徐州医学院附属医院门诊或神经外科住院的75例原发性高血压病患者，分为高血压组30例，高血压脑出血组45例；对照组为同期该院体检中心健康体健者，共40例。分别采用化学发光法和酶联免疫吸附法测定血浆超敏C反应蛋白、脂联素、apelin含量，并分析三者之间相关性。结果超敏C反应蛋白：高血压组显著高于对照组（P〈0．01），高血压脑出血组显著高于高血压组（P〈0．01）与对照组（P〈0．01）；脂联素：高血压组显著低于对照组（P〈0．01），高血压脑出血组显著低于高血压组（P〈0．01）与对照组（P〈0．01）；apelin：高血压组显著低于对照组（P〈0．01），高血压脑出血组显著低于高血压组（P〈0．01）与对照组（P〈0．01）。结论血浆超敏C反应蛋白、脂联素和apelin水平的变化与原发性高血压病情程度密切相关，可能对观察病情变化以及评估原发性高血压患者的预后具有重要的临床意义。     

程序化糖尿病教育的实施体会

目的探索更有效的糖尿病教育模式。方法对96例住院糖尿病患者运用护理程序方法进行糖尿病教育,并测评教育效果。结果教育后患者对糖尿病知识掌握情况明显提高,并达到行为上的改变,教育前后的血糖控制比较明显改善。结论程序化健康教育是住院糖尿病患者切实可行、有效的教育模式。     

格林-巴利综合征患者的健康教育

格林 -巴利综合征 (ＧＢＳ)是神经系统的常见病 ,发病率逐渐上升 ,并发症多 ,病死率高 ,目前尚无特效药物治疗 ,临床上多采用综合性措施 ,重点在于护理。健康教育是患者早日参与功能锻炼 ,恢复生活自理能力 ,减少后遗症的重要措施之一 ,现就我科开展健康教育体会报告如下 :1　方法1 1　评估教育需求　评估中应针对病情和健康状况 ,时刻抓住四个问题 :患者或家属需要哪些知识 ?需要形成或改变哪些态度或认识 ?需要学习哪些技能 ?患者周围有哪些障碍因素影响患者的行为 ?患者入院后 ,护士要对病人、家属进行交谈 ,收集患者有关的各方面信息 ,…     

伴高血压病的脑梗死患者血清基质金属蛋白酶-9水平变化及意义

目的探讨伴高血压急性脑梗死患者血清基质金属蛋白酶-9（MMP-9）水平变化及意义。方法选择临床上发病3天内入院的伴有原发性高血压病的急性前循环脑梗死患者65例,不伴原发性高血压病的急性前循环脑梗死的患者43例,原发性高血压病患者30例,健康对照组30例,采集空腹静脉血。用ELISA法检测其血清MMP-9水平。结果伴有原发性高血压病急性脑梗死组患者血清MMP-9水平（316.18±52.26ng/ml）明显高于其他三组（均P〈0.01）,不伴原发性高血压病的脑梗死组患者血清MMP-9水平（287.65±48.83ng/ml）明显高于原发性高血压病组（206.82±44.22ng/ml）和健康对照组（112.16±36.28ng/ml）（均P〈0.01）。原发性高血压组患者血清MMP-9水平明显高于对照组（P〈0.01）。结论高血压病患者及脑梗死患者血清MMP-9均有明显增高,血清MMP-9的活性增强可能是高血压导致脑梗死发生的机制之一,血清MMP-9可能在高血压脑梗死患者的发病及继发的病理损害中发挥更为重要的作用。血清MMP-9可以作为高血压病患者脑梗死前的预警指标。     

临床路径式健康教育在躁狂抑郁症患者中的应用分析

目的探究开展临床路径式护理教育对躁狂抑郁症患者遵医行为及相关知识掌握情况的影响,并为该病的临床护理积累经验。方法选取我院于2012-03—2013-02收治的57例躁狂抑郁症患者为对照组,实施传统健康教育;选取我院于2013-03—2014-02收治的60例躁狂抑郁症患者为研究组,实施临床路径式健康教育。记录2组患者遵医行为情况及相关知识掌握度,并进行对比。结果研究组相关知识掌握度为96.7%,对照组为85.9%,差异有统计学意义(P0.05)。研究组遵医行为优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床路径式健康教育能提高躁狂抑郁症患者疾病知晓率及遵医行为,利于病情预后,值得在临床上进一步推广。     

疾病健康教育与康复训练对帕金森病生活质量的影响

目的：评价疾病健康教育与功能康复训练对帕金森病（PD）患者健康生活质量（HR—QOL）的影响。方法：采用随机、单盲、对照设计比较40例原发性PD患者在健康教育与功能康复训练前后生活质量的变化。分析健康教育和康复训练8周前后治疗组与对照组PD患者PDQ-39等的变化。结果：健康教育和康复训练进展顺利,评价良好。8周后治疗组患者生活质量改善明显（P〈0．001）,患者及家属心理状态亦明显改善。结论：疾病健康教育与功能康复训练可以明显改善PD患者的生活质量。这种良性干预不仅是对PD患者除药物治疗以外的一项重要辅助治疗措施,也是慢性疾病管理和“长期医（护）老关怀”的一种有效模式。     

农村高血压病人的健康教育及效果评价

目的探讨健康教育对农村高血压病人的效果。方法对125例农村高血压病病人在给予药物治疗的同时,从适当休息、控制情绪、戒烟酒、饮食清淡、合理运动等方面给予健康教育。结果健康教育前后按时服药及建立健康生活方式比较,差异有统计学意义（P〈0．05）;高血压治疗有效率为92．8％。结论对农村高血压病病人在药物治疗的同时进行有效的健康教育是控制高血压病切实有效的措施。     

高血压各期的EEG,EBAM,TCD,CT的研究

对９４例高血压病各期患者的ＥＥＧ，ＢＥＡＭ、ＴＣＤ观察，并与ＣＴ进行对比发展，高血压病不仅是单纯的内科疾病，在发病的早期就已经引起了脑功能和脑血流动力学的改变。这些改变以及变化的程度均可以通过ＥＥＧ，ＢＥＡＭ和ＴＣＤ等脑功能性检查手段来测定高血压各期ＥＥＧ、ＢＥＡＭ、ＴＣＤ均有不同的特点，随着病情的改变而改变。这些手段均不能被ＣＴ等形态学的检查方法所代替。这些指标对于诊治高血压病，预报和防治脑血管