打比方在三年制专科生理教学中的应用体会

为适应社会对应用型医学人才的需求、提高生理学教学质量，教师在课堂教学中使用恰当的比喻可增强生理学教学的趣味性、激发学生的学习兴趣，有利于其掌握生理学知识。     

<中医伤科学>课堂教学中激发学生学习动机的思路与方法

课堂教学是通过教师的口头语言并借助幻灯、投影、多媒体等表述、讲解向学生传授知识形式 ,是教学工作的中心环节。教师要提高教学质量 ,就必须上好每一堂课 ,要上好每一堂课 ,就必须激发学生的学习动机 ,因为学习动机是影响学生学习行为 ,提高学习效果的一个重要因素。因而教师在课堂教学中 ,采取什么思路和方法来激发学生的学习动机 ,使学生那种潜在的学习愿望变成主动、积极的学习行为 ,值得我们一起研讨。笔者从事《中医伤科学》课堂教学多年 ,在这方面进行了一些尝试 ,有了一些思路 ,现总结如下 :1　适当增加新知识 ,紧密联系临床　　…     

紧密联系日常生活和临床提高生理学教学质量

探讨如何联系日常生活和临床实际上好生理课,提高生理学教学质量。教师要拓宽知识面,在教学中联系身边熟悉的事例,提高学生的学习兴趣和主动性；同时紧密联系临床病例突出生理学的临床实用性,笔者在教学中采取导入式和汇聚式教学方法,将生理学知识与临床相互渗透,即可加强基础理论知识的学习, 同时可培养学生运用生理知识分析问题和解决问题的能力,从而有效地提高生理学理论教学效果。     

激励理论在生理学教学中的应用

生理学是医学院校的一门基础主干课程,主要涉及的是一些较抽象的机制、原理,学生在学习过程中往往会感到枯燥。因此,在生理学教学中,从大学生的心理特点和需求出发,综合运用目标激励、制度激励、按需激励等方法和手段,对于激发学生学习兴趣,提高生理学教学质量具有重要意义。     

生理学教学中学生学习兴趣的激发和培养

兴趣是最好的老师,充分调动学生的学习兴趣是提高生理学教学效果的关键。教师在教学中通过强调生理学课程的重要性、紧密联系生活现象和临床病例、制作多媒体课件以及重视实验教学等多种方式激发学生们的学习兴趣,培养学生们良好的学习能力,才能提高教学质量、达到教学相长的目的。     

中职卫校生理学教学模式的实验与研究

通过在生理学教学中使用直观教具,进行形象思维教学,增强学生对生理学知识的感性认识,促使其形成形象思维,加深对知识的理解和记忆。同时综合运用多种教学方法,改进成绩评定办法,激发学生学习兴趣,提高生理学教学质量。     

如何提高医学生学习生理学的兴趣

生理学是一门重要的基础医学理论课程,但由于其内容相对抽象、复杂、难以理解,同时目前教学方法相对单一,加之学生初次接触功能学科尚未掌握有效的学习方法,造成学生学习难度较大。兴趣是最好的老师,采用生理学教学与生活常识、临床知识相结合,穿插生理学史话和科研内容、以及适当采用多媒体技术等多种教学手段,可以有效地激发医学生学习生理学的兴趣,提高生理学学习效率。     

课堂提问是集中学生注意力的有效手段

讲课时,有的教师总喜欢把一切都嚼得稀烂,强行“喂”给学生,以为只有这样才能使学生掌握知识,但结果是学生不去主动地思考问题,不能使学生在思考中把自己的学习推向新的阶段.要激发学生积极思维,引起学生的学习的兴趣,首先就得集中学生的注意力.而课堂提问则是一种行之有效的重要手段,有经验的教师,在课堂上常能通过巧妙的提问来集中学生的注意力,提高学生的学习兴趣,使之能积极地思考问题,主动地接受知识,成为学     

体态与手势比拟在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课,是生理学、病理学和多门临床医学等后续课程的基础之一.如何激发学生对课程的学习兴趣,让课程知识易于被学生接受?笔者根据本校教师多年的教学实践,在教学中应用体态和手势比拟结构和动态变化,达到了预期的教学效果.     

生理学教学中化“抽象”为“生动有趣”

生理学课程最明显的特点就是抽象。在学习过程中,学生很难深刻理解、准确掌握,这就要求教师必须采用多种教学方法,增强生理学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,使学生始终保持求知欲,轻松愉快地掌握生理学知识。几年来,笔者着重从以下几方面进行了实践和探索。     

人体生理学教学方法初探

人体生理学是一门重要的基础医学课程,其内容枯燥、复杂。作为人体生理学教师需不断探索并综合运用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,提高学生综合分析能力,为学生学好生理学指明便捷有效的途径,从而提高教学效果,为以后其它医学基础和临床课程学习奠定坚实的理论基础。     

浅谈如何提高生理学教学质量

目的:采取有效措施,提高生理学教学质量。方法:通过转变教育观念,采取多媒体教学手段、培养学生问题意识、重视实验、教学和科研相结合等方法。结果:激发学生学习兴趣,提高教学质量。结论:生理学是一门重要基础课,要采取有效措施提高生理学教学质量,培养合格的医学生。     

生理学知识竞赛十年回顾

本从效果、不足、对策三个层次对前十届生理学知识竞赛进行了回顾与总结。我们认为，随着在实践中的不断改进，知识竞赛将对激发学生的学习兴趣，提高生理学教学质量起到积极作用。     

小讲课在医学检验实习带教中的作用

小讲课是医学检验学生在实习阶段理论和实践相结合的重要教学环节。武警上海市总队医院检验科通过对学生临床检验知识、质控、科研和模拟考核等方面的培训,实施由学生和带教教师分别主讲的小讲课,实践证明小讲课可以激发学生的兴趣,开拓学生的思路,提高学生制作幻灯、学术演讲等综合素质以及带教教师的授课水平。     

生理学教学中的板书设计形式及运用

板书是教师讲课的一种书面语言,一种直观的教学手段。它不仅有助于突出教学重点,帮助学生加深对学习内容的理解和记忆,还能唤起学生的形象思维,开发学生智力,有效提高教学效果。笔者通过生理学教学实践,总结出生理学教学中几种板书设计形式及运用,旨在为同行教师的教学提供参考。     

以问题为中心教学法在生理学教学中的应用

目的:探讨以问题为中心教学法的生理学教学效果。方法:在2006级普通中职中医(中西医结合)专业部分章节进行教学尝试。结果:激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,促进了学生对知识的理解和记忆,提高了学生的自学能力、表达能力及人际沟通能力,提高了学生的主观能动性,提高了教师的素质。结论:以问题为中心教学方法应于传统教学法有机结合,共同提高生理学教学质量。     

如何提高生理学教学质量

目的采取有效措施,提高生理学教学质量。方法①不仅要提高教师的专业素质,还要通过转变教师教育观念,培养学生学习兴趣;精心设计开课导语;改进教学方法,灵活运用课堂讲授、多媒体教学等多种教学方法来提高教学质量。②改善学生学习方法,如提前预习、复习回顾,全面理解、重点记忆,纵横联系、融汇贯通等方法。结果激发学生学习兴趣,提高教学质量。结论生理学是一门重要的基础课,要采取有效措施提高生理学教学质量,培养合格的医学卫生人才。     

从生理学角度让医学生早期接触临床知识的研究与实践

传统的医学教育模式严重抑制了学生的积极性和综合能力的培养。在生理学的教学过程中,将生理学重要知识点与临床知识进行合理的链接,让学生早期接触临床,将理论与实践有机的结合起来。实践证明．“生理学与临床链接”教学法可以极大的激发学生学习兴趣,提高自主学习能力,有利于学生综合素质的培养。     

人体解剖生理学趣味教学初探

人体解剖生理学这门课学的好与坏直接影响以后更深层次的学习，笔者近年来对人体解剖生理学趣味教学进行了初步的探索，认为知识的趣味化过程，实质是对知识进行再加工、处理的过程，通过知识之间的相互耦联，使知识趣味化、生活化，达到以易化难，以简化繁的效果。作为一名教师在课堂上能否提高学生兴趣，激发学生学习的内在动机，使学生乐学好学，最终达到探索某些事物的意识倾向是非常重要的。笔者认为教师应从以下三个方面入手。     

学生参与教学在生理学课程中的实践与效果分析

分别在2008级、2010级本科6个班的生理学教学中进行学生参与授课对学习效果影响的研究,在期末试卷中,学生参与讲授的部分分别以填空、选择、简答题形式各出1题,结果参与授课班级答题正确率均高于常规授课班级(P0.05),认为学生参与讲授生理学可以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性、加深对所学知识的印象、提高学习效果,并可以提高学生的语言表达能力和综合分析问题能力。