“三位一体,一专多能”高职药学人才培养模式探索与实践

随着社会经济和医药卫生事业的快速发展,医药领域人才需求也发生改变。为培养高素质应用型药学人才,我院对三年制药学专业人才培养模式进行改革,主要做法是根据药学岗位需求确定人才培养目标,重构课程体系,注重学生实践能力培养,院校合作建设＂双师＂队伍。经过几年探索,初步形成具有一定特色的＂三位一体,一专多能＂高职药学人才培养模式。     

以就业为导向 基于“职业化”策略的实践教学体系

目前,高职高专教育存在着一些不足,其根源是专业建设与社会需求脱节,专业没有突出职业特色,学生也并没有因此而获得职业技能,导致职业教育处于＂不职业＂的尴尬境地。随着以就业为导向的药学职业能力素质模块化动态课程体系的构建与实践,我校对高职高专药学专业的实践教学进行一系列改革,已逐步形成以就业为导向,基于＂职业化＂策略的实践教学体系。     

基于复合型人才培养的药事管理学课程改革策略与探索

药事管理学是药学类专业课程体系中的一门重要课程,是应用社会学、法学、经济学、管理与行为科学等多学科理论与方法,研究＂药事＂的管理活动及其规律的学科体系[1],是集药学、管理学与经济学为一体的具有鲜明特色的应用型学科。自1987年国家教委确立了药事管理学课程在药学专业中的地位,将其列入药学专业必修课以来,经过二十几年的发展。     

科研思维融入药剂学教学中的改革探索

药剂学传统的教学方法难以调动学生的积极性,无法适应新时期药学人才培养的需要。因此,众多药学院校纷纷进行改革。该校的药学院成立于1998年,还是一个年轻的学院,要在如今的生源大战的激烈竞争中站稳脚跟,教学改革迫在眉睫。为实现我校建设高水平教学研究型医科大学的奋斗目标,该院要求进行药学本科专业课程体系改革,实现以传授知识为特征的＂教学型＂和以培养学生认知能力为特征的＂研究型＂教学模式的有机结合。在教学过程中把培养学生的专业理论基础与发展创造性思维相联系。     

药学专业课程体系改革的探索与实践

课程体系改革是教学改革的重点和难点 ,本文分析了药学教育中课程体系的不足之处 ,并从课程重组等方面对药学专业课程体系改革进行了探索与实践。     

中山大学药学院药学专业课程体系的改革

介绍了中山大学药学院在药学专业培养目标与教学计划、教学内容与课程体系等方面进行的改革,为综合性大学药学专业的课程体系改革提供了一定的思路和借鉴。     

药学实验教学的现状与改革思路

从培养高素质药学创新型人才出发,对当今大学药学实验教学的课程体系设置、实验内容选择及实验人才队伍建设等方面进行了分析和探讨,并据此提出大学药学实验教学改革应该设置独立的实验课程体系,加强实验内容的综合性、研究性以及加大实验人员的培训力度。     

高职药学专业药物分析课程改革初探

我校根据药学人才总体培养目标构建专业平台+职业方向的课程体系。该课程体系以药学专业学生必须具备的基本知识、能力和素质构建专业平台课程,根据人才培养目标和学生就业岗位设置医院药学和药物制剂2个职业方向模块课程。在此背景下,对药物分析课程内容进行拆分、重组和整合,期望通过课程体系改革能够培养出更具针对性和实用性的高素质技能型人才。     

临床药学专业建设和发展的思考

为了更好地建设临床药学专业,在对临床药学的发展历史和现状进行总结和分析的基础上,从课程体系、教材建设、师资队伍和实践教学等方面对临床药学的专业建设和发展提出若干思考和建议。     

药学综合实验的教学内容改革初探

药学实验教育的重要任务是培养学生的创新能力,本文结合药学教学改革的发展趋势及药学实验教学现状,提出从坚持以＂药＂为本、加强科研成果向教学转化、突出综合性实验、尝试设计性实验四方面进行药学实验教学方法及内容的改革探索。     

“互动式”教学法在药学类专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,药学类专业学生学习这门课程的目的和其他专业不尽相同,为适应药学专业特色,对我校药学类专业人体解剖学的教学进行了改革,提倡＂教为主导,学为主体＂的教学原则,采用＂互动式＂教学方法,提高了学生的学习积极性,取得了较好的教学效果。     

新形势下的药学专业建设和教学改革

药学专业面对新世纪药学教育出现的问题,以课程体系改革、课程建设和师资队伍建设为重点,推进新形势下的药学专业建设和教学改革。     

国外临床药学专业培养模式的比较与启示

调研美国、日本、英国等国外高校临床药学专业的培养模式,重点了解其课程体系构建的特点,探讨国内高校现行临床药学专业教育模式在培养目标、课程体系、教学模式及实习实践等方面与国外模式的不同,提出进一步优化我国临床药学专业培养模式的改革建议：明确国内药学教育目标是培养贴近临床实践的复合型药学人才;课程体系应从化学类课程向提高临床实践技能的课程方向转变;采用讨论式、启发式和探究式等多种教学方式调整教学模式,加强培养沟通能力、推理能力及批判性思维;依托高校附属医院等资源,加快落实多样化的实习与实践方式。     

基础医学课程整合在药学职业教育中的实践

目的通过基础医学课程整合教学的实施,探讨适合职业技能培养要求的基础医学课程体系。方法依据职业教育的人才培养方向和基本要求,将重要的基础医学课程根据内在联系,以疾病发生发展为核心,以＂细胞-器官-系统＂为主线有机地整合和重组,淡化学科概念,突出综合性,增强学科知识之间的融会贯通,并在教学方法和手段的改进以及实验教学等方面进行改革。结果经过3年的实践,基本构建出符合药学职业技能型人才培养要求的基础医学课程体系。结论基础医学课程整合教学模式符合职业教育人才培养要求,能够有效提高基础医学教育教学质量。     

临床药学专业课程体系优化初探

临床药学是我国近年来新增的高等药学教育专业方向,由于多种原因,其课程体系还存在一定问题,研究和探索并解决其优化问题非常必要;论文搜集借鉴以美国为代表的发达国家药学教育及其培养模式的科学理念,结合我国临床药学教育的现状和问题,从转变人才培养模式,更新药学服务理念等方面结合药学教育实际进行了探索。     

高等药学教育教学改革的思考

文章分析了高等药学教育发展的形势,并对高等药学教育教学理念的更新,人才培养模式的优化。教学课程体系的设计,教学内容、手段和管理等方面改革进行了思考。     

高职药学专业实践教学及基于工作过程的课程体系构建

职业能力的培养与形成是高职药学专业教学工作的核心任务,实践教学在高职药学教学中具有重要地位.根据实践教学的本质与特性,对高职药学专业进行基于工作过程的课程体系构建有着重要的意义.本文旨在为工作过程构建理论和实践一体化的高职药学专业课程体系提出基本思路.     

高职高专药学专业教学改革与思考

针对高职高专药学专业课程设置现状与发展中的不足,我校在“校企合作,工学结合”人才培养模式下,对药学专业班级情况、教材、教学目标、教学重难点等方面进行分析,改革高职高专药学专业课程设置,逐步构建具有我校特色的课程体系基本框架.     

现代药学教育改革的几点思考

药学教育是一个系统工程,21世纪科技的发展呼吁新型药学人才的出现,药学教育也面临严峻的挑战。通过对药学教育发展现状的分析,对当前药学教育教学方法、课程体系及教学管理改革等提出建议。     

高专药学专业高素质技能型人才培养的课程体系研究

现从高专药学专业高素质技能型人才的需求、药学类职业岗位群的扩大、毕业生就业已呈多元化趋势等方面,分析得出高专药学专业依据学科思想所设计的课程体系已不能适应高等职业教育培养目标的要求和社会的需求,依据高等职业教育人才培养工作的基本思路、人才培养模式的基本特征和课程体系改革的基本原则,在充分调研、分析的基础上,运用核心技术理论和方法,构建以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为目标,以突出应用能力为主旨的高专药学专业高素质技能型人才培养的课程体系。