培养手术室护士的评判性思维

外科技术的飞速发展,带动了手术室护理的发展,要求手术室护士除了具备一般护理知识和手术配合技能外,还要具备多种能力：处理复杂手术中的护理问题,与人有效合作、独立获取信息和自学能力以及评判性思维能力,其中评判性思维作为临床决策和解决问题的思维基础,使护士在复杂情况中能灵活运用已有的的经验及知识,对面临的问题及解决方法进行选择。在反思的基础上进行分析推理,做出合理的判断。在面临复杂问题及各种选择的时候能正确进行取舍,做出最佳决策,为患者提供安全高效的护理。     

评判性思维在提高专科护士素质中的运用

目的：为了改变传统护士机械、被动式的治疗配合方式，培养她们具有评判性思维的态度和认知技巧。方法：评判性思维运用于临床实践中的四种方法。（1）结合临床治疗，培养理论思维能力；（2）加强专科训练，培养行为思维能力；（3煳于思考，培养创造性思维能力；（4）以人为本，培养服务思维能力。结果：使护理人员懂得如何去思考，并在行为过程中用语言表达出来，想方设法地考虑如何为病人提供最佳服务。由于重视了思维能力的培养，护理人员的职业道德及专业水平有了质的飞跃。     

分级管理在手术室护士专科能力培养中的应用

我院手术室于2012年1月进行了手术室护士分级管理的尝试,摆脱了过于依赖学历、职称、年资的传统限制,着眼于护理人员临床专业技术能力的培养,取得了良好的效果,现报告如下。     

反思日记法在新护士评判性思维培养中的应用

目的探索反思日记法在培养新护士评判性思维能力中的应用与效果。方法将152名新护士随机分为观察组和对照组分别进行培养,并完成评判性思维能力的测评比较。观察组和对照组均按照医院新护士培训的标准规范带教,要求观察组在轮转6个月中完成15~20篇反思日记,对照组则不要求书写反思日记。两组其他轮转任务和要求相同。结果观察组和对照组寻找真相能力、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度、总体得分差异有统计学意义(P<0.05);开放思维和评判自信心差异无统计学意义(P>0.05)。结论书写反思日记是一种能够提高新护士评判性思维能力和综合能力的方法,但要结合实际,注重新护士开放性思维的培养,鼓励新护士提高职业技能,结合新疆地区新护士的特点,统筹全方位完善反思日记的书写内容及方法,并将其融入系统化的新护士培训模式中。     

评判性思维在手术室护理管理中的应用

总结了将评判性思维能力运用于手术室的护理管理的过程.包括应用评判性思维在手术室管理中引导管理者更新管理理念,提高护理质量,建立有效沟通.管理能力和护理质量得到相应提高.认为评判性思维是护理管理者的重要思维能力,并且管理者应成为评判性思维的自觉践行者、推动者、监督者.     

手术室护士长在培养专科护士中的作用

分析护士长、专科护士的职能和专科护士成长过程中所需的各因素,阐述护士长在培养专科护士过程中"三个转变"和"四个给予"意义.充分调动护士长的积极性是实现专科护士培养目标的重要环节.     

PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果

目的 探讨PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果.方法 2012年1-12月,上海交通大学附属第六人民医院采用PDCA循环法对手术室20名护士进行为期1年的培训,培训内容主要为骨科手术的专科知识和操作技能,每3个月进行1次阶段考核,年终统一终末考核.结果 培训后,护理人员的专科理论及操作技能得分均高于培训前,差异均有统计学意义（均P＜0.05）.结论 应用PDCA循环法有利于提高手术室专科护士的理论和操作能力,是实现手术室专科护理质量持续改进的行之有效的管理方法.     

手术室专科护士培养在手术室优质护理服务中的体会

目的 探求手术室专科护士培训应用于手术室优质护理服务的效果。方法 将我科护理人员分为6个专科小组,经专科组培训后在术前一天前往病房作术前评估及宣教,术后1-3天作术后随访,比较经专科组培训前后护士理论和操作成绩以及患者满意度。结果 经手术室专科培训后,护士理论和技能操作成绩、 患者满意度较培训前均有所提高, 差异有显著统计学意义（P＜0.01）。结论 手术室开展专科培训不仅提升了手术室专科护士的护理理论水平和核心能力,还在手术室开展优质护理服务过程中发挥了特殊的优势,具有良好的发展前景。     

案例反思讨论法在综合内科护士评判性思维培养中的应用

目的探索案例反思讨论法对提高综合内科护士评判性思维能力的效果。方法选择本院综合内科护士30名,在业务学习中采用案例式反思讨论法,每2周1次,共6个月,使用CTDI-CV量表及自编问卷调查表观察比较培训前后评判性思维能力及护士对培训效果的评价。结果与培训前相比,培训后护士评判性思维能力测量量表7个纬度及总分均提高,差异具有统计学意义(P0.05)。结论运用案例式反思讨论法,能够提高护士评判性思维能力,提升护士学习积极性。     

急诊护士评判性思维的培养方法

急诊护士作为医院窗口中第一个接诊患者的专业人士[1,2],其能力的高低直接影响急救的质量和抢救成功率[3].综合考虑急诊科护理工作的特点以及对护士素质的要求[4],不难发现,急诊护士应具备良好的心理素质、娴熟的护理技术和较强的沟通能力,更为重要的是应有良好的评估、分析、推理、判断等能力,即评判性思维的能力[5].现将从如何培养急诊护士的评判性思维能力阐述如下.     

手术室专科护士培养方法研究进展

综述了手术专科护士培养的方法。主要包括改变理念框架、多层级管理和多样化培养方式。认为加强手术室专科护士的培养与管理,可以有效提升护士的质量,发挥专科作用,进一步提高人才队伍建设。     

手术室专科护士的培养现状

目的 探讨手术室专科护士的培养与作用。 方法 通过对手术室专科护士的培养现状进行分析,阐述设立手术室专科护士的重要性,并对手术室专科护士的角色定位、培养方式等方面展开探讨。结果 手术室专科护士的设立提高了手术配合满意度,培养出一批优秀的手术室护士,有利于提高手术室工作质量和效率。结论 手术室专科护士培训工作是一个需要不断完善的过程,手术室专科护士的设立与培养,有利于培养高度专业化和一专多能的现代手术室护士,以适应外科手术专科化发展的需求。     

手术室专科护士的培养现状

综述了手术室专科护士的培养现状,主要内容包括专科护士的概念、我国手术室专科护士的培训与发展概括、我国手术室专科护士培养模式、手术室专科护士培训的重要性以及手术室专科护士培养的展望。认为手术室专科护士培养将成为手术室专业发展的必然趋势,相信在未来的教学培训中,手术室专科护士培训会进一步完善。     

PDCA循环法在手术室专科护士培训中的应用

目的:探讨PDCA循环法在手术室专科护士培训中的应用效果。方法:运用PDCA循环法,制定培训计划,理论教学采用多媒体教学、举办继续教育学习班等方法,临床实践采用一对一带教,集中进行专科技能培训和举办多项比赛观摩点评等实施方法。采用闭卷考试、随机抽考操作和答辩评审等方法进行检查考核,最后采用召开座谈会、发放调查表等方法进行处理,总结发现的问题,进入下一循环阶段。结果:3届学员理论和临床实践优秀率逐年提高;答辩评审前两届通过率100%,第3届通过率95%。自行设计问卷调查,医师组理论教学满意度评分分别为89.28,90.13,92.52分;专科组长组理论和临床教学满意评分分别为85.23,87.54,88.92分。结论:PDCA循环法用于手术室专科护士的培训,有利于提高培训质量。     

临床护士评判性思维的培养和建设

评判性思维(critical thinking),意指有目的的自我调节的判断过程,是个体对相信什么或做什么作出判断的互动的反映性的推理过程[1].其特征是个体能动地、全面地分析事物的各方面因素,并在分析过程中不断地反思自己或他人的思路,以达到对该事物的一种正确或做出合理决定的思维过程.评判性思维能力的培养有利于提高护士的实际工作能力.     

反思日记法在新护士评判性思维能力培养中的应用

[目的]探索反思日记法在培养新护士评判性思维能力中的应用。[方法]将新进入医院的152名护士随机分为试验组和对照组,轮转期间试验组新护士实施反思日记法带教,对照组新护士按照医院培训的标准规范带教,不要求写反思日记。轮转6个月后进行评判性思维能力的比较。[结果]6个月后试验组和对照组在寻找真相能力、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度、总体得分差异有统计学意义(P<0.01);在开放性思维和批判性思维自信心方面差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]书写反思日记是一种能够提高新护士评判性思维能力、综合能力的方法,但要结合实际完善书写内容及方法,并将其融入系统化的新护士培训模式中。     

反思日记法在新护士评判性思维能力培养中的应用

[目的]探索反思日记法在培养新护士评判性思维能力中的应用。[方法]将新进入医院的152名护士随机分为试验组和对照组,轮转期间试验组新护士实施反思日记法带教,对照组新护士按照医院培训的标准规范带教,不要求写反思日记。轮转6个月后进行评判性思维能力的比较。[结果]6个月后试验组和对照组在寻找真相能力、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度、总体得分差异有统计学意义（P〈0．01）;在开放性思维和批判性思维自信心方面差异无统计学意义（P〉0．05）。 [结论]书写反思日记是一种能够提高新护士评判性思维能力、综合能力的方法,但要结合实际完善书写内容及方法,并将其融入系统化的新护士培训模式中。     

手术室专科护士培养思路及实践

介绍了专科护士培养及认定制度的实施。结合我国护理工作的发展现状及手术室护理专业特性，就手术室专科护士培训的课程设置、计划实施、考核认定标准及专科护士职能提出了大胆的设想。     

国内外手术室专科护士的培养现状

手术室作为外科手术治疗和急危重症病人的抢救场所，是一个特殊的护理部门。其工作特点和对护士的素质要求不同于病房。随着外科学的飞速发展，外科医师对手术室护士的专业素质要求日益提高，因此，培养高素质的手术室专科人才已成为手术室专业发展关注的重点。     

手术室专科护士的培养及管理

本文强调了综合性教学医院手术室培养专科护士的必要性和重要性.分析、总结了手术室临床工作中培养及管理专科护士的体会和经验.专科护士提高了手术室护理质量和各方人员的满意度.