近代中医教育发展的脉络和特点考略

采用史料挖掘和分析等方法 ,梳理和总结了中国近代中医教育发展历程,将此历程划分为清代末期、北洋时期和民国时期三个阶段,对各阶段中医教育办学模式和特点进行归纳和分析。认为清代末期中医教育主要为官办教育、师带徒和中医社团等多种教育形式相结合,并显现出中西方文化、中西医教育融合的特点;北洋时期地方中医教育和学校教育逐步兴起,为今后学校教育的发展奠定基础;民国时期学校教育逐步走向成熟,完善并修订了学制、教材、课程等相关教学内容。     

近代中医学校教育述评

一、近代中医学校教育的兴起清朝末年的医学教育主要是官办的。它基本上沿袭了明朝的制度,由太医院内设医学,属于分科性质的学校。太医院培养的医生人数很少,只是为官僚统治者服务。民间的医学教育还是师承家传的形式。1840年,鸦片战争揭开了中国近代史的序幕,中国从此沦为半殖民地、半封建的社会。中国近代中医学校教育正是在这一历史背景下产生的。甲午战争,中国面临着帝国主义瓜分的危机,清政府为维护其腐朽统治开始了“洋     

近代江苏中医教育研究述评

有关近代江苏（含1927年前的上海、南京）中医教育的研究取得了较大成绩：整理了大量珍贵史料,形成了一批较高水平的学术成果。但总体还显薄弱,应从史料挖掘研究方法运用、内容视角和深度上进一步拓展。     

近代湖南的中医学校教育研究

近代湖南的中医界人士开办了十余所中医学校。他们参照西方教育形式,自行编印教材,聘请名医执教,授课以中医经典著作为主,兼顾西医内容,注重对学生临床实践能力的训练。这些为湖南现代中医学校教育的理论和实践提供了经验,某些方面直到今天依然具有较强的借鉴意义。     

陈虬与近代中医教育

清朝后期（1840-1912），吏治的窳败给浙江人民造成了深重灾难，激化了社会矛盾和阶级斗争。当清王朝日趋没落，欧美资本主义侵略势力则通过鸦片战争，把魔爪伸向东南沿海各省。英、日等侵华势力通过《南京条约》、《烟台条约》和《马关条约》，迫使浙江宁波、温州、杭州向列强开放。浙江被半殖民地化，     

近代中医学校教育兴起的原因及背景

随着西学东渐,由于医政政策、教育体制以及西医在社会各层面的广泛传播,中医的生存与发展受到了很大程度的抑制.面对逆境,中医界顺应时代变革,求变图存,通过自身的不懈努力,再加上广泛深厚的民间基础,积极争取中医教育的合法地位,创办了多所中医学校.在兴校办学的过程中,中医界勇于转变观念,授受新知,探索完善学校教育内涵,使民国时期的中医学校教育得到了一定发展,也为新时期中医学校教育奠定了基础.     

上海近代中医教育概述

简要介绍自鸦片战争后至１９４８年上海的中医办学情况。重点记述了上海中医专门学校、中国医学院、上海国医学院、新中国医学院等４所私立中医学校的创办经过和办学特点。同时还介绍了近代上海中医函授教育的情况。     

近代沪上中医办学史的启示

重温近代沪上中医学校的办学宗旨、招生要求、师资状况、课程设置及中体西用等的办学理念,探索近代名医培养的成功经验,反思现代中医院校的教育现状,并提出相应的建议。     

近代抗击传染病的北京中医

民国六年 (1917)冬及民国七年 (1918)春 ,晋绥一带鼠疫流行 ,交通断绝达数月之久 ,病死数千 ,借款百万。当时徐世昌是总统 ,任命江朝宗为防疫会会长 ,江实地调查后 ,与中外西医和中医研究防治措施。时有曹元森 ,字巽轩 ,江苏吴县人 ,为防疫会会员 ,力主中医治疫 ,经验宏富 ,可与西医防疫并行。后当局派遣晋绥防疫队 ,曹领命亲往大同设院治疗 ,治愈病患甚多 ,临行约外城官医院医官参加 ,院方推荐杨德九、陈舒、陈世珍三人同行 ,孔繁棣、张汉卿留守。所谓外城官医院是当时政府设立在南城香厂路的官办医院 ,分中、西两科。杨德九字浩如 ,江苏淮…     

中医时间医学现代发展综述

近年来,中医时间医学的发文量总体呈上升趋势,且研究更加注重临床应用.时间医学在择时用药、中医辅助特色治疗、时辰养生、预防保健及择时护理等方面均有明确的作用.但是,目前中医时间医学的相关研究尚未形成体系,理论研究侧重于《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》等经典古籍,对其他特色古籍的整理挖掘较少;临床研究缺少重大项目基金支持...     

构建广西壮族自治区现代中医药产业体系过程中的特色优势产业选择

在未来相当长的一段时期内,广西壮族自治区现代中医药物流业的发展将面临良好的政策环境和诸多的发展机遇,并有望在未来若干年内保持较大的增长率。广西相对优越的地理位置、对外贸易中明显的区位优势、交通设施的快速发展、通讯条件相对完善、相对发达的中药加工业以及具有悠久传统中药物流经营业等,构成了广西发展中医药物流业较为优越的发展基础。同时,由于现代中医药物流业具有较明显的产业关联效应,广西可以通过中医药物流业的发展来带动并促进中医药产业及其他一批相关产业的发展,从而达到富民兴桂的目的。因此,将中医药物流业作为广西中医药产业体系的特色优势产业是正确选择。     

论中医现代发展的动力

推动中医现代发展的动力主要包括中医诊疗实践与理论的矛盾;中医不同学派的矛盾;中医学科与科学技术多学科的矛盾和中医与西医的矛盾。从中医哲学的宏观视角,结合中医创新发展的历史经验,研究中医现代发展的动力,对于探索中医创新发展的路径,把握中医发展的规律性,指导中医现代的创新具有重要价值。     

中药减少血液透析时间的临床研究

把５２例慢性肾功能不全患者分为氮质血症２０例为Ａ组：用自拟中药方治疗；尿毒症３２例以配对法分Ｂ、Ｃ两组，Ｂ组：血液透析（ＨＤ）加同Ａ组中药方治疗；Ｃ组：用ＨＤ治疗。结果：总有效率Ａ、Ｂ两组均明显优于Ｃ组（Ｐ＜０．０１），表示肾衰进展的回归系数依次为Ａ＞Ｂ＞Ｃ；血肌酐例数每月的平均下降速度依次为Ｃ＞Ｂ＞Ａ，而ＨＤ时间则为Ｃ＞Ｂ。提示：中药治疗ＣＲＩ，不但能缓解氮质血症期的病程进展，而且能延缓已进入ＨＤ治疗的尿毒症患者病程进展，从而可减少ＨＤ时间，单纯ＨＤ治疗可促进肾衰的病程发展     

多元主义方法论之于创新中医药教育模式的探讨

在当前我国中医药教育实践过程中,学生普遍缺乏批判性思维,盲目遵从大家,创新意识薄弱,西方医学教育色彩过重等弊端成为我国中医药人才培养的障碍。当代西方科学哲学家费耶阿本德提出的多元主义方法论,其反对科学教条主义、科学霸权主义以及反对一元主义方法论,进而倡导科学认识工具的无限自由、批判理性思维等核心思想,对中医药教育具有极大的理论价值和现实指导意义。     

弘扬祖国医学搞好中医外教

我校是军队系统培训外军中医针灸学员的基地，形成了中医、中药、针灸、推拿等专业的教学体系。我们根据外军学员的实际情况，因材分层施教，加强临床教学，突出实用原则，使学员掌握中医针灸的常用技术，学以致用，取得了较好的教学效果。今后，我们要适应中医对外教育国际化的发展进程，扩大对外教育的规模，培养更多高质量、高素质的国际中医人才。     

中医人才培养之我见

从中医自身的特点出发,无论是独立设置的中医院校,还是西医院校的中医专业,都应遵循中医教育的客观规律,发挥优势,在继承中医真谛的基础上,突出特色,努力培养合格的中医药人才,促进中医教育健康发展。