优质护理模式下临床护理带教方法的思考

旨在探讨创建优质护理模式下如何做好护生临床实习带教,提出创优护理模式下的临床带教改革思路。依照改革思路,通过加强临床带教师资队伍建设,更新带教理念,对进入临床实习护生进行的岗前培训,强化护生创优质护理理念,指导护生积极参与管床,在带教中加强护生人文素质的培养。期望通过实践,找出适合创建优质护理服务的实习带教模式,提高护生实习质量,培养高素质护理人才。     

转变临床带教观念 培养护生沟通能力

随着护理模式的改变 ,旧的临床带教方法已不能适应护生临床实习要求。为适应新的护理模式的需要 ,必须转变带教观念 ,培养护生的沟通技巧与能力 ,为社会输送高素质现代护理人才     

优质护理服务模式下烧伤科本科护生临床护理责任管床带教体会

在优质护理模式下,通过加强临床带教教师队伍建设、更新带教理念、对实习护生进行入科教育、强化护生优质护理理念、指导护生积极参与管床、加强对护生沟通能力的培养等,以期提高护生实习质量,从而培养高素质护理人才。     

临床实习护生的带教体会

目的 探索科学规范的临床带教模式,提高临床带教质量.方法 选拔护师以上职称的优秀护士为带教老师,实行师生轮转"一带一"的带教模式.结果 护生完成实习计划,出科考试全部合格,取得良好的实习效果.结论 "一带一"跟班的益处是让护生学会处理各种班次都会出现的状况,师生轮转有利于护生博采众长.科学的护理带教有利于临床实习护生圆满完成实习计划和任务,为护理队伍输送护理人才.     

如何通过带教工作完成护生的角色转变

目的 为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才.方法 分别对我院护理部人员、各科护士长、带教老师和2009年8月-2010年6月在我科进行l临床实习的10名护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果 当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生实际操作能力欠缺、沟通能力较差、医疗安全防范意识薄弱是影响临床实习护生角色转变的因素.结论 临床实习是护理教育的最后环节,是学校教育的延伸,根据影响护生临床实习中角色转变的各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

浅谈临床实习护生的带教体会

护生临床实习是医学院校学生在校学习中最关键的一年,也是培养学生成为高素质护理队伍的重要途径,我院担负着学校护生的临床教学任务,为社会培养了大批适应现代护理工作的合格护士,现将几年来自己对实习护生的带教体会总结如下,供同行们探讨。1　对带教教师的要求11　在护生初到临床时,带教老师和护生一起学习医院各项规章制度及护理操作常规,给学生讲解执行各项规章制度的重要性,进行护理安全教育,提出具体护理工作要求,并在工作中以身作则,切实按照高标准去做。12　带教老师必须热爱带教工作,要千方百计地为学生创造良好的实习条件,保证实…     

急诊科护理带教做法与体会

目的：总结急诊科临床实习护生的教学方法,进一步提高急诊临床护理教学的水平,确保急诊护理质量安全。方法：根据急诊科工作的特殊性和以往护理带教工作经验。自2004年6月起对我科实习护生制订了一整套教学方案,通过实施逐渐形成了一套教学管理体系。结果：急诊科实习护生在临床实践中取得了良好的效果。带教质量有了很大的提高。通过护理部对实习护生的调查反馈,实习护生对急诊科带教的做法都很赞同。结论：临床实习是护理教育的重要环节,是护生从理论向实践,从学生向护士角色转变的重要阶段,提高带教水平和质量,能使实习护生早日成为一名合格的护士。     

以整体护理观贯穿于手术室带教实践

随着医学模式的转变,传统的带教模式已不适应新的医学发展,为加强护理队伍的后备军———护生(临床实习的在校护士学生) ,适应生物———心理———社会新的医学模式,实施了整体化护理带教,要求带教老师将整体护理的观念传授于护生,为她们走向护理岗位打下基础。现将方法介绍如     

护理程序在护生临床实习中的应用

我院是一所教学中医医院,自2000年6月～2004年6月,对120名毕业实习护生应用护理程序进行临床实习带教,取得了一定的效果。1带教实习内容、方法1.1教育护生转变思想观念为了使护生深刻理解护理程序在临床应用的含义,整体护理与功能制护理、责任制护理的不同等,通过讲解和请护理部主任介绍护理程序在我院开展整体护理工作中的应用情况等,使实习护生及时了解护理工作改革的信息和动态,转变护理理念,树立以病人为中心的现代护理观,把满足病人的需要,提高病人的满意度作为自己工作的准则及衡量护理质量的标准;并转变了传统的疾病护理模式,通过护…     

浅谈眼科护理带教在临床中的体会

目的 临床实习是每个护生从理论到实践的过程,是踏入医疗护理活动的第一步.随着医学的迅速发展和护理观念的不断更新,生物、心理、社会医学模式的转变,必须培养具有较高护理实践能力的临床实用型人才,以适应社会的需求.方法 为此我院对实习护生实行临床带教改革目标教育,发挥教与学双方的积极性、主动性和创造性.结果 护生在眼科病区实习虽然时间短、内容多、转科快,但在带教老师言传身教、以身作则、理论知识与临床实践相结合的带教下,学生被培养成既有理论水平又有实际能力的合格护士.结论 护生积极、主动性得到了提高.     

以人为本教学理念在护生带教中的应用体会

护理临床实习是护理学生学习过程中的最后一个环节,是护理教育必不可少的阶段。在这个阶段,学生将由课堂理论学习转向临床实践学习[1],正确引导护生成为合格的护理人才,取得护生与护理事业双赢的结果,临床带教工作任重道远。传统的带教观念以带教老师为主体,护生只是被动的接受者,而“以人为本”带教理念是以实习学生为本,学生是临床教学过程中的主体,要尊重他们的心身特点和职业需求,以人性化的管理实施带教。教师是教学过程中的指导者,应以博大的爱心引导护生确立坚定的职业观,掌握临床护理基础知识和操作技能,逐步提高沟通能力及安全法律意识等综合素质,为将来的职业发展打下坚实基础。笔者自2010年以来,在护理部主要负责护生实习管理工作,数年来认真探索带教管理经验,认为“以人为本”带教理念在护生临床实习过程中,能够充分调动学生参与教学的积极性,使教师与学生处于平等互动的地位,相互学习、相互促进、共同提高[2],真正提升和完善临床实习教学质量,使学生成为高层次技术型、应用型人才,同时提高护生的就业率。本文就护生实习带教管理的实践经验谈谈做法和体会,以供商榷。     

实习护士临床带教中存在的问题及对策

<正>护理临床带教是培养合格护士非常重要的环节,是帮助学生实现知识向技能转化的重要阶段,为护生将来从事临床护理工作打下坚实的基础。随着人们观念不断更新,法律意识逐渐提高,迫使带教老师教学理念和思维必须不断更新与加强。在临床带教中,笔者不断总结护理临床教学和管理经验,现将实习护士临床带教中存在的问题及对策总结如下。     

护理实习生临床带教的探讨

<正>护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节,是整个护理教学工作的关键。带教老师应注重护生专业技能及综合素质的培养,尊重护生的个性,体现"以人为本,教学相长"的理念,使护生成长为一名真正的合格的护士。临床护理带教工作直接关系着护生未来的职业生涯,针对这一关键环节,笔者从带教老师的角度,对临床护生带教工作的教学理念、方法以及对带教老师的自身要求等方面进行探讨。     

临床护理带教中存在的问题及对策

随着现代护理模式的转变,护理职责范围的延伸,社会的文明进步,对临床护理工作提出了更新更高的要求.因此,护生的临床带教也赋予了新的内容.现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才,护生的临床实习,是将学到的理论与临床相结合,培养她们综合能力的关键环节,是由护生走上护理岗位的步骤,但是,限于带教老师的传统观念,知识水平,护生本身的特点制约,临床护理带教中仍存在很多问题,影响了护生的实习效果.     

护理专业实习生在手术室的带教与管理

理论和实践相结合是护理教育的主要目的。护生临床实习是护理教学中的重要组成部分，是对书本知识的强化和补充，是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。而手术室的工作具有一定的专业性和特殊性，因此，培养高素质的带教老师及在她们的言传身教中培养出合格的护生，为各级医院输送高素质的新护士成为我们教学医院的任务之一。现将近年来手术室实习护生的带教体会报告如下。     

临床护理带教中存在问题及对策

随着现代护理模式的转变,护理职责范围的延伸,社会的文明进步,对临床护理工作提出了更新更高的要求.因此,护生的临床带教也赋予了新的内容.现代护理观要求培养和造就一批具有专业技术及护理实践综合能力的新型护理人才,护生的临床实习,是将学到的理论与临床相结合,培养她们能力的关键环节,是护生走上护理岗位,挑起工作重任的重要步骤.但是,限于带教老师的传统观念、知识水平、护生本身特点的制约,临床护理带教中仍然存在很多缺陷,影响了护生临床实习的效果     

新形势下护生临床实习中存在的问题及对策

护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是由学校到工作岗位的桥梁。随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多，如何提高带教质量，已成为临床带教教师面临的新课题。笔者从事临床护理教学工作多年，现就在新形势下护生临床实习过程中存在的问题以及对策总结如下。     

血液科临床护理带教体会

<正>临床护理带教是帮助护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固、深化和提高,进一步让护生在实践中不断提高对理论的感性认识,从而培养她们独立分析和解决问题的能力。随着医学模式的转变,在整体护理中,护士不仅要为患者提供身心护理,还要指导他们了解或掌握预防、治疗和护理疾病的有关知识。因此,必须改变过去只注重技能的片面培养模式,树立以人为本的观念,为护生创造一个良好的实习环境,对护生进行全面的素质培养,使其成为适应现代医学发展需要的高素质的护理人员。结合血液科临床护理特点和笔者一些粗浅的临床带教经验,现将体会总结如下。1重视学生的心理需求是做好临床带教的基础由于血液科的专科性比较强,许多护生来笔者所在科实习时都会觉得比较陌生。临床带教成功与否主要取决于学生的反馈,要真正了解学生的心理需求,就应在带教过程中     

整体护理在带教护生中的应用

随着健康观念和现代医学模式的转变,如何为护理对象提供高质量的护理已成为护理专业面临的重要任务,而护理教育系统中的关键环节一临床带教如何适应社会需求和世界医学的发展,培养护生的护理实践能力,已成为医学护理专业关注的热点。我院于1997年施行了整体护理,笔者曾亲身参与临床带教工作,实践证明,运用整体护理比传统的带教方式更能调动护生的主观能动性,提高实习质量。1带教老师应注重言传身教临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,因此护理带教师的素质…     

现代教育技术在护理小课的应用体会

护理临床实习是培养护士非常重要的一环,护理小课是护生在临床实习过程中一项重要内容.将现代教育技术在护理小课的应用体会从它的优势、课件的制作、促进带教老师业务水平的提高等三方面进行探讨,它的应用为护生提供了一个生动、形象、直观的教学方法,起到了传统教学难以达到的效果,深受带教老师和护生的欢迎.