浅谈医院门诊药房的药学服务

指导患者安全、合理用药及提高药学相关知识。注重药师自身素质的培养,更要具备良好的专业素质。提高人民的健康保健意识,多一些信息咨询,少一些误用、滥用药物现象。     

如何提高病人满意度

随着社会的发展及医学模式的转变,努力实现服务态度提高、服务内容创新、服务方式改革,满足病人需求,提高患者满意度,是当前护理工作的重要内容,也是护理管理工作中的重要环节。以下通过对我院一年间住院患者的满意度调查,来介绍提高满意度调查的对策:为了不断提高护理质量,我院制订了专科疾病护理手册、各科室主动服务规范、老年人不安全因素评估表。为了给病人营造一个舒心的休养环境,我们制定了陪床探视制度;要求护理人员提高自身综合素质,注重培养自身积极向上的人格和稳定的情绪;护理人员必须具备良好的职业道德和服务意识;应根据不同层次病人的需求,可开辟一些特殊的服务方式。     

运用伦理道德理念进行护理管理的研究

应用伦理道德理念进行护理管理是对医学伦理学基本原则和医院伦理管理理念的实践,具体应用过程中,需要加强护理人员的伦理道德培训,转变护士长的管理理念,提高其专业知识和技能,培养其崇高的道德人格;培养护士乐于奉献的优秀思想品质及职业道德素质,提高其心理素质;用伦理道德理念管理患者;设置人性化的医疗环境等。通过伦理护理管理的实施有利于提高护理人员的责任意识和自身素质,改善护患关系,提高患者满意度。     

浅谈护士素质的培养

二十一世纪的今天,人们在求医过程中对护士素质的要求越来越高,护士的素质对患者康复和医院良好形象的确立越来越重要.护士作为医生与患者之间就疾病治疗而架起的桥梁,要想在内外公众中建立良好的公共关系,就必须以崇高的职业道德,优质的服务态度和水平,树立护士良好的外部形象;以团结协作、努力进取的精神,提高自身心理素质和业务素质,塑造优良的护士外部形象.为此本文就如何提高护士素质的培养谈一些粗浅的认识.     

对规范化培训医师人文医学精神的培养

随着整个社会的进步和发展,人们对健康的关注程度在增加,也更倡导人文医学精神。对规范化培训医师的人文医学精神的培养,应该从以下几个方面入手:加强知识学习,提高自身修养;于细微之处强化医患沟通能力;尊重患者,平等对待。培养规陪医师的人文医学精神,核心是培养其与患者交流沟通时以患者为中心,树立以人为本的服务理念。     

融素质、能力教育于专业课堂教学之中

<正>世纪之交,医学教育工作者肩负着探索培养面向21世纪新型医药人才有效途径的重任.尽管教育界同仁均已认识到必须以素质教育取代应试教育,注重学生能力的培养.但是却有不少专业教师片面认为素质教育只是在医学院校内增设一些人文社会选修课程,开展一些课外活动,能力教育那是实验与实践环节的事.而忽视与自身专业教育有机的结合,让其渗透到各专业课程的讲授之中.为提高专业教师对实施素质、能力教育中自身价值的认识,现将我们多年来药理课堂教学中的一些体会介绍于下.     

在实验教学中培养学生综合能力

应加强对护生进行职业危害与职业防护教育,提高护生的自我防护意识,并在教材中增设有关职业危害与职业防护教育内容;加强实验室建设,提高实验操作的仿真性;培养护生良好的职业防护意识和习惯,以确保自身身心健康,更好地为患者服务.     

加强护生职业危害与职业防护教育

应加强对护生进行职业危害与职业防护教育,提高护生的自我防护意识,并在教材中增设有关职业危害与职业防护教育内容;加强实验室建设,提高实验操作的仿真性;培养护生良好的职业防护意识和习惯,以确保自身身心健康,更好地为患者服务.     

手术科室临床教学中加强医学生综合能力培养的体会

手术科室临床教学的基本任务就是将医学生培养成为一个既具备深厚的医学基础理论知识和扎实的动手能力,又具备良好的医患沟通能力和一定创新精神的医生。作者从尊重患者权利,加强医患沟通能力的培养;注重无菌观念,提高医学生动手能力;注重科研,培养创新性医学人才等方面加以分析,提出一些加强医学生综合能力培养的具体措施。     

器官移植科护士专业化培养的探讨

通过对护士进行器官移植专业化临床培养提出见解,认为培养器官移植专科护士,能够提升护士的自身综合素质,为患者提供专业的帮助,增加患者对医务人员的信任感,提高患者及家属的满意度,有利于护理质量的提高,有利于护理事业的发展,是一项长期的工作。     

构建以培养医学生阅片能力为核心的影像实验教学体系的探索

影像实验课是医学影像教学的重要组成部分。作者结合目前所在高校影像实践课阅片能力培养的现状和存在问题,介绍了影像实践课体系进行改革所做的一些探索和实践,顺应了从专业教育到素质教育及能力培养教学理念的转变。本文中从基于不同教育层次不同专业,构建"学生为中心"的影像实验教学体系,改革影像实验教学方法与手段,引入PACS结合MIRC教学终端系统,促进学生阅片能力培养;基于学生阅片能力提高的科研能力培养;丰富实验教学内容,延展第二课堂、扩大学生知识面;加强实验课教师自身建设,提高教学素质等方面展开了讨论。     

长学制学生实施早期导师制的实践与思考

为适应精英教育模式的需求,临床医学专业长学制推行早期导师制。根据安徽医科大学微生物学教研室长期以来的早期带教工作经验,积累了一些心得体会。早期导师制带教工作通过开展人文教育加强学生品德修养;运用多形式科研训练手段培养学生创新思维,提升科学素养;综合提高导师自身素质;完善导师制度几方面着手,为培养医学精英人才打下良好的基础。     

对本科护生获取临床实践机会相关因素的调查

目的：调查影响本科护生获取临床实践机会的相关因素,提出相应策略,为提高本科护生临床教学质量提供依据。方法：采用自行设计的问卷调查法获取数据进行分析讨论。结果：本科护生认为实践机会的获取主要影响因素来自临床教师和自身,而临床教师则认为主要影响因素来自护生自身和患者。结论：调动本科护生临床实习积极性,培养良好的专业思想观;注重人文教育,提高学生综合素质;加强临床护理教师队伍建设,提高教学质量;实行个性化教育和启发式教学模式等将有助于本科护生实践机会的获取。     

浅析如何提升护士综合素质

目的通过各项举措提高护士综合素质,从而为患者提供优质服务。方法 （1）提高自身素质;（2）塑造良好的自我形象;（3）培养敬业精神,调动积极性和主动性;（4）注重交流的形式与技巧;（5）强化理论和操作技能;（6）培养良好的心理素质。结果通过一系列活动的开展,我院护士的综合素质得到了全面提高。结论只有具备了良好的心理素质,娴熟的技能、丰富的理论,以及爱岗敬业的精神,才能成为一名合格的、优秀的护士。     

浅谈优质护理服务在输液室的实施

目的实施优质护理服务,提高输液室护理质量.方法改善服务态度,提高技术水平,不断总结经验.结果通过实施优质护理服务,加强了护士自身素质培养,护患关系和谐,使患者满意.结论开展优质护理服务,全面提高了输液室护士的自身素质,提高了输液室的护理质量,使患者真正得到优质护理.     

八年制医学教育妇产科学临床教学中的难点及对策

八年制医学教育教学工作是目前高等医学教育的难点及重点,在实践中充满挑战。结合妇产科学临床教学体会,提出：提高自身专业素质,营造良好的临床教学氛围;加强医学生人文素质教育,注意保护患者隐私权;优化教学模式,加强临床操作技能培养及制定规范的临床教学制度是提高八年制临床教学质量的关键。     

浅谈教育技术在阅读教学中的应用

教师要正确引导学生运用现代化的教育技术及网络,使学生充分利用课堂内外的时间多读一些文学名著和科技书籍,进一步开阔视野,加强自身修养,培养学生的阅读和学习兴趣,不断提高阅读和学习能力。     

健康教育在糖尿病病人中的应用

目的：通过对患者在住院过程中的系统教育，使患者了解自己疾病的知识，提高患者对糖尿病的认知水平和自我管理能力，养成良好的健康行为和生活方式，从而提高生活质量。方法：采用集体、个体、自学等形式进行教育。结果：通过培养，患者掌握了一些基本的操作技能，明显缩短了住院日，同时激发了护士与患者学习专业知识的热情，减少或延缓了并发症的发生。结论：①健康教育是一个护患双边活动过程。②通过教育，可不断提高护士的自身修养和专业知识水平。③健康教育是糖尿病患者学习糖尿病知识，提高自我护理能力的有效途径。     

谈护士长情商培养与护理管理技巧

目的培养护士长良好的情商,进一步提高护理管理质量。方法①加强护士长人文社会知识的学习,提高护士长认识自己、控制自己、理解他人的能力;②开展在职护士长科学管理知识的继续教育,提高护士长的工作能力;③注重护士长自身培养,进一步提高心理素质。结果使护士长自身素质得到提高,实现护士长自我完善,提高护理质量。结论培养情商至关重要且可行的方法就是加强文化艺术修养并注重内化,才能培养出高情商的护士长,才能做好现代化的护理管理工作,进一步提高护理质量。     

麻醉科住院医师临床麻醉思维培养中存在的问题与对策

本文探讨了麻醉科住院医师临床麻醉思维培养中存在的问题与对策.麻醉科住院医师在临床麻醉思维培养过程中存在着自身缺乏兴趣、理论和实践脱节、与患者沟通能力差、培养教师教学方法不得当、频繁更换培养教师以及社会不良风气影响等问题.北京大学第二临床医学院麻醉与疼痛医学教研室采取增加住院医师病例讨论发言机会、提高培养教师水平、推行住院医师导师制度和增加住院医师与患者交流机会等方法,提高了麻醉科住院医师临床思维能力和整体麻醉水平.