高校职称工作的回顾及思考

高校在实行专业技术职务评聘制度中引入竞争机制，是调动教师、科研人员为社会主义教育、建设事业服务的积极性和创造性的有效手段，有利于反映和提高广大教师和科研人员的教研水平。自1986年以来，高校根据中共中央、国务院关于改革职称评定，实行专业技术职务评聘制度，职改工作不断完善和发展。为深化当前高校职改工作，有必要对过去工作进行总结并对有关问题进一步探讨。一高校职改十年概况实践证明，1986年首次评聘专业技术职务给全国高校注入生机，打破了以前那种禁锢人才、一潭死水的局面，使冻结已久的职称评定重新同广大教师和科研…     

高校教师专业技术职务评聘制度改革浅议

随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善，高校教师专业技术职务评聘制度的进一步改革也势在必行。而改指标控制为结构比例控制；改评聘结合为评聘分离；改重评审为重聘后管理，不失为这种改革的一个基本思路。     

实施高校教师职务聘任制的实践探索

教师队伍建设是高校人力资源开发与配置的永恒主题。随着改革的深入发展,尤其是社会主义市场经济体制的建立与逐步完善,人们认识到高校原有的“终身制”与“评聘合一”的用人及分配制度已成为阻碍学校持续发展的最大障碍。因此,积极推进高校教师职务聘任制改革是对人事分配制度     

论高校专业技术职务评聘分开的合理性和可行性

论高校专业技术职务评聘分开的合理性和可行性曹家炳，李新为了适应经济体制改革和科技、教育体制改革的需要，我国从１９８５年起改革职称评定制度．几年来，职称改革取得了很大成效，但是，由于现在实际实行的是＂评聘结合＂，即职称、职务、工资一体化的＂单轨制＂，专...     

新建高校党委在学校建设和发展中应发挥核心作用

《中国共产党章程》和《中国共产党普通高等学校基层工作条例》明确规定，我国高校实行党委领导下的校长负责制。高校党委作为学校工作的领导核心，是办好高校并促进其持续快速健康发展的根本因素。我校作为一所刚从中专升格的新建高校，在从中专向大专的转变中，首先应尽快建立党委领导下的校长负责制的领导体制。明确高校党委的职责，并理顺党委书记和校长之间分工负责、相互协作的工作关系。同时着手建立     

新医改背景下高校附属医院作用与任务的思考

公立医院改革是新医改背景下长期艰巨的系统工程,作为公立医院重要组成部分的高校附属医院面临着机遇和挑战。在概述新的医疗体制基本框架的基础上,通过探索建立法人治理结构;全面实行岗位管理制度;改革运行机制;大力发展优势与特色学科;推进医疗资源纵向整合;加强医院信息化建设以及如何转变人才培养理念;调整人才培养方案;深入开展专科医师规范化培训等方面分析了新医改背景下高校附属医院的作用与任务。     

推行事业单位专业技术职务评聘分开、竞争上岗的实践与体会

目的进一步深化职称改革,改进和完善专业技术职务评聘制度,打破专业技术职务聘任终身制,引入竞争激励机制,使职称工作与建立社会主义市场经济体制相适应,为我市整体人才资源开发、经济建设和社会发展服务。方法我市率先在事业单位推行评聘分开、竞争上岗工作。结果实现了专业技术人员由“身份管理”向“岗位管理”的深刻转变,初步形成了充满生机与活力的用人机制,为迎接事业单位人事制度的全面改革打下了良好基础。结论事业单位专业技术职务评聘分开,竞争上岗,有效地调动了广大专业技术人员爱岗敬业的积极性,得到社会的普遍好评。     

认真把好评聘两关 充分发挥激励机制

高校实行专业技术职务聘任制已有九年。如何进一步做好专业职务的评聘工作,发挥专业职务聘任制中的激励机制,发掘专业人才的潜能,充分调动专业技术人员的积极性,是我们人事部门必须下功夫、花气力细致思考的重要问题。     

推行事业单位专业技术职务评聘分开、竞争上岗的实践与体会

目的进一步深化职称改革，改进和完善专业技术职务评聘制度，打破专业技术职务聘任终身制，引入竞争激励机制，使职称工作与建立社会主义市场经济体制相适应，为我市整体人才资源开发、经济建设和社会发展服务。方法我市率先在事业单位推行评聘分开、竞争上岗工作。结果实现了专业技术人员由“身份管理”向“岗位管理”的深刻转变，初步形成了充满生机与活力的用人机制，为迎接事业单位人事制度的全面改革打下了良好基础。结论事业单位专业技术职务评聘分开，竞争上岗，有效地调动了广大专业技术人员爱岗敬业的积极性。得到社会的普遍好评。     

完善选课制 推进学分制改革

选课制是学分制的核心，只有建立在选课制基础上的学分制，才能更好地发挥其优越性。我国市场经济体制的建立，为实行学分制提供了有利的环境，各高校应以完善选课制为突破口，深化学分制改革。     

大学毕业生自主择业引起的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：“随着社会主义市场经济体制的建立和劳动人事制度的改革，除对师范学科和某些艰苦行业、边远地区的毕业生，实行在一定范围内定向就业外，大部分毕业生实行在国家方针政策指导下，通过人才劳务市场，采取‘自主择业’的就业办法。”近几年来，全国不少高校对毕业生就业已经陆续采取“供需见面、双向选择”的办法，把毕业生推向人才劳务市场，引导、鼓励他们自主择业。大学毕业生由原来的“统包统分”转变为“自主择业”，是高等学校适应市场经济体制的一项重大改革。这一改革，无论是对社会还是对高校自身…     

论中医药院校辅导员专业技术职称评聘的问题

本文从专业技术职称评聘对辅导员队伍建设的重要性,以及中医药院校如何因地制宜地开展辅导员专业技术职称评聘两个方面,对中医药院校辅导员专业技术职称评聘问题作了较为深入的阐述,对相关问题提出了自己的认识和看法,以期对高校尤其是中医药院校辅导员队伍专业化、职业化建设的改革与发展提供一定的参考和借鉴。     

突出教学与科研适应市场经济的转变

党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的目标，对长期以来处于高度计划经济体制下的高等学校提出了一个新的问题——如何适应社会主义市场经济体制的转变．随着市场经济体制的建立和完善，学校将在国家的宏观指导下直接面向社会，办学的社会效益在很大的程度上将通过人才市场的机制来评价和检验。在市场经济体制下，高校的基本社会职能仍然是为经济建设这个中心服务，培养高级专门人才。进行高层次的科学研究和科技开发这两项职能。     

新形势下如何做好高校教师聘任制工作

产生于经济转型时期的教师职务评聘制,已不是真正意义上的聘任制,难以适应当前高校事业的发展,如何实行真正意义上的教师职务聘任制,进一步调动广大教师的积极性与创造性,形成高校内部激励、竞争机制,增强师资队伍的生机与活力,是目前各高校深化管理体制改革的关键.如何站在时代发展的前列,积极推行教师职务聘任制,也就成为各高校实施人才战略的重要内容,是急待我们深入研究和探讨的重要课题.     

我院岗位设置的实施与探索

我院岗位设置的实施与探索学院（０４６０００）车德才，王敬弘岗位设置是搞好职称改革，实行专业技术职务聘任制的前提和基础。做好岗位设置工作，在目前专业技术职务评聘工作实行正常化、经常化、制度化后尤为重要。近几年来，我院专业技术职务岗位设置由设想、议论到实...     

关于对高等医学院校职称评聘改革工作的几点思考

近年来,随着国家有关人才强国战略的提出和相应政策的日益完善,各高等学校也逐步认识到人才强校的战略意义,高度重视人才工作,极大地促进了人力资源开发和人才队伍建设,使各级各类人才质量都有了很大提高。尤其是专业技术人才队伍的学历结构、职称结构、学源结构有了进一步改观,教学科研水平显著提高,国际竞争力明显增强。专业技术人员职称评聘工作较以前有了明显进步,大部分高校做到了评聘分开,评聘指标体系比较健全,但在职称评定上存在着重数量轻质量、重论文     

浙江省某医院卫生技术人员职称评聘现状及对策

总结和分析某医院职称评聘工作的经验及存在的问题,提出进一步完善医院职称评聘工作的肘策。医院职称评聘工作要打破医院职称聘任终身制,建立合理有效的职称管理制度;建立并完善专业技术人员的激励机制;强化专业技术人员的基础理论和临床技能考核。     

深化改革抓管理 搞好服务增效益

1 统一认识,深化改革,理清思路一是实行专业技术职务评聘制.允许专业技术职务高职低聘或低职高聘,并享受相应待遇.二是全面实行浮动工资制.我们在体现以按劳分配为主体,效率优先、兼顾公平的原则条件下,从卫生行业技术含量、劳动复杂程度、劳动强度及个人资历等方面综合考虑,对每个职工从德、能、勤、绩等方面进行综合考核,实行了内部浮动工资制,做到了工资总额不突破,个人收入有差别,人人都有活干,人人都有饭吃,使拿得多的和拿得少的基本都能口服心服.并做到无论经费多么紧张,坚决不拖欠职工工资,奖金提成确保及时兑现,由于较好地建立和     

卫生专业技术职称"评聘"评分标准探讨

卫生专业技术职称的评聘工作，是医院管理的一项重要工作，对专业技术队伍建设、促进人才健康成长起着十分重要的作用。这项工作历来是医院的热点、难点问题，做得好就会很好地调动专业技术人员工作积极性，做得不好就会严重挫伤他们的工作热情。如何真实、客观、量化反映专业技术人员的资历、学历、学识水平、业务技能、工作业绩、科研等综合水平，使评聘工作正常有序、科学规范地开展，制订出科学、合理、实用的量化评分标准尤为重要。特别是专业技术职称实行评聘分开后，     

对学分制在广西中医学院物理化学教学影响的思考

学分制是发达国家高校普遍实行的一种教学模式。近十年来,国内很多高校也都在进行教学体制改革,实施学分制教学管理体制。广西中医学院从2005学年起在本科教学中全面实行学分制。对有关学分制的认识问题、教学管理问题、学校和学生的权利义务问题及对策已有了许多探讨[1~4]。从中国高校实施学分制的情况来看,其产生的积极效果是勿庸置疑的,表现在学生可以根据自己兴趣选择课程,有利于学生个性的培养和发展,有利于学生综合素质的提高。但学分制的实施也给课堂教学带来了新的问题。笔者结合两年多的物理化学教学实践,谈谈学分制模式下教学课堂…