优化机能学实验内容加强学生能力培养

机能学实验改革的关键在于实验内容的合理设置,高职机能学实验的教学内容要体现职业教育的特色,强调能力培养,需打破实验教学内容的学科归属,对实验内容和项目重新设置。     

加强医学生实验动手能力的思考

基础医学实验，不仅起到验证理论，加深学生对基本理论的理解和记忆作用，更重要的是培养学生的动手能力和观察、分析问题的能力，机能学科尤其如此，本文就我院当前机能学科在实验教学中的几个突出问题，提出改进办法，与同仁们共同探讨。     

如何培养学生在分析化学实验中的动手能力和综合知识的运用能力

引导教学法培养学生独立思考,将综合知识运用到分析化学实验中．让学生先做基本实验,教师引入新的概念和方法．让学生查文献,提出改革现有实验的具体方案．再由教师对方案评述．方案确定后再让学生动手制作实验器材．达到动脑筋、掌握实验技术目的,加强与其他相关学科的内在联系．让学生的思考不受学科的限制。本文用显色法测量微量铁为例说明如何运用知识．并将其扩展到其他的学科。     

如何培养学生药理实验的动手能力探析

药理学是一门实践性很强的学科,实验课在药理学的教学中占有很重要的位置.要培养出具备竞争实力的高素质创新人才,在药理实验教学方面要重点抓好以下几点:(1)分析原因,因材施教;(2)实验教学要以学生为主体;(3)更新实验设备.创造现代化仪器设备辅助教学平台;(4)严格实验考核.在药理实验教学中培养学生创新精神和实践能力.     

从机能学实验谈能力的培养

目的职业技术教育是培养社会需要的实用型人才,他们既需要有扎实的理论功底也需要有较强的动手能力。方法通过与机能学实验相关的几方面问题来论述如何培养学生的综合能力。结果提高学生的综合能力必须讲练结合,提高教学质量。结论引导、启迪性的实验演示,严格规范的实际操作,加强实验总结,考核评价实验操作是切实提高学生综合能力的必需环节。     

BL-410生物机能实验系统在机能学实验中应用初探

随着科学技术水平的发展 ,计算机已成为医学院校实验室不可缺少的先进、快捷、方便工具。 BL - 4 10生物机能实验系统应用于机能学实验 ,极大减轻了教师的负担 ,简化了学生的操作 ,实现了实验的准确性、完整性、可靠性、快捷性及资源共享。1　机能学实验的现状机能学实验是高等     

浅谈机能实验教学与学生能力的培养

机能实验教学是培养学生科研意识、提高学生实践动手能力的重要环节。对学生系统掌握实验学知识、科研方法，提高其思维能力和创新能力有着十分重要的意义。加强学生自学能力、动手操作能力、科学思维能力和科学能力的培养。是强化素质教育的重要方面。     

机能设计性实验模式与医学生创新能力培养的探索

医学机能学实验主干课程中设计性实验模块已成为培养本科生创新思维与创新能力的重要方式。首都医科大学在本科临床与基础医学专业的机能实验教学中开展了课堂设计实验、命题式设计性实验与开放式设计实验等方式,通过上述实验增强了本科生创新思维与创新能力的培养,对今后机能实验教学改革提供了新的思路。     

加强学生动手能力培养 提高机能实验教学质量

知识来源于实践,科学的发展和创新要靠实践推动。机能学实验重要的一个环节是培养医学生自己动手的能力。加强机能实验教学中学生动手能力的培养,为实现高校培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才奠定基础,同时为日后的临床医疗和科研工作打下坚实基础。     

高职教育中重组基础医学机能实验的探讨

为培养"有理论、重实践、有创新"的人才,卫生职业技术院校应对基础医学中的实验进行改革,将以功能为主的生理、病理生理及药理学三门学科的实验综合为跨学科多层次的独立的一门课程。这种改革,有利于高职生的动手能力、观察能力、分析解决问题的能力以及创新能力的培养。     

注重培养学生的实验动手能力

医学专业的实验教学是全部教学内容的重要组成部分,实验教学不仅可以验证、补充、说明理论,还可以巩固和加强学生对理论知识的理解和掌握。要完成好实验教学任务,学生亲自动手、独立地完成实验过程非常重要。在近几年的实验教学中,我了解到由于种种原因,有部分学生在实验课中缺乏动手能力,不能亲自实践去完成实验,因此,作为实验指导教师及技术人员,如何在实验教学中培养学生的动手能力,是一个非常值得注意的问题。     

化学教学中如何加强对学生动手能力的培养

几年来,笔者在护理、中药、药剂等专业的医用化学、无机化学、有机化学、分析化学等的教学中,均从以下几个方面着手培养学生的实验动手能力,不仅使学生提高了学习化学课程的兴趣,更好地掌握书本知识,而且动手操作能力也有了很大提高,具备了较强的实验素质,为后续其他各门医学基础、临床课程的学习打下了良好的基础。 一是加强课堂演示实验。 在中等医学专业学校,化学课程普遍课时较紧,即便如此,教师也决不能采取讲实验的方式代替演示实验,而必须通过合理安排授课计划,将课堂演示实验保质保量地展示给学生。每次演示前,教师要做…     

加强微寄实验基本操作，培养学生动手能力

在基础医学学科中。实验课是学科的重要组成部分，是步入临床、开展科研、创造发明的桥梁。也是培养创造型人才的必经之路。实验是加强基本技能训练。培养学生动手能力的根本途径。微寄学是一门医学基础学科，其主要任务是研究病原微生物与寄生虫的形态、致病、生活史等方面的内容。因此，微寄实验课的开设。不仅是为了验证所学的理论知识。更重要的是培养学生利用所学知识，掌握基本技能的操作。避免高分低能。为社会培养有用人才。现就笔带教微寄实验的体会浅述如下。     

机能实验教学中如何加强学生的能力培养

在教学中加强对学生的能力培养是新时期高等教育的要求。采用督促学生课前预习、增加动手机会、减少理论讲解、加强实验考核的实验教学方法,提高了学生的动手能力;通过教师的启发和引导以及对实验项目的重新整合、改革实验报告的要求、增加设计性实验提高了学生的多元思维和创新思维能力。     

中西医临床医学专业学生动手能力的机能实验改革研究

<正>实验教学是医学教育的重要组成部分,在培养医学生素质和能力方面起着重要作用[1-2]。中西医临床医学专业人才担负着继承和发扬中医药学、实现中医现代化的重任[3-4]。因此,该专业人才的培养对于中西医结合可持续发展至关重要[5]。目前,临床反馈该专业毕业生理论基础较扎实,但动手能力较差,而机能实验学课程对培养该专业学生的动手能力有着其它学科无法替代的作用[6-7]。基于以上情况,笔者对本校中西医临床医学专业机能实验课程设置及内容进行改革,使中医院校     

开展机能学实验培养创新人才

21世纪是全面推行素质教育的时代.传统的教育观念和教学方法已不适应时代发展的需要,深化教育和教学改革势在必行.     

虚拟实验系统在机能实验中的应用探索

机能实验教学是医学教育中的一个重要组成部分,虚拟实验技术在医学院校实验教学中受到了越来越多的重视及应用,本文对其在机能实验中的应用进行了一定的研究与探讨。     

浅谈实验教学中学生动手能力的培养

为了适应新形势的要求,培养合格的实用型人才,笔者在多年的教学过程中,就如何培养学生的动手能力做了一些尝试。现总结如下。 一是认真准备,包括任教教师的准备和学生的准备。 教师的准备主要包括：一是按教学大纲的要求,精心制订实验计划,将实验目的、内容、方法、步骤、注意事项、考核方法等一一列出。二是准备实验所需的仪器设备、药品试剂及标本;特别对仪器设备要逐一检查,保证每台设备都处于良好状态,药品试剂一定要保质保量。三是教师要按照实验步骤自己认真操作一遍,发现问题,积累经验;特别是缺乏经验的新教师,这一步…     

浅谈加强微生物学实验中分析问题和动手能力的培养

<正> 医学微生物学作为重要的医学基础学科,它不仅是联系基础与临床的桥梁,而且已渗透到基础与临床的各学科,其人才培养模式将对其它医学学科的发展起到重要的影响。为此,我们教研室近几年从改革实验教学内容与方法,开设综合性设计性微生物学实验,实施综合能力培养入手,积极探索医学人才培养新模式,取得一定成效。1 学生分小组设计实验方案,培养创新意识 为了保证学生真正学好医学微生物学这门学科,笔者在原有的实验课内容安排上进行了改革,将原来分散单一的实     

加强化学实验基本操作培养学生动手能力

实验是科学的基础,当今,科学技术迅猛发展,知识的老化与更新正以前所未有的速度在加快,作为医学院校要培养跨世纪的卫生人才,就必须在开发学生智力,培养自身能力上下功夫。而实验,是加强基本技能训练培养学生动手能力的根本途径。近几年来,我们在深化教学改革加强化学实验基本操作方面进行了一些新的尝试,取得了一定成效,具体做法是: 一、实验单独设课自成体系多数医科院校把医用化学作为一门基础