孕妇育儿及早教知识水平的研究

采用随机抽样的方法，在产前门诊随机抽取了１６０例接受产前检查的孕妇，以了解孕妇掌握育儿知识的情况。结果发现：孕妇对新生儿常见的生理现象方面的知识掌握较好，对有关小儿心理和教育方面的知识了解较少，总体来说，孕妇育儿知识水平不高。提出了产前教育的重点。     

孕妇自我保健知识及育儿知识水平调查

目的了解孕妇的自我保健和育儿知识水平.方法在我院门诊产检的孕妇中随机抽取1 670人作为调查对象,采用问卷方式由孕妇现场闭卷填写.内容包括(1)婚姻保健;(2)孕期保健;(3)配合分娩;(4)产褥期保健;(5)母乳喂养;(6)婴幼儿日常护理;(7)婴幼儿常见病防治等.结果随着文化程度提高,孕妇自我保健知识和育儿知识水平也相应提高(P＜0.01);不同职业的孕妇自我保健知识及育儿知识知晓率也存在显著差异(P＜0.01);孕妇对产褥期保健知识及婴幼儿常见病防治知识掌握比较差,提示必须加强相关的健康教育.     

孕妇自我保健知识及育儿知识水平调查

目的:了解孕妇的自我保健和育儿知识水平。方法:在我院门诊产检的孕妇中随机抽取1 670人作为调查对象,采用问卷方式由孕妇现场闭卷填写。内容包括:(1)婚姻保健;(2)孕期保健;(3)配合分娩;(4)产褥期保健;(5)母乳喂养;(6)婴幼儿日常护理;(7)婴幼儿常见病防治等。结果:随着文化程度提高,孕妇自我保健知识和育儿知识水平也相应提高(P<0.01);不同职业的孕妇自我保健知识及育儿知识知晓率也存在显著差异(P<0.01);孕妇对产褥期保健知识及婴幼儿常见病防治知识掌握比较差,提示必须加强相关的健康教育。     

我的育儿知识储备

虽然现在年轻人很少有孕养育的直接经验，但是可以学的途径却比以前多了很多哦。在还未升级为准妈妈的时候，我就买了不少有关孕育方面的书刊杂志，还热情高涨地混迹于各大育儿论坛，从“过来人”那里吸取实际有用的经验。在此，大致粗略梳理一下我的育儿知识储备，与大家分享——     

计免门诊开展育儿知识教育的探讨

1 对象与方法婴儿出生后成了全家人的中心,受到特别关照。初为人父母的年轻人对出生的宝宝既喜悦又迷惑,他们希望自己的宝宝健康成长,又感到自己的科学育儿知识方面的不足,十分渴望得到医务人员的指导,不失时机地请教医务人员。本文就89名家长在计划免疫门诊咨询育儿需要解决地问题进行综合归纳(见表1)。并在我院计免门诊因地制宜举办了11期223人参加的育儿培训班,帮助年轻父母掌握科学育儿知识。     

广东省母亲育儿营养知识水平对婴幼儿生长发育的影响初探

广东省母亲育儿营养知识水平对婴幼儿生长发育的影响初探＊中山医科大学医学营养系（广州５１００８９）何玫子潘妹霞＃李梅杨奕＃粱成强＃苏巴丽＃郑琳婴幼儿生长发育受多方面因素影响，遗传和环境是两大主要因素，后者包括社会条件、经济水平、气候、地理、营养、疾病等...     

婴幼儿家长育儿知识调查及干预措施探讨

目的：了解婴幼儿家长育儿知识掌握情况,分析影响因素。方法：课题以余杭区婴幼儿家长育儿知识掌握情况为研究对象,以余杭区城区及周边镇乡婴幼儿家庭情况问卷、家长育儿知识试卷测试资料为基础研究材料,对家长育儿知识掌握情况、家庭一般情况进行调查分析;通过经验总结、文献研究等方法,提出包括干预家长及婴幼儿的早期教养、保健、健康教育等内容的综合性干预措施。结果：目前家长获得育儿知识主要途径为书籍,最想通过的途径为医院,获得育儿知识主要形式及最想通过的形式均为书籍,家长最想了解的育儿知识内容为教育。与婴幼儿家长育儿知识得分情况相关的因素包括家庭住址、家庭经济情况、家长文化程度、看育儿书籍。开展婴幼儿家长育儿知识健康教育可提高育儿知识测试总分,可促进婴幼儿身心健康。结论：系统地开展婴幼儿家长健康教育是一项提高家长科学育儿知识水平、促进婴幼儿健康发展的简便、有效、可行方法。     

常熟市婴幼儿家长育儿知识调查

目的:了解婴幼儿家长的育儿知识掌握程度及对儿童保健的需求,探讨行之有效的卫生宣教方式和工作指导方向.方法:对婴幼儿家长采用问卷调查方式,询问家长的育儿知识情况和知识来源及对儿童保健的需求.结果:各个文化层次的家长都把儿童营养、常见病的防治、如何提高孩子的免疫力放在前3位,其中,了解最好的是营养问题,达到70.43%;大部分家长育儿知识主要来源于书籍(69.32%)、医生(67.84%),其次是网络(29.76%).结论:要根据不同的人群、不同的需求,以家长最容易接受的宣教方式,指导家长的养育行为,保证儿童的健康成长.     

影响农村妇女育儿知识获得的相关因素分析

本文随机抽查了陕西农村育龄妇女３６９名，对其育儿知识及家庭环境进行了调查，分析影响农村妇女育儿知识获得的相关因素。１对象及方法１．１对象随机抽取陕西省农村４５岁以下的已婚妇女３６９名进行入户问卷调查。１．２问卷法１．２．１育儿知识调查问卷：包括儿童感...     

医院开展孕产妇育儿营养知识培训的效果评价

目的为了掌握婴儿母亲的科学育儿营养知识的情况，评价在医院开设的孕期或产后的科学育儿营养知识培训对提高产妇的知识与行为的效果，为采取相应措施提供科学的依据。方法把参加过营养知识培训与没参加过营养知识培训的124名婴儿母亲分成实验组与对照组，比较两组婴儿母亲育儿营养知识及行为情况，评价进行营养知识授课后的效果。结果婴儿母亲的育儿营养知识平均知晓率为76．6％，参加营养知识培训的婴儿母亲的育儿知识知晓率均比未参加培训组高，其中婴儿4个月开始添加副食、蛋白质对婴儿的大脑神经系统的发育起非常重要的作用、婴儿的喂养要按婴儿的需要等项，参加培训的婴儿母亲知晓率为74．6％、96．6％、33．9％；未参加培训的婴儿母亲的知晓率分别为50．8％、86．2％、13．8％，有统计学显差异。结论对婴儿母亲进行科学育儿营养知识的培训是提高婴儿母亲的科学育儿知识、改变传统的不科学喂养习惯的有效方法，有利于儿童身体素质的提高。     

高危孕妇健康知识水平调查分析

余杭医院对在妇产科住院的 1 2 5名高危孕妇进行了健康知识水平及健康教育需求调查 ,并对结果加以分析 ,具体情况报告如下。对象与方法1 对象　 2 0 0 2年 1～ 6月在余杭医院妇产科住院的 1 2 5名高危孕妇 ,年龄 2 2～ 3 3岁 ,平均年龄 2 6 9岁 ;文化程度 :初中以上 56例初中以下 69例 ,其中文盲 1 0例 ;职业 :农民72例 ,工人 2 5例 ,干部 1 5例 ,其他 1 3例。病种 :胎儿宫内窘迫 3 0例 ,妊娠高血压综合征 3 3例 ,妊娠肝内胆汁淤积症 2 5例 ,过期妊娠 8例 ,臀位待产 9例 ,疤痕子宫待产 5例 ,妊娠合并症 1 5例。2 方法　采用自行设计的调查…     

接受系统管理儿童的母亲对育儿知识的需求

儿童系统管理是指出生后42天起建立儿童保健册定期参加健康检查.儿保医生通过检测儿童的生长发育,给予健康教育指导.母亲往往是儿童的主要抚养人.母亲的文化素质,生活习惯直接影响着儿童的生长发育.为了解婴儿母亲育儿知识需求,以便有的放矢地进行健康教育,我们对2000年2月～4月期间参加系统管理的儿童的母亲进行育儿知识需求调查.     

安徽省碘缺乏地区孕妇碘缺乏病防治知识及行为调查分析

目的:了解干预措施实施前后安徽省碘缺乏地区孕妇碘缺乏病防治知识知晓情况及行为变化,为孕妇碘营养改善提供科学依据。方法:2018年3 - 12月,选取安徽省碘缺乏地区庐江县庐城和泥河镇作为调查地点,依托乡镇卫生院选取产检的孕早期（≤12周）孕妇作为调查对象,并对调查对象进行长期随访。采集孕早期孕妇家庭食用盐,采用直接滴定...     

农村育龄妇女育儿知识和艾森克个性的关系

目的 探讨农村育龄妇女育儿知识和艾森克个性心理的关系.方法 以陕西宝鸡市所辖陇县、千阳县农村已婚育龄妇女(年龄≤49岁)368名为研究对象,利用艾森克人格问卷和育儿知识问卷进行调查,并对资料进行单向方差分析.结果 不同性格育龄妇女其育儿知识水平不同,即外向稳定性格(17.01±3.56)和内向稳定性格(16.12±3.89)的育儿知识水平高于外向不稳定性格(13.20±3.20)和内向不稳定性格(14.03±4.08)的育儿知识水平(F=12.28,P=0.000).结论 不同个性心理特点的农村育龄妇女育儿知识水平有差异.     

“早教妈妈”的育儿心经

在育儿的过程中,妈妈们不停地吸收着各种早教理念和方法。并应用到育儿的实践中。不过，您有没有好奇过。从事早教行业的妈妈们，她们在生活中又是怎样养育自己的小宝宝的呢？特别是在亲子交流相对困难的婴儿期，她们又是怎么做的呢？本文的作者就是一位正在早教机构任职的妈妈，看看她的育儿故事，或许能给您一些更直接的启发。     

单胎初产妇育儿胜任感的影响因素研究

目的 探讨初产妇育儿胜任感的影响因素,为提高初产妇的育儿胜任感水平提供参考。方法 采用随机数表法,选取2020年5—10月在湖南省株洲市妇幼保健院进行产前检查的孕32周以上单胎初产妇128例为研究对象,组织其完成育儿课程的学习,并于产妇分娩后第6周通过问卷星的方式进行随访调查,内容包括一般资料、中文版育儿胜任感量表及社会支持量表的调查。结果 本研究共回收有效调查问卷124份,124例初产妇育儿胜任感总平均分为（66.27±11.20）分,社会支持总平均分为（36.90±5.61）分。Spearman相关分析表明,单胎初产妇育儿胜任感与社会支持总分（rs=0.318）、主观支持维度（rs=0.333）及社会支持利用度（rs=0.180）均存在正相关性（均P <0.05）。多因素分析显示,主观支持维度得分、配偶在产妇情绪低落时及时开导、配偶参与育儿课程学习是单胎初产妇育儿胜任感的影响因素（t=2.914,t=-2.080,t=-2.051,均P <0.05）。结论 单胎初产妇育儿胜任感水平有待提高,以单胎初产妇及配偶同为主体的宣教模式能有效增强初产妇的育儿胜任感。家属尤其是配偶...     

孕妇的知识 态度 行为及对孕妇学校意愿的调查分析

目的:配合“儿童早期综合发展”项目的实施,了解孕妇的知识、态度、行为及对孕妇学校意愿的情况,为编写科学、适宜的孕妇学校健康教育教材提供依据。方法:采用“儿童早期综合发展项目孕妇的基础调查表”抽取376名孕20周内,在同一城市生活、经济条件和文化水平相当的孕妇进行调查。结果:95.7%的孕妇希望开设孕妇学校,对孕妇学校讲授的知识需求范围较宽,孕妇对孕期的口腔保健知识及产后纯母乳喂养知识掌握欠佳。结论:应不断完善孕妇学校授课内容,对孕妇进行营养、疾病预防、心理、口腔保健的指导和干预。     

孕妇及家属对孕妇学校健康教育知识的评价分析

目的了解孕妇及家属对孕妇学校健康教育知识的评价情况。方法 2016年3-8月对广东省妇幼保健院孕妇学校的孕妇及家属进行随机抽样调查,并对结果进行分析。结果发放孕妇学校健康教育知识评价调查问卷263份,收回263份,回收率100%,有效率100%。孕妇及家属对孕妇学校健康教育的上课环境、老师态度、讲课技巧及教学满意度均在80分以上,而对课后收益评价得分较低,最低分63.3分。结论孕妇学校在开展健康教育时,应注重孕妇及家属的课后收益,提高健康教育质量。     

包头市孕妇尿碘水平、碘营养知识及碘盐使用现状调查

目的:了解包头市孕妇尿碘水平、碘营养知识掌握程度及碘盐使用现状,为孕妇碘营养干预提供科学依据。方法:采用随机分层按比例抽样的方法,选取包头市城市和农村共467名孕妇进行尿碘测定和问卷调查。结果:孕妇低碘率为32.1%,高碘率为15.2%,未发现超过人体耐受的高碘者。孕早、中、晚期孕妇的缺碘率、高碘率比较差异无统计学意义。孕妇碘营养知识掌握程度及碘盐使用的正确率均较低。结论:为提高出生人口素质,建议有关部门对孕产妇开展碘盐水平监测及碘营养知识的健康教育,注重防控高碘和低碘的发生。