法医病理学与法医毒理学实践教学改革的几点建议

法医病理学及法医毒理学,作为法医学重要的两大主干分支学科,应用性极强,因此,加强其实践教学一直是法医学教学改革的重要内容之一。针对这一挑战,笔者认为,建立递进式法医学实践教学模块、整合法医病理学与法医毒理学实验教学内容、建立数字化教学网络平台交互化实验教学模式等方法,有利于提升实践教学质量,加强学生实践技能的训练及综合能力的提高。     

法医毒物分析实验教学多元化模式改革

法医毒物分析是法医学专业的主干课程之一,实践性强,应注重培养学生敏锐观察能力、实践探索能力及综合运用能力。在法医毒物分析实验教学中,引入仿真的案件现场、开放的实验平台和实验教具,营造一个立体化法医毒物分析实验教学模式,从而加深学生对毒物的认识,激发学生对案件的思考,完成理论知识到实践的转化。     

PBL教学对法医学生创造力的影响

培养创造性法医学人才是司法体制改革的需要。PBL教学为创造性医学人才培养提供了一种新的模式。该研究采用创造力倾向量表调查了法医学生的创造力倾向特征,通过相关分析发现PBL教学可促进法医学生的创造力倾向及其想像力、挑战性和好奇心维度得分的增加,呈正相关关系。结果表明PBL教学可有效促进法医学生创造力的发展。     

发挥联合办学优势，加强法医学专业教学基地建设

法医学是应用医学、生物学及其他自然科学的理论与技术 ,研究并解决法律实践中有关医学问题的一门医学科学。随着我国加入WTO ,法制建设逐步与国际社会接轨 ,法医工作者也将在依法治国的进程中起到更大的作用。如何培养高素质、高技能、高水平的法医学人才 ,使专业实践能够真正起到作用 ,达到目的 ,是我们法医教育工作者应探讨的一个迫切问题。作为法医人才培养基地的高等院校 ,必须改革完善现行的法医学教学模式 ,全面推行素质教育 ,培养综合素质优秀的法医专业人才[1] 。在校的法医学生是 2 1世纪的人才预备队。职业道德素质、专业水平…     

新形势下法医学专业实践技能培养模式的探讨

在当前新的历史条件下,国家民主法制建设进一步健全,因此各种犯罪更加具有隐蔽性,法医学生对法医学知识的掌握和应用显得更加重要。目前我国医学院校法医学专业实践教学环节却呈现出明显的滞后性,因此需重新构建法医学实践技能培养模式,以适应新形势的发展要求。     

法医物证学实验课教改初探

法医学是一门应用性学科，法医学教育是一种实践性教育，而法医物证学作为法医学专业的主干课程，又具有理论抽象、实践性强的特点。它要求法医专业的学生不但要具备扎实的理论基础，还要有坚实的实践技能，因此实验能力的高低直接反应了学生的思维能力和动手能力[1-2]。现代大学的办学思想是培养实用型人才，且法医专业本科生的就业去向绝大多数集中在基层司法系统，     

法医病理学创新性实验教学的思考

传统的法医学实验教学模式以教师为中心,重视实验结果,轻视实验过程;重视理论知识,轻视综合能力;重视间接知识的灌输,轻视直接经验的获得,在一定程度难以适应现代化医学教育的发展趋势.以启发性教学为指导思想,创新法医病理实验教学,开放病理实验室,鼓励学生课外积极参与尸体解剖,由传授型教学方法向研究型教学方法转变,使法医病理学教学更加贴近法医检验鉴定实际,提高学生实践动手和解决问题的能力,提高法医病理学实验教学质量.     

模糊综合评判法在法医研究型教学效果评价中的应用

开展研究型教学是培养法医学专业学生实践能力与科研素质的重要途径。全面客观地评价法医研究型教学质量有利于完善教学细节,提高教学效果。运用模糊数学原理与方法,从教与学两个方面构建法医学研究型教学质量评价指标体系,并建立模糊综合评判模型,同时结合实例探讨模糊综合评判法在法医学研究型教学质量评价中的应用,以期为法医学教学改革与发展提供科学依据。     

法医病理学研究生综合能力培养的探讨

本文探讨了法医病理学研究生综合能力培养的必要性及教学方法。通过分析当前社会环境下我国法医病理学工作者面临的机遇和挑战,以及法医病理学研究生教育中存在的不足,呼吁在培养法医病理学研究生的过程中,应当加强法医病理学理论及实践能力、科研能力、沟通协作能力、职业态度等综合能力的培养。同时,借鉴美国法医学教育理念和模式以及教学经验,采用多元化教学模式,将有助于提高法医病理学研究生综合能力的培养。     

八年制医学生法医兴趣小组的组建方式及作用

八年制医学教育的目标是培养高层次、高素质的临床和科研人才。通过建立八年制医学生法医兴趣小组,着重培养学生的英语应用能力、实践动手能力、创新思维能力,弥补八年制医学教育培养中相对薄弱的环节,实现八年制医学教育与法医学教学改革的有机结合。     

法医学研究生教育现状与对策

对法医研究生教育现状分析;明确法医学研究生培养目标;培养法医学研究生创新能力和实践能力;法医学学位设科研型学位和职业学位等对策.     

案例教学结合模拟法庭在法医学教学中的应用

法医学是一门应用医学,要求将来从事法医工作的学生必须具备专业的理论知识与实践技能。案例教学结合模拟法庭是教学改革的新突破,在司法实践中具有突出的优势,不仅使学生系统学习并掌握法医学的基本知识,更重要的是可培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,真正实现学以致用。案例教学结合模拟法庭是以案例为中心、以模拟法庭为载体的授课模式,是法医学教学的新突破。该方法将理论知识贯穿于具有真实性和直观性的案例中,并采取模拟法庭的形式展开讨论,提出问题并解决问题,有效地弥补了传统单一教学模式的不足。案例教学结合模拟法庭的实施,在充分调动学生学习主动性的基础上,更加注重培养学生分析和解决问题的能力,使学生熟悉司法鉴定程序,并提高学生对专业知识的掌握与运用以及对法医鉴定结论的分析与阅读水平,显著提高了学生的综合素质。     

司法鉴定融入法医学课程助力高素质医学留学生培养

在留学生法医学课程中增设司法鉴定相关内容,将真实典型的法医病理、法医临床案例融入留学生法医学教学,助力高素质创新型医学人才培养。     

加强法医病理学案例教学提高法医病理学教学质量

采用法医病理案例分析讨论会，以问题为中心，有助于学生实践能力的培养，加强和深化法医病理学案例的学习，同时也培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供了一个表现自己的场所，实现以学生为主体的转变，从而提高法医病理学教学质量，是适应新世纪高等医学人才培养的一项有效训练手段之一，值得医学教学推广及应用。     

《法医物证学》实践教学体系改革研究与实践

《法医物证学》是法医学专业的主干学科之一,为了适应新时代社会发展对法医专业人才的需求,法医物证学教研室进行了以课程教学和实践为中心、毕业实习为补充的改革,对法医物证学的教学内容进行了修改、重组和补充,修订了教学大纲,改进了教学方法,完善了教学体系;同时努力扩展实习基地,开展第二课堂和暑期科研小组等活动。结果表明,在校法医学专业本科的专业技能和知识水平得到了较大提高,已毕业的学生能较快较好地适应法医一线的实践工作。     

医学专业学生对法医学课的认知调查

运用无记名调查问卷的方式,调查汕头大学医学院2000级临床医学本科生对法医学课程的需求和认知,尤其是对法医病理尸体解剖的态度及其影响因素,以期指导和调整法医学课程的教学改革。调查结果表明,医学专业学生普遍认同法医学课程,对法医病理学和法医临床学方面的知识更感兴趣;教学应适当增加法医病理学、法医临床学和法医物证学的授课内容。     

“以学生为本”理念在法医教学改革中的体现

培养集教学、科研、办案和育人四维一体的高质量、创新型、复合型法医学人才是时代发展需要,是科学发展观的要求。在以＂学生为本＂的教学理念的指导下,中南大学法医学系通过深化教学改革、转变教学模式、建设法医实践基地,有效地培养了学生的创新能力和实践能力。     

以培养检案能力为主要目标的法医学研究生培养方式探讨

法医学是一门应用性学科,主要为司法实践服务。法医学研究生的培养应以培养法医检案能力为主要目标。检案能力的培养可从以下几个方面进行：综合思想素质,人文素质,加强检案训练,重视基础课程和跨学科学习,参与教学实践,强化表达能力训练和培养阅读能力。     

关于推进《法医毒理学》教学改革的几点建议

法医毒理学是法医学专业的核心课程之一,作为法医学教育的重要组成部分,提高其教学质量对培养合格的法医学人才具有重要意义.结合教学实践及经验,对如何进一步提高法医毒理学教学质量进行了探讨,并提出了推进法医毒理学教学改革的几点建议.     

伦理学在法医实践中的应用初探

伦理学思想在法医学发展过程中的具体体现为:从事法医工作应了解我国丧葬文化,伦理学思想在古代法医学和现代法医学中均有体现.了解法医伦理学的发展历史,有助于更好的研究法医伦理学这一课题,也有助于指导法医实践,尤其是指导公安法医工作.在此基础上,探讨了法医伦理学的研究进展,并提出研究法医伦理学的实践意义在于:它是衡量法医工作是否合格的标准,其思想在活体检验和尸体检验中均有一定指导意义.