立体视觉缺损对弱视儿童弱视眼视功能的影响分析

目的:探究立体视觉缺损对弱视儿童弱视眼的视力、游标视力及对比敏感度的影响。方法:采集了257例弱视患者的立体视觉及弱视眼的视力、游标视力、边界对比敏感度和光栅视力数据,并用SPSS及MatLab软件进行统计分析。结果:①在相同的光栅视力水平下,成人弱视中有立体视觉组(立体视≤800 s)弱视眼的视力、游标视力和边界对比敏感度与无立体视觉组(立体视>800 s)相比,差异有统计学意义(P=0.000 4,P=0.006 2,P=0.031 8);②在相同的光栅视力水平下,弱视儿童中有立体视觉组弱视眼的视力与无立体视觉组相比,差异有统计学意义(P=0.000 2);③在相同的光栅视力水平下,弱视儿童中有立体视觉组弱视眼的游标视力、边界对比敏感度与无立体视觉组相比,差异无统计学意义(P=0.115 8,P=0.260 2)。结论:弱视儿童弱视眼的视力在无立体视觉的情况下缺损更严重,而游标视力和对比敏感度无显著的变化。但在视觉发育敏感期后,无立体视觉的弱视患者弱视眼的游标视力显著差于有立体视觉的患者。因此,在弱视的治疗过程中,对于无立体视觉的患儿,当弱视眼的视力恢复到一定水平后,应该积极配合立体视觉训练,以助于弱视眼的康复。     

立体视训练在弱视治疗中的作用

立体视觉是人的一种高级视功能。立体视觉的形成与出生后眼的发育过程有关。视觉发育过程中任何不利因素均可造成立体视觉发育不良。弱视是一种常见的儿童视觉发育性眼病，弱视儿童的主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍，更无完善的立体视觉。经过综合治疗后，大多数患儿视力都有不同程度提高，但要达到理想的治疗目的一重建双眼单视功能。则必须进行双眼单视功能训练。     

539例学龄前儿童视觉发育异常筛查情况

弱视是一种视觉功能发育障碍性眼病，通常发病于幼儿时期，是危害儿童视力和立体视觉的常见眼病。为进一步了解我县城关镇幼儿园学龄前儿童的视觉发育情况及早期筛查出视觉发育异常的儿童，提醒家长抓紧预防和治疗，对我县城关镇539名学龄儿童进行视力检查，现将结果报告如下： 一、对象和方法 1．对象 城关镇各所幼儿园2～6岁以下的儿童539名。……     

学龄前,弱视治疗的黄金时段

弱视在我国是一个相当严重的儿童健康问题，据有关部门统计，在我国３亿多儿童中，大约有１０００多万儿童存在弱视。为此，眼科专家呼吁：及早发现是治疗弱视的关键。许多家长对儿童弱视的认识存在误区，把弱视和近视混为一谈。其实，弱视是指眼球外观正常而单眼或双眼视力不正常，通过戴眼镜视力也不能达到０．９以上，而一般近视通过验光戴镜，视力能够达到正常。弱视不仅能引起斜视，影响美观及儿童身心发育，更重要的是，弱视儿童常常无立体视觉，随着社会和科技的高速发展，许多工种和职业都需要有敏锐的立体视觉，因而，视力及立体视…     

儿童弱视应及早治疗

弱视是指配戴矫正眼镜后,视力仍不能达到正常者。弱视是儿童发育过程中常见的眼病,发病率约为2％-4％。弱视的最大危害是患者不仅双眼或单眼的视力低下,而且无完善的双眼视功能,无立体视觉。如果未发现,未及时治疗,将造成终生遗憾。随着现代科     

儿童弱视应及早治疗

弱视是指配戴矫正眼镜后,视力仍不能达到正常者。弱视是儿童发育过程中常见的眼病,发病率约为2％—4％。弱视的最大危害是患者不仅双眼或单眼的视力低下,而且无完善的双眼视功能,无立体视觉。如果未发现,未及时治疗,将造成终生遗憾。随着现代科     

综合疗法治疗儿童弱视387例疗效分析

<正>弱视是儿童发育时期常见的一种眼病,多发于幼儿,一般早期不易发现。弱视儿童不仅视力低下,而且没有完整的立体视觉,严重影响儿童的身心健康。为此,我们对387例     

弱视的早期发现和治疗

所谓弱视,是指眼球无器质性病变而视力不好,配带眼镜后仍达不到正常者。弱视是儿童发育时期的一种常见病,弱视率为2—4％。患弱视的儿童不仅仅是视力低下,同时常常没有完善的立体视觉,而立体视觉又是适应各种工作不可缺少的高级视功能。     

弱视,及早治疗好处好

弱视是指眼部无器质性病变,而矫正远视力低于0.9。造成弱视的病因主要包括斜视、眼形觉剥夺、屈光参差以及高度屈光不正(包括近视、远视、散光等)。治疗弱视的最终目的不仅仅是提高单眼视力,而是恢复双眼视觉,建立正常的立体视觉。弱视患病率较高,约3%～4%。我国约有3亿儿童,估计弱视儿童在1000万以上。     

弱视,及早治疗好处好

弱视是指眼部无器质性病变,而矫正远视力低于0.9.造成弱视的病因主要包括斜视、眼形觉剥夺、屈光参差以及高度屈光不正(包括近视、远视、散光等).治疗弱视的最终目的不仅仅是提高单眼视力,而是恢复双眼视觉,建立正常的立体视觉.弱视患病率较高,约3%～4%.我国约有3亿儿童,估计弱视儿童在1000万以上.     

10004名学龄前儿童弱视调查

弱视是一种严重危害儿童视功能的常见病。儿童时期是视觉发育的敏感期,若能早期发现并及早治疗,弱视患儿就有可能恢复正常视力和重建立体视功能。为了做好湖州市弱视儿童的防治工作,于2005~2006年对我市10004名3~6岁的学龄前儿童进行弱视调查,现报告如下。对象与方法1对象我市城区27所幼儿园和10所乡镇幼儿园。共10004名学龄前儿童,男5406例,女4598例;城区6478名,乡镇3526名。2方法采用国际标准视力表进行视力检查,检查视力的同时行系统眼部检查以排除眼部其他疾病。采用角膜映光法、遮盖与去遮盖法检查眼位。对视力≤0·8或有斜视者给予1%…     

厦门市3 891名学龄前儿童立体视测定

[目的]了解厦门市儿童立体视觉发育情况及相关因素对立体视觉的影响,为制定群体防治措施提供科学依据.[方法]采用中科院生物物理研究所金贵昌等研制的随机点立体视觉检测卡,对3 891名3～5岁中班儿童立体视觉进行检测.[结果]①52.76%正常视力儿童为中心凹立体视,其余为黄斑立体视;②屈光不正组儿童中心凹立体视为33.87%;③斜视、弱视组患儿中心凹立体视最差,仅9.8%;而周边立体视者占52.11%.[结论]①屈光不正影响儿童立体视的发育,及时发现和尽早进行光学矫正,为患儿创造一个正常的视环境对立体视的发育具有重要意义;②斜视弱视严重妨碍立体视觉的形成,早期治疗斜视弱视是获得立体视觉的关键.     

学龄前和学龄期儿童屈光不正性弱视治疗效果

弱视 ,特别是屈光不正性弱视是儿童眼科常见病之一 ,是一种严重损害儿童视功能的眼病 ,早期发现及时治疗尤为重要 ,12年以来对 1377例 2 5 2 6眼进行综合性治疗 ,将学龄前及学令期儿童分为轻、中、重三组进行比较总结。现报告如下。对象与方法1　对象　 1990年以来 ,对温州市区部分小学生及幼儿园学生进行视力检查。将视力不良者进行内外眼、立体视觉、中心注视、散瞳验光等检查 ,筛选出屈光不正性弱视患儿1377例 2 5 2 6眼。其中男 6 82人 12 2 7眼 ,女 6 95人 12 99眼。2　方法　将小于 6周岁的儿童分为学龄前组 ,大于 6周岁的儿童分为学…     

屈光相关性弱视儿童治愈后立体视觉研究

【目的】研究屈光相关性弱视儿童治愈后的立体视觉恢复状况及其与不同屈光状态的关系。【方法】用颜氏和Titmus立体图检查法对治疗后的234例屈光不正及屈光参差性中度弱视患儿和100例同龄正常儿童进行近立体视觉检测;用同视机对弱视患儿作远立体视觉定性检查。【结果】弱视治愈组的近立体视锐度比未治愈组好,但仍比正常对照组差(均为P<0.01)。弱视治愈近视组的近立体视觉最好,远视组次之,其次是混合性散光组,屈光参差组最差(P<0.05)。治愈组中具远立体视者47例(48%),未治愈组为49例(36%),两组比较差异有显著性(P<0.01)。治愈组开始治疗年龄较未治愈组小(P<0.05)。【结论】弱视治愈后患儿的立体视觉比未治愈患儿好,与同龄正常儿童相比仍未完善。弱视儿童应尽早行相关治疗,并应在治疗过程中加强双眼视功能检查和训练,以促进其立体视功能的进一步提高。屈光相关性弱视儿童治愈后近立体视觉因为屈光状态的不同其恢复存在差异。     

儿童弱视防治是一项亟待解决的课题

目前，不少学者调查认为儿童弱视患病率约为3％。全国儿童2亿余人，按此估算．儿童弱视患者达数百万之众。因此，广泛开展儿童弱视防治工作是一项十分紧迫的艰巨任务。儿童处于视力发育阶段．眼屈光状态与用眼习惯对其视力发育影响极大。对弱视来说．眼屈光状态的影响尤为重要。通过调查，我们发现弱视病例的90％以上是由限屈光因素所致，如屈光不正、屈光参差等．学龄前儿童则以远视及远视散光居多。在儿童视力发育过程中，屈光不正或屈光参差若得不到及早矫正，势必阻碍视力发育．进而导致弱视。弱视患者不仅视力限度低下，而且无立体视觉…     

弱视的防治体会

视力是判断眼科疾病的重要依据。诊断弱视是以双眼无明显器质性病变,以功能因素为主所致矫正视0.8或双眼视力的差异2行者列为弱视。弱视是由于视觉系统发育异常,进入眼内的视觉刺激不同所造成单眼或双眼视力发育障碍,视力低下的一种眼病。然而儿童5岁前是视觉发育的重要阶段。正确认识此阶段不同年龄儿童的正常视力,直接关系到弱视的诊断、治疗,以及疗效判断等一系列问题。1弱视分类弱视有斜视性弱视,屈光不正性弱视,屈光参差性弱视,形觉剥夺性弱视,以及其它原因引起的弱视。从表面看,以上五种都是弱视,但发病机制方面它们有本质的区别:在斜…     

儿童弱视的居家辅助性训练小妙招

<正>弱视,也称为“懒眼”。弱视指在视觉系统发育阶段,由于视觉刺激不足或者眼睛的功能障碍,导致单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄应该有的视力标准（3～5岁正常视力≥0.5,6岁以上正常视力≥0.7）;或两眼视力相差2行及以上,视力较低眼为弱视。如果不及时干预和治疗,弱视可能会对儿童的学习和生活产生持续的负面影响。针对儿童弱视问题,在日常生活中可以采取一些简单而有效的居家训练方法,辅助正规的医疗矫治,提高儿童的视觉功能和视觉体验。本文将介绍一些儿童弱视的居家辅助性训练小妙招,帮助孩子更好地面对挑战,拥有更明亮的视界。     

弱视的预防与早期治疗

弱视是儿童发育期常见的对机功能危害较重的眼病。弱视的早期发现、早期诊断是预防与治疗弱视的关键问题。如何及时有效地防治儿童弱视、保护并促进儿重视功能的正常发育是眼科工作者研究的重要课题。本文扼要综述弱视的早期检查方法及治疗。1 弱视的早期检查方法 视觉发育的关键期是婴幼儿时期,这一时期也是产生发育性弱视最敏感的时期。但是对婴幼儿的视力评价是一个非     

屈光不正性弱视儿童双眼视功能与治疗开始年龄的关系

【目的】研究经治疗的屈光不正性中度弱视儿童双眼视功能状况及其与弱视治疗开始年龄的关系。【方法】用颜氏和Titmus近立体图检查法和同视机对138例同龄屈光不正性中度弱视儿童检测其近立体视觉、融合范围、远立体视觉。【结果】治愈组与未治愈组的融合范围、远立体视觉定性结果、近立体视锐度分别比较组间差异有显著性(P<0.01)。辐辏和分开范围分别与弱视治疗开始年龄呈负的直线相关(r1=-0.562,r=-0.454,P均<0.05)。近立体视锐度与弱视治疗开始年龄呈正的直线相关(r=0.752,P<0.05)。治愈组与未治愈组的弱视治疗开始年龄比较组间差异有显著性(P<0.05)。【结论】屈光不正性弱视治愈儿童双眼视功能比未治愈的明显提高。弱视治疗开始年龄越早,其双眼视觉恢复越好。     

孩子视力不达标，千万警惕弱视

<正>眼健康是国民健康的重要组成部分,是涉及民生的重大公共卫生问题和社会问题。弱视作为主要视觉障碍性疾病之一,其患病率约为4%。弱视是儿童很常见的一种眼病,据保守估计,我国弱视儿童已超1000万。虽然弱视也表现为视力低下,但弱视与近视、散光等情况不同,多数弱视患儿如果能及早发现并积极正规治疗,其视力完全可以恢复正常。但令人担忧的是,很多家长对弱视认识不足甚至存在很大误区,使得孩子无法得到及时、有效、规范的治疗,从而造成孩子终身视力残障,严重影响正常的学习生活甚至日后职业工种的选择,抱憾终生。