儒家思想对护理本科生人文关怀能力影响的研究

[目的]调查儒家思想对护理本科生人文关怀能力的影响。[方法]选取我院2015级护理本科生作为研究对象,经过以儒家思想为依托的教育后,以调查问卷的形式对其关爱能力进行调查。[结果]护理本科生人文关怀能力量表得分为203.77分±17.57分,关怀能力处于中等水平;人文关怀能力各维度得分与国外常模相比较,认知、耐心维度得分比较差异无统计学意义(P0.05),勇气维度低于国外常模(P0.05)。[结论]儒家思想教育可以提高护生的人文关怀能力,尤其可以改善护生对关怀的认知和对他人的耐性,护理教育者应弘扬儒学精华,让护生在学习、理解、发扬中国传统文化的基础上为病人提供优质服务。     

上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质现状调查

[目的]了解上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质现状水平,为进一步开展人文关怀教育提供方向与依据.[方法]应用护士人文关怀品质测评量表对1 97名护理本科生进行调查.[结果]上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质总体得分率为83.14％.其中人文关怀知识维度得分最高,人文关怀理念维度得分最低,但参与志愿活动次数＞5次与≤2次者人文关怀理念得分比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质呈较高水平,在开展人文关怀教育实践活动时应增加对人文关怀理念与感知的培养力度,结合志愿服务开展人文关怀教育实践活动有助于培养学生人文关怀理念、知识与能力.     

人文关怀护理模式病房创建对护士关怀能力的影响

[目的]探讨人文关怀护理模式病房创建对护士关怀能力的影响.[方法]创建人文关怀护理模式病房,在实施人文关怀服务前后对病房护士进行关怀能力评价,比较护士关怀能力的变化.[结果]实施人文关怀服务后护士关怀能力在总分及认识、勇气、耐心维度上均显著提高（P＜0.01）.[结论]借助病房爱心学校平台,创建人文关怀护理模式病房,对于提高护理人员的关怀意识,营造关爱气氛,提高患儿满意度及护理人员的关怀能力具有积极的意义.     

临床实习护生人文关怀需求的质性研究

[目的]了解临床实习护生对人文关怀的需求,为培养护生人文关怀能力提供参考依据.[方法]对11名护生进行深度访谈,应用现象学研究方法对资料进行整理分析并提炼主题.[结果]护生人文关怀需求呈现3个主题：知识技能获取与临床应用能力需求;人际关系与沟通能力需求;男护生的独特关怀需求.[结论]带教老师应针对护生的人文关怀需求以及影响护生人际关系及沟通能力的因素,采用新型带教方法,实施人文关怀;重视对男护生人文关怀的实施.     

人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用

[目的]探讨人文关怀在耳鼻喉内窥镜检查护理中的应用效果.[方法]将人文关怀护理应用于内窥镜检查护理中,通过采用本科室制定的门诊病人满意度调查表,以不记名的方式进行问卷调查.对在我科门诊耳鼻喉内窥镜检查患者中实施人文关怀护理前的150例患者满意率,与2007年7月至12月实施人文关怀护理后150例患者满意率进行比较.[结果]病人对护理的满意率由上半年的92.9%提高至下半年的98.6%.[结论]在耳鼻喉内窥镜检查病人中实施人文关怀护理,可以大大改善护患关系,提高患者满意度.     

护理实验教学中培养护生人文关怀的实践探讨

[目的]护理实验中培养护生的人文关怀精神.[方法]在2004级176名护理本科生中,通过综合性护理实验角色扮演的方法,训练护生的理论、技能、人文关怀相结合的能力,并制定出每一护理环节要求体现的人文关怀评价标准.[结果]护生对该实验方法的满意率达到89.6%,认为对实习有帮助的达到97.5%,认为懂得了对人的关心、理解和尊重等人文关怀内容和要求,提高护患沟通能力和解决临床问题的能力.[结论]护理实验中培养护生的人文关怀,可以提高护生的整体护理能力,有助于护生把抽象的人文关怀落实到具体的护理环节中去.     

医院护理人文关怀制度化现状研究

[目的]了解我国护理管理制度中人文关怀制度化现状。[方法]采用专家访谈及调查研究的方法,分析通过网络及现场调查收集到的我国医院的护理管理制度。[结果]收集到65所医院的核心护理管理制度,各医院的核心护理管理制度中对人文关怀有所体现,三级医院优于二级医院,但总体并不多。[结论]三级医院的人文关怀制度化优于二级医院,但整体上不能满足病人需求,人文关怀制度化建设仍需加强。     

口腔门诊护士护理人文关怀实践感知的质性研究

[目的]了解口腔门诊护士对人文关怀的实践感知,为口腔专科护理人文关怀培训及实践提供参考。[方法]对17名口腔门诊护士采用质性研究的现象学研究方法进行半结构式深入访谈,运用colaizzi现象学分析法进行资料分析。[结果]提炼出7个主题:对护理人文关怀的内涵模糊;满足病人生理需要;满足病人心理需求;关怀敏感性;自我价值感提升;实施人文关怀的障碍;需要人文关怀的专科培训。[结论]访谈对象对护理人文关怀持积极态度,建议积极营造人文关怀氛围和加强具有专科特点的口腔专科护理人文关怀培训。     

基于儒家思想的护理人文关怀能力评价指标体系的构建

[目的 ]构建基于儒家思想的护理人文关怀能力评价指标体系,并确定其权重,为评价护士人文关怀能力提供客观、科学、可行的标准。[方法]运用文献资料法、深度访谈法确立指标体系框架,Delphi法加以修订和完善;采用层次分析法计算各级指标权重并检验其逻辑一致性。[结果]确立了4项一级指标、8项二级指标59项三级指标,各级指标权重均符合逻辑一致性要求。[结论]本研究联合运用文献资料法、深度访谈法、Delphi法和层次分析法构建基于儒家思想的护理人文关怀能力评价指标体系,确保了指标体系的客观性、可靠性和科学性,为较全面评价护士人文关怀能力提供了依据。     

人文关怀护理在糖尿病病人中的应用

[目的]探讨人文关怀护理在糖尿病病人中的应用效果.[方法]按入院时间将152例糖尿病病人分为观察组和对照组各76例.对照组给予常规护理;观察组在此基础上给予人文关怀护理,包括营造温馨的病房环境及和谐的人文环境,强化护理服务的软环境,改进就医的硬环境,实施多元化的健康教育和亲情般的人文关怀.[结果]两组病人心理状态、遵医行为和护理满意度比较,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]人文关怀护理可提高糖尿病病人的遵医行为和护理服务满意度,降低其不良情绪,有利于建立密切的护患关系.