乡村医生注册培训考试分析及教学内容探讨

2006年在全省首次乡村医生注册培训结束后，浙江省乡村医生培训学校通过时杭州市和宁波市乡村医生注册培训考试的分析，针对在注册培训考试中出现的问题以及各市卫生行政部门、乡村医生培训教育单位和乡村医生反映的教学内容不合理等，在今后乡村医生的注册培训过程结合我省社会主义新农村建设、卫生强县和社区卫生服务工作的要求，按照《国务院乡村医生管理条例》的要求，制订出适应乡村医生工作需要和社区卫生服务的培训计划，切实解决乡村医生培训中的实际困难，调动乡村医生培训学习的积极性，为农村社区卫生服务提供更多更好的卫技人才。     

解读《乡村医生从业管理条例》

我国实行乡村医生执业注册制度新出台的《乡村医生从业管理条例》规定,国家实行乡村医生执业注册制度,乡村医生执业注册工作由县级人民政府卫生行政主管部门负责。按照这一条例规定,在条例公布之日起,凡进入村医疗卫生机构从事预防、保健和医疗服务的人员,应当具备执业医师资格或者执业助理医师资格。不具备这一条件的地区,根据实际需要,可以允许具有中等医学专业学历的人员,或者经培训达到中等医学专业水平的其他人员申请执业注册,进入村医疗卫生机构执业。具体办法由省、自治区、直辖市人民政府     

乡村医生从业管理条例颁布

国务院总理温家宝日前签署第386号国务院令,公布《乡村医生从业管理条例》,新华社17日受权全文播发这个条例。制定这一条例的目的是为了提高乡村医生的职业道德和职业素质,加强乡村医生从业管理,保护乡村医生的合法权益,保障村民获得初级卫生保健服务。新出台的《乡村医生从业管理条例》规定,国家实行乡村医生执业注册制度,乡村医生执业注册工作由县级人民政府卫生行政主管部门负责。按照这一条例规定,凡进入村医疗卫生机构从事预防、保健和医疗服务的人员,应当具备执业医师资格或者执业助理医师资格。条例还规定,对具有县级以上地方人民政…     

乡村医生规范化培训与考核模式探讨

乡村医生承担着农村常见疾病的预防、治疗、保健、健康教育等工作,由于其自身知识与技术水平所限,延误诊断治疗、操作不规范导致医疗差错造成事故的事件时有发生。目前,我国对乡村医生培训的普及率较低、培训的形式和内容不规范、培训与考核的约束力不强,为提高乡村医生的素质,应当规范乡村医生的培训与考核。培训应当体现先进性、针对性和实用性,逐步实现制度化,培训形式应当多样化,乡村医生培训应当作为乡村医生执业注册考核的重要内容,依法实施乡村医生执业考核,促进乡村医生规范化管理。     

健康中国视角下《乡村医生从业管理条例》修订研究

乡村医生作为健康中国战略“强化基层诊疗服务体系”的关键,面临队伍稳定性差、执业规范性差等问题。见诸于规范,当前我国乡村医生权利保障与执业规制存在权利保障投入度不够、培训与继续教育制度不健全、“尊医重卫”氛围不浓厚、准入门槛过低、违法执业规制不足等问题。乡村医生制度改革应及时确立法律指引,规范及时修订有助于改革措施的落地。除关注中央政策及上位法律变动外,地方立法及政策中的有益经验亦应吸收,诸如表彰宣传乡村医生优秀事迹、建立高校医学毕业生免试注册通道、实施多元化的职业培训制度、全方位提高乡村医生待遇等。鉴于此,修订《乡村医生从业管理条例》的具体路径为：第一,确立适宜的立法目的,营造“尊医重卫”的良好社会氛围;第二,完善执业注册制度、优化权利与义务设置,为乡村医生合法执业保驾护航;第三,强化乡村医生培训与考核,提升乡村医生诊疗服务质量;第四,设置保障措施专章,明确政府职责;第五,织牢乡村医生法律责任网,严厉打击违法执业行为。     

数字赋能乡村医生继续教育高质量发展的图景与进路

数字赋能乡村医生继续教育的高质量发展,是农村地区医疗卫生服务提质升级的必由之路,也是构建农村医疗卫生服务新发展格局的迫切需要。以湖南省乡村医生为研究对象,对数字赋能乡村医生继续教育路径的应然图景进行概述。立足于湖南省乡村医生继续教育的实然图景：乡村医生继续教育需求管理阻滞、乡村医生继续教育供给失调、乡村医生继续教育供需失配困境,从乡村医生继续教育的需求、供给和供需适配这3个维度来分析数字技术如何实现乡村医生继续教育高质量发展。并提出了强化乡村医生继续教育需求调研工作、打造乡村医生继续教育数字化学习平台、提升乡村医生数字素养、建立以基层党组织为准心的数字继续教育监管体、提升乡村医生继续教育管理规范化水平、提高乡村医生继续教育师资水平、高效配置乡村医生继续教育资源、深度融合数字技术与乡村医生继续教育、提升乡村医生继续教育财政资金使用效率等数字赋能的具体实践路径。为进一步提升乡村医生继续教育的质效提供了理论借鉴与实践参考。     

充分利用高等医学院校资源 培养高素质乡村医生

目前我国乡村医生素质仍然较低,不能很好适应新形势下农村卫生工作及农民健康的需求。文章调查分析了本地区乡村医生的教育现状,结合本校乡村医生培训工作实践情况,就如何提高乡村医生培训效果进行了讨论。     

管理和服务相结合——山东省苍山县卫生局两年为乡村医生办了10件实事

山东省苍山县卫生局在加强行政村卫生室管理的同时,努力搞好服务工作,为广大乡村医生办实事,排忧愁,解难题,使广大乡村医生感受到卫生行政部门对他们的关心和爱护。两年来为乡村医生办了10件实事。①与有关乡镇政府和行政村联系,为206名乡村医生落实了报酬;②为乡村医生订购了700余册《实用基层医生手册》和近千份《中国乡村医生》杂志;③组织乡村医生搞好刊授学习和到县、乡两级医院进行临床进修;④开办了两个为期一年的乡     

我国乡村医生继续医学教育现状和需求调查

目的：本文通过对北京、浙江、山西、安徽、贵州和云南6个省市乡村医生的继续医学教育现状和需求进行分析,为提高乡村医生整体素质提出对策建议。方法：通过多阶段分层随机抽样,对相关人员进行问卷调查和个人深入访谈。结果：目前乡村医生继续医学教育虽然对提高乡村医生素质起到了一定的积极作用,但仍然面临着继续医学教育形式单一、培训与需求脱节、缺乏针对性等问题。结论：乡村医生继续医学教育要坚持以需求为导向,注重乡村医生整体素质的提高;同时要抓紧对乡村医生后续人才的培养。     

上海乡村医生的现状调查

目的了解上海乡村医生队伍的现状及存在的问题,为卫生行政部门进一步完善发展乡村医生队伍提供依据。方法资料来源于上海市宝山区、松江区、崇明县3区(县)卫生局和村卫生室提供的报表,并对3区(县)1017名乡村医生进行问卷调查。结果1017名乡村医生中男492名,女525名,平均年龄50.0岁。24.8%的乡村医生两年内没有进行过相关的岗位培训;53.5%乡村医生没有参加过有关全科医学的培训;53.6%乡村医生愿意到医院等卫生机构进修;64.8%的乡村医生平均月收入为500～1000元,主要的收入来源是医疗基本报酬和劳务收入。结论应尽快加强乡村医生队伍建设,完善乡村医生的培养,建立健全乡村医生的收入和保障体系。     

山东省医护人员乙型病毒性肝炎防治知识知晓程度调查

目的 调查医护人员乙型病毒性肝炎(乙肝)防治知识的知晓程度.方法 2011年7-12月,通过美国斯坦福大学亚裔肝脏中心建立的网站(www.knowhbv.org)发布网上知识调查问卷,对山东省、市、县和乡镇医疗机构的在职医护人员进行乙肝防治知识问卷调查.所有医护人员在网上注册并填写网上知识问卷,完成后提交答案.网上知识调查问卷包括乙肝症状与结局、乙肝传播途径、防止HBV感染措施及HBV感染者和乙肝患者的常规检测项目4部分,共20个问题.结果 共344名医护人员完成网上注册并提交了网上知识调查问卷,其中医生180名,护士164名.344名医护人员全部问题回答正确率为24.7%,其中医生为32.2%,护士为16.5%,差异有统计学意义(P＜0.01).医生与护士4部分问题的回答正确率比较,差异均有统计学意义(P＜0.01),其中涉及乙肝不经食物和日常接触传播的6个问题,医生与护士回答正确率比较,差异均有统计学意义(P＜0.05).医护人员各类问题回答正确率均随着医院级别、受教育程度、职称的升高而升高(χ2趋势值分别为25.09,10.56和8.42,P＜0.05).结论 医护人员尤其是护士和乡镇卫生院医护人员对乙肝防治知识缺乏系统、全面的了解;部分护士和医生对于乙肝传播途径和预防措施存在误解.建议对医护人员尤其是护士开展全面系统的乙肝防治知识培训,加强乡镇卫生院等基层医疗机构医护人员的培训,以重点提高医护人员的乙肝防治水平.     

《国家卫生计生委办公厅关于做好乡村医生执业证书有效期满再注册有关工作的通知》解读

近期，国家卫生计生委办公厅印发《关于做好乡村医生执业证书有效期满再注册有关工作的通知》（以下简称《通知》），现对《通知》有关要点解读如下：     

吉林省乡村医生队伍现状分析

目的通过分析吉林省乡村医生现状,阐明吉林省继续开展乡村医生学历教育的紧迫性,为进行吉林省乡村医生学历教育对策研究奠定基础。方法文献回顾法,查阅中国卫生统计年鉴、吉林省卫生人力报表和乡村医生学历教育相关的核心期刊文献。问卷调查法,以吉林医药学院"吉林省村级医疗卫生技术人才培养项目"毕业的3届709名乡村医生为对象,对其执业资格考试情况进行自填式问卷调查。结果 2010年吉林省乡村医生数、平均每村乡村医生数分别达到15 238人和1.70人,乡村医生大专及以上学历占11.33%。2011年吉林省乡村医生具有执业(助理)医师资格占16.56%。结论吉林省乡村医生数量已基本满足村级卫生组织需求,但队伍学历结构仍需优化,执业化程度有待提高。     

乡村医生培训课程建设探析

乡村医生课程建设在乡村医生培训中占有重要地位,从乡村医生培训课程的制定、实施和评估等方面进行研究,认为卫生主管部门应重视乡村医生培训课程建设,加强乡村医生培训课程调研,制定培训课程相关指导文件,医学院校和乡镇卫生院等实施机构应该改革乡村医生培训方式,完善培训课程评估策略。     

乡村卫生人员执业与学习现状的调查与分析

为了提高乡村医生的职业道德和业务技术,加强乡村医生从业管理,保障乡村医生合法权益,保障村民获得初级保健服务,国务院颁布了《乡村医生从业管理条例》[1]。我省于2004年暑期开始对乡村医生分批培训。为了解乡村医生执业和学习情况,提高乡村医生执业水平,对在读乡村医生就有关     

杭州乡村医生现状调查及对策研究

农村卫生工作是我国卫生工作的重点,乡村医生在农村卫生保健工作中起着十分重要的作用.随着就医模式的转变及初级卫生保健的日益普及,乡村医生的作用益发明显.本文对杭州市乡村医生的现状进行了调查分析,并就如何解决乡村医生现存的问题,加强乡村医生队伍的建设与管理,健全农村公共卫生服务体系提出对策.     

读者来信

《中国乡村医生》编辑部:看到贵刊征订启事后,我局再一次向全区各乡镇卫生院发函要求每个乡村医生人手一册《中国乡村医生》,作为必读刊物。1986年,我们创办乡村医生园地,以贵刊为教材,定期进行辅导,并且每年进行两次考试考核,充分发挥《中国乡村医生》的巨大作用,力争在五年内使我区绝大部分乡村卫医人员医疗水平真正达到中专水平。     

乡村医生执业资质转化难的原因及对策

目的：通过对比乡村医生执业资质的相关规定和现状,分析乡村医生执业资质转化难的原因,并提出乡村医生执业资质管理的相关对策。方法：在北京市按照地理位置和经济发展水平分层抽取密云、昌平、大兴、房山、丰台5个区县的75个行政村,对77名村医进行问卷调查。结果：阻碍乡村医生的执业资质转化有如下几个因素：村医队伍整体底子薄,学历水平偏低;现有培训无法满足需求;相关政策规定的报考条件限制了乡村医生执业资质转化;现行考试内容设计不合理。结论：建议在乡村医生执业资质准入门槛的规定上不能一刀切,必须对新老乡村医生进行分类管理。     

临夏州乡村医生现状调查与分析

乡村卫生室建设是我国社会主义新农村建设的一个重要组成部分,也是我国医疗体制改革的基本内容之一,而乡村卫生室建设的关键是乡村医生队伍建设。为了掌握临夏州乡村医生队伍发展状况,为加强全州乡村医生队伍建设和临夏州卫生学校招生工作提供科学依据,为全州新农村建设提供人力支持,笔者于2010年3～5月对临夏全州乡村医生的现状进行了调查。现将调查结果报告如下。     

百万读者 百万知音——写在订阅1996年本刊前夜

中国乡村医生: 你们好! 我与你们说点儿家常话: 公元1985年,卫生部崔月犁部长给中国乡村医生杂志创刊题写刊名——中国乡村医生;陈敏章副部长给中国乡村医生杂志创刊题辞——衷心祝贺“中国乡村医生杂志”创刊。希望能在系统提高乡村医生素质和技术方面作出贡献。 从此中国乡村医生有了自己的杂志! 我刊遵照二位部长的指示:历尽艰苦,努力拼搏…… 创刊十年,中国乡村医生杂志,已成为中国乡村医生的业务指导中心! 这是中国乡村医生对中国乡村医生杂志的礼赞与呼唤! 不更是中国乡村医生杂志办刊的初衷与夙愿吗?!