给药途径及剂量对药物作用影响的实验方法改进研究

目的 探讨改进给药途径及剂量对药物作用影响的实验方法。方法通过改进实验方法,把给药途径和剂量对药物作用的影响2个实验内容合二为一.通过动物实验,对改进后的实验方法和传统的实验方法的实验结果进行比较、分析.结果 用2种实验方法进行实验都能达到预期结果,但改进后的实验方法可节省时间和实验动物.结论 改进后的实验方法有助于节约时间和实验动物,提高教学效率,也为学生将来从事药物研究工作打下良好基础.     

喜马拉雅旱獭实验笼具的设计与应用

目的 通过开展喜马拉雅旱獭动物实验,探讨建立适宜的喜马拉雅旱獭饲养和动物实验用笼具.方法 在旱獭饲养和进行动物实验的工作中,不断探索、改进,设计了不锈钢旱獭专用饲养和动物实验笼具.结果 设计了较为科学的适合喜马拉雅旱獭饲养和动物实验用的笼具,解决了实验用旱獭的饲养管理和动物实验问题,为旱獭动物模型建立和动物实验工作提供了动物实验笼具.结论 设计的喜马拉雅旱獭实验笼具已经得到有效应用.     

浅谈中职开放式实验教学

1中职开放式实验与传统实验的区别 1.1教学主体不同 在传统实验教学中,实验课教师是传授知识和技能的主体,学生则被动地接受知识和技能。这种教学多采用注入式,其实验课题的选择、实验步骤的制订和仪器设备的组织准备等都由实验课教师完成。实验时学生只需按规定的步骤机械地操作即可。开放式实验教学则把学生推到实验的主体位置,在实验教学过程中,学生亲自选定实验课题,选择仪器设备,制订实验步骤,处理和分析实验结果、实验数据。实验教师只在提供实验资料、解答实验问题等方面为学生提供服务。     

改革医学微生物学实验教学 培养创新型医学人才

医学微生物学实验准备工作质量的高低与实验教学效果有密切的关系。本文对实验技术人员自身素质、实验准备计划的制定、实验预做、实验技术人员和实验带教教师的关系、实验方法改革、实验准备模式等方面进行了改革和探索,为提高实验教学质量,培养医学生创新能力提供参考和借鉴。     

动物实验中的兽医作用

实验动物是现代医学研究中的重要基础和条件,随着我国实验动物科学的迅速发展和实验动物和动物实验质和量的不断提高,对实验动物兽医的需求越来越大,对实验动物兽医的要求和期望也越来越高,本文简要阐述了兽医在动物实验中的作用.文章就实验动物兽医应该具备的资质、实验动物兽医的基本职责以及实验动物健康与兽医管理等方面进行了讨论,明确了实验动物兽医的各项基本职责及任务.兽医在实验动物的管理以及动物实验的过程中有着非常重要的作用,在动物实验中应充分发挥兽医的作用.     

药理实验教学管理浅谈

实验教学管理以学习目标为准绳,使学生养成良好的实验习惯为目的,科学有序的实验教学管理为手段,提高实验教学效果。笔者认为,要做好实验教学管理工作,应该从以下3个方面着手。1　实验教学管理规范化规范化就是规定对每个学生和每个实验课题的具体说明和要求。一个完整实验都有整体实验程度,环节分明,具体包括:实验名称、实验目的、实验用品、实验步骤、实验结论和问题讨论等。实验前应充分做好准备工作,具体包括:(1)了解本次实验的目的;(2)根据实验课题复习理论;(3)明确实验的主要操作步骤和方法;(4)熟悉仪器的性能与基本操作的规范方法和…     

以学生为中心的专业课实验方式研究与实践——以医学图像处理实验为例

实验是培养学生实践动手能力的一个重要环节,实验效果的好坏在很大程度上取决于学生的实验积极性。在实验教学中贯彻以学生为中心,不仅指在实验进行过程中坚持"以学生为中心",而且在实验前(如实验内容的设计和实验材料/设备的准备)和实验后(如实验成绩的评定和实验报告(论文)的批改)都可以让学生参与进来。该文以医学图像处理实验实践为例表明,以学生为中心的实验方式能激发学生的实验兴趣,充分调动其实验积极性,从而提高实验效果。     

实验动物环境卫生学的课程建设

《实验动物环境卫生学》是实验动物专业本科生的专业课程之一。人类使用和培育实验动物的历史进程,伴随着实验动物环境改造过程,实验动物的繁育和应用都离不开环境卫生,所以,实验动物专业开设《实验动物环境卫生学》是非常必要的。实验动物环境与质量的关系是实验动物环境卫生学研究的主要内容。     

医学机能学开放性实验教学探索——参与抗氧化剂与细胞凋亡实验的启发与收获

开放性实验是实验室及实验手段向学生开放,学生可以随时进入实验室,进行实验设计和调试,充分利用课内外时间来进行实验。开放性实验可以提供给学生更多的发展和探索空间,培养学生独立思考、勇于创新的科学态度和精神。本次进行的抗氧化剂与细胞凋亡实验,使我们首次学会自己动手设计实验方案,制定实验步骤,实施实验过程,讨论实验结果,在查阅文献资料的过程中学习和巩固理论知识;同时也锻炼了我们的动手能力,培养了我们发现问题、解决问题和团结协作的能力。     

化学实验在培养学生化学科学素养中的作用

阐述了加强化学课演示实验、学生实验、课外实验和探索性实验的做法和体会。密切联系化学理论教学与实验,加强化学实验,提高化学教学的直观性、兴趣性,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。     

药理学实验课程新体系的设计和实施

适当减少验证性实验,增设综合性、设计性实验是医学实验课程改革的方向。湘南学院在临床医学本科专业学生中开展药理学实验课程改革,将实验课程体系分成验证性实验、综合性实验和设计性实验三个阶段。实验课程体系以传统验证性实验为基础,突出综合性、设计性实验在能力培养中的作用,并以设计性实验各个环节完成的情况作为实验考核的成绩。药理学实验课程新体系的建立提高了学生的兴趣和能力,提高了教师队伍的水平。     

鼠类行为学实验方法研究进展

动物行为学侧重以科学和客观的实验方法研究动物的各种行为,通过分析其行为目的、行为规律、行为方式等实现对动物情绪、学习、繁殖等现象的深入研究,是现代动物模型实验研究的重要技术之一。行为学实验中以鼠类动物行为研究的最为普遍,常用的经典行为学实验有旷场实验、悬尾实验、强迫游泳实验、迷宫实验、跑台实验等,其实验结果受诸多因素影响,了解行为学实验优势和局限性可为动物模型的建立和动物行为学分析提供参考。     

浅谈生理学虚拟实验和传统实验的合理搭配

生理学虚拟实验和传统实验是两种不同的实验形式,虚拟实验是借助网络平台制作的实验软件开展的实验,传统实验是学生借助实验室内实验仪器、药品试剂等进行实际操作的实验。两种实验形式各有优势,也有弊端。将两者合理搭配,能提高实验成功率与学生学习效率。     

深化生物化学实验教学提升学生综合创新能力

针对生物化学实验对学生创新能力培养的问题,探索改革医学专业生物化学实验内容、教学方法和实验考核办法,可以调动学生对生物化学实验的主动性和积极性,提高学生创造性思维水平,提高学生的实验操作技能和培养学生的创新能力。     

创新型实验教学体系的改革实践——参与人体内源性左卡尼汀及其酰化物血浆浓度检测的启发与收获

创新型实验将实验室及实验手段向学生开放,学生可以自主进行实验设计、调试、操作和结果的分析和处理,其目的是让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力,创新型实验给学生提供一个充分开放和自由的实验环境,在教师有限的指导下由学生自己去设计实验内容,自己去完成某一个具体项目和任务。人体内源性左卡尼汀及其酰化物血浆浓度检测实验,使学生首次学会自主设计实验方案,制定实验步骤,实施实验过程,讨论分析实验结果,激发了学生学习的主动性,充分发挥其想象力和创造力,培养了发现问题、解决问题和团结协作的能力。     

BL-2000医学图像分析系统在家兔失血性休克实验教学中的应用

在现代电子技术和计算机技术快速发展的今天,实验仪器的微机化、数字化、智能化是仪器发展的趋势。在生命科学范围内,机能实验是率先应用微机的学科之一。将电子技术应用于病理生理学实验教学中,加速了病理生理学实验改革的步伐,有利于实验方法的改进、定性实验向定量实验方向转变、实验效率的提高和实验数据的智能处理。     

药学专业基础化学实验教材的改革与实践

本文分析了基础化学实验的特点,根据当前教学时数缩减的情况,为了保证教学质量,结合药学专业对化学课程的要求,将操作技能相近、使用仪器类同的实验,即将无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验组合为化学实验Ⅰ;将有机化学实验、药物化学实验整理合并为化学实验Ⅱ。减少某些操作技能和内容相似的实验,尽量增加新的实验内容。在实验学时较少的情况下,按照教学大纲的要求,完成教学任务,可以达到培养药学生的基本技能和基本素质的要求。     

药学专业基础化学实验教材的改革与实践

本文分析了基础化学实验的特点,根据当前教学时数缩减的情况,为了保证教学质量,结合药学专业对化学课程的要求,将操作技能相近、使用仪器类同的实验,即将无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验组合为化学实验Ⅰ;将有机化学实验、药物化学实验整理合并为化学实验Ⅱ.减少某些操作技能和内容相似的实验,尽量增加新的实验内容.在实验学时较少的情况下,按照教学大纲的要求,完成教学任务,可以达到培养药学生的基本技能和基本素质的要求.     

高职药学专业实验实训教学之思考

药学教育的创新必须强化实践教学,改革实验教学,开展实验实训教学,形成循序渐进的“基本技能和职业技能训练实验-药学设计性综合性实验-实用性实训性实验-岗位技能培训”四层次梯次实验实训教学体系。4个层次的实验实训教学体系由浅人深,由简到繁,由单元基本技能和职业技能训练实验到药学综合技能实验,再到实用性实训性实验,     

环境卫生学综合设计性实验课开设及体会

正综合性设计性实验是结合课程教学进行的一种开放性探索实验,实验过程中教师只给出实验设计要求和现有实验条件(仪器设备、试剂等),由学生自主选择实验题目,综合多学科的知识来设计实验方案,运用已学知识技能,在教师指导下进行实验研究,发现、分析和解决问题,培养学生的综合思维能力和创新能力。21世纪医学面临着新的机遇和挑战,高等医学院