大学教师教学发展动力与激励机制的研究

大学教师是大学教育的基石,大学教师发展动力是高校和各级政府培养人才的首要任务。高等教育变革是促进教师发展以及思想转变的主要动力;教学质量是教师发展的最终目的。教学绩效评价作为一项具体的评价内容,在高校教师教学质量评价中的地位十分关键。而无论选择的是何种评价方式,最终都务必是对大学教师发展最有利的。     

优化教学过程创造互动的教学环境

目的：优化教学过程，培养出适合社会需求的医学人才。方法：通过调动学生积极性，利用多媒体教学，让学生参与教学活动，改进考试方法，给学生创造一个能发挥学生学习能动性的环境，提供施展才能的方寸园地，从教学的每一个环节激发生学生求知欲，培养学生学习兴趣。结果：使教学过程变得生动活泼，创造出轻松、愉快，平等、和谐，互动的教学环境。结论：教学是教师和学生的双边活动，是教师教和学生学的互动过程，在这个过程中即是传授知识的过程，也是发展和培养学生能力的过程。     

优化执教环境,提高大学教师投身本科教学的积极性

面对时代变革的挑战,大学职能固然已不仅仅局限于人才培养,但无庸置疑,大学最基本的职能依然是人才培养,因此,本科教育在高等教育中始终占据着基础地位。而在我国实现了高等教育大众化的今天,作为大学教学主体的教师却由于种种原因难以潜心、安心于本科教学,这一现象已成为阻碍本科教育教学质量提高不可忽视的因素之一,也是大学生对大学教师不完全满意的重要原因之一。本文试从完善优化执教环境的角度,对影响大学教师潜心本科教学的主要原因进行分析并提出解决问题的思路,希籍对大学教学管理工作者有所裨益。一、影响大学教师潜心本科教学的主要因素1.教师较以往更加关注个人目标的实现伴随着我国改革开放现代化进程的推进,在多元文化的交织、碰撞下,个人的主体意识不断觉醒,人生观、价值观日趋多元化,社会也为个人提供了更多的实现个人目标的选择。大学更是本身即具有着学术独立、思想自由的品格,大学教师在拥有更重的社会责任感的同时,也会更加关注个人价值的体现、个人目标的实现,由于其个人目标的追求并非一定与本科教学工作完全契合,因此常会导致对本科教学工作精力投入的减少。2.教师精力向科研工作的倾斜与教学工作显示效果具有内隐性和滞后性相比,科研工作的效果显现常具...     

以激发学习动力为目标的局部解剖学“双教师”教学新模式

局部解剖学是以局部区域为基础,阐述正常人体各器官结构的形态、位置和毗邻关系及其功能、临床意义的学科,是一门与临床医学衔接紧密、直接服务临床的实用性很强的亚临床学科[1-2]。随着临床显微外科、微创外科、介入治疗、影像技术等治疗措施和手段的应用,临床对局部解剖学的教学观念、内容和方     

影响教学工作的教师因素浅析

随着改革开放的深入和市场经济的影响 ,院校的教学工作受到不同程度的影响。这其中 ,影响院校教学工作的教师因素在增长 ,青年教师在择业取向 ,如何摆正教学与科研、出国、考研的关系 ,如何看待个人得失等方面 ,正发生着深刻的变化。正确认识和因势利导才能有的放矢做好工作     

有效激发大学生的学习动力

教育心理学指出 :学习动机是直接推动人进行学习的内部动力 ,是激发学习、维持学习并将学习导向某一目标的原动力。当代大学生学习活动的一个主要特点就是自主性。大学生的学习既需要教师的指导和管理 ,但相对于中学生的学习又具有较大自由度和弹性 ,他们的知识结构由纵向的积累逐渐转变成横向的拓展 ,他们把更多时间用在知识的探索上 ,以自我教育 ,自我监督为主 ,有较多的业余学习时间和较大的自由支配余地。大学生在学习过程中作为学习主体在学习内容、方式和时间安排等方面都需要更多地发挥主观能动作用。因此 ,大学生学习动机的强弱直接…     

浅谈年轻教师融入新工作环境的策略

高校发展离不开教师队伍的建设，而在教师中年轻教师的比例占大多数，如今大部分年轻教师是由毕业生一毕业就加入到了教师行业中来。他们通过笔试、面试，展现出了蓬勃的朝气、较高的学历和较好的综合素质，为高校教师队伍建设注入新鲜血液，带来了活力。然而，经过一段时间的考察也发现了一些问题，如何使年轻教师融入新的工作环境，正确引导与促进年轻教师的发展成了一个重要的课题。     

建立教师健康档案是做好教学工作的保证

随着高校建设发展的步伐不断加大度教育水平的日益提高，作为高校教育的核心资源——教师。受到了社会的关注与重视。大家在重视教师综合素质和教学能力的同时，也关注着教师的身体素质。因为教师的身体素质与教学质量也有着十分密切的关系。虽然河南省实行了医疗保险，在重大疾病治疗方面有资金保障，但在预防、健康保健方面的管理体制尚不完善。如果规范管理，加大管理力度。建立教师健康档案，对疾病就能做到早发现、早预防、早治疗、早治愈，对提高教师身体素质，加强师资队伍的建设，提高教学科研水平都有着重要的意义。     

教师教学工作质量评估结果分析

教师教学工作质量是影响教学质量诸因素中的关键因素。为了客观、科学地评价教师的教学工作，我们采用模糊数学方法，制定出了一个指标体系，分学生评、教师互评和领导评三个渠道进行。所得数据输入微机ｄｂａｓｅⅢ数据库，用自编的程序计算。根据１９９０年二个学期９９名任课教师教学工作质量评估结果所进行的统计分析，发现在评估渠道、教师职称、教龄之间评估结果有显著差异。在评估渠道之间比较，学生评的结果与总平均分较接近；职称之间比较，职称高的评估分也高；教龄之间比较，教龄与评估结果有显著的相关性，即教龄高的评估分也高。学历不同对评估结果的差异无显著性。     

临床教师教学工作质量量化考核的研究

在医学院校的附属或教学医院,医生具有临床医师、临床课程教师、临床科研工作者三重身份,肩负着医疗卫生服务工作,承担临床医学课程的教学任务,还要进行临床科学研究。部分医务人员往往把工作的重点放在医疗和科研上,对临床教学工作的意义认识不足,出现"被动教学"的现象。为了提高临床医师对教学的认识,同时,在实际工作中,每年都有临床教师评优评先,为了更确切、科学地评价临床教师的工作业绩,解决考核过程中主观因素过多的问题,笔者制定了"临床教师教学工作质量量化考核指标"。在蚌埠医学院第一附属医院2010年度医疗、教学、科研综合目标评选中,笔者选取一个临床教研室作为应用对象,将20位教师提交的教学工作材料进行分类,按照"临床教师教学工作质量量化考核指标"为每位教师分别积分,按照积分的高低选出2位老师作为教研室的"教学先进个人"。通过应用,笔者发现"临床教师教学工作质量量化考核指标"具有主客观相统一、可操作性强的特点,有较好的区分度和可信度,做到客观、公正,确保优秀临床教师脱颖而出,激发临床教师的工作热情和创造能力。     

教育改革与教师工作

教育改革是国家应对时代和国际需求作出的教育公共政策调整。作为参与教育改革、实行教育政策的教师,肩负着国家和民族的重任,面临着新的挑战。必须关注教师工作满意和倦怠状况,建设良好教育社会环境。     

医学院校青年临床教师教学工作的思考

就医学院校临床教学存在的青年教师教学素质有待提高、重临床轻教学、教学管理制度尚不完善等问题，提出强化教学的中心地位、完善教学管理体制和对青年教师进行思想教育、教学素养的培训等措施，对营造良好的教学氛围，加强教学管理，加大对青年教师教学能力的培养提出看法和思考。     

网络环境下教师指导性活动的设计

网络教学为学生的学习提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度，对现有的教学内容、教学手段和教学方法提出了挑战。本文探讨了在此环境下教师指导活动的内容，设计原则及其设计方法等问题。     

论信息化环境中教师素质的培养

传统的教育方式认为,教学就是"告诉学生做什么","使学生掌握学科内容".甚至认为,"优秀教师就是充分掌握学科知识的教师".随着科学技术的发展,在当前信息化环境中再这么界定对"教学"和"教师"的定义是非常不全面的.     

让新教师主动适应教学工作的探讨

随着当前全国医学院校实验室建设和改革 ,机能学实验中心在各院校的相继成立和逐渐完善。由以往的生理学、病理生理学、药理学实验科学整合后的机能学实验 ,有效的去除了不必要的重复 ,达到减轻学生负担、降低教育成本、适应整体教学改革的目的。但是由于近年高校师资缺乏 ,新的机能实验课程开设不久 ,所以实际担任这门课的教师 ,主要由工作时间不长的新教师组成。对理论和实践都相对薄弱的新教师 ,如何尽快适应教学工作 ,提高教学质量 ,是值得我们关注的课题。我们根据多年来机能学实验一线教学和新教师培训的经验 ,就这一问题从新教师主观能动性方面做一浅要探讨 ,旨在为机能实验学新教师提供一些建议和帮助。1　树立强烈的教学责任心责任心是教师授课的灵魂。中小学 ,人们习惯用“学生成绩”来评价一个教师的工作 ,但在高校 ,这个“金标准”基本上失去了意义 ,特别是对教师。所以 ,高校中教师责任心反而显得可贵和重要。作为机能实验学教师 ,要深刻理解机能实验的必要性和重要性 ,热爱带教工作 ,因为机能实验学能培养学生的动手能力、思维和解决实际问题的能力、协调能力、理论与实践相结合的能力等。2　在教学实践中做到“充分准备、恰当把握、合理安排、规...     

从大学教师发展的动力看大学教师发展的策略与途径

大学教师发展是世界各国教师教育改革和发展的重要环节.大学教师发展的动力包括内部动力和外部动力.为使国内的大学教师发展与国际教育发展接轨,从发展动力的角度看,应在策略及途径上着眼于解除大学教师发展的各层面制约因素,切实关注大学教师发展的成长历程,使大学教师教育改革真正获得成功.     

对基础医学教师教学精力投入情况的调查分析

在学校教育中，全部教学活动主要依靠教师来进行，如果教师不能把足够的精力投入到教学中去，就难以保证教育质量。然而，最近一个时期以来，各行各业注重抓经济、搞创收，社会上出现了“经商热”。     

眼视光专业“双师型”教师教学工作业绩考核的探索与实践

教学工作业绩考核指标和考核办法的平衡性、科学性与规范性,是高校教师教学工作业绩考核面临的难点,尤其是针对既承担临床医疗(或科学研究)工作同时又承担教学工作的"双师型"教师。文章以温州医学院眼视光学院教师教学工作业绩考核实施情况为例,探索如何进一步完善考核工作的途径。     

试论教师的教学能力

本文着重从讲透、讲活、讲明白三个方面论述了提高教师教学能力的问题。     

我校教师本科教学工作业绩考核的实践与思考

随着高等教育不断改革与发展，教学质量是人才培养质量的保障，教学质量的提高关键在教师，对于教师的管理与考核又是重中之重。教师本科教学工作业绩考核的推行，在保证和提高本科教学质量中起到了积极的作用。