临床医学概要课程中增设诊疗技术内容的探索

为了使中等医学检验专业《临床医学概要》课程更好地起到医学基础课与专业课之间的桥梁作用，本文对在《临床医学概要》课程中增设“诊疗技术”的内容从几个方面进行了探索。发现学生的知识面拓宽了，技能操作能力加强了，为学习专业课奠定了必要的基础，促使学生能更快地适应临床工作。     

SPSS在《预防医学》实习课程中的应用体会

医学统计方法是《预防医学》课程中的重要内容之一，而统计学是一门融基础性和应用性于一体的学科，它的理论基础则是建立在微积分和正态分布曲线原理等高等数学知识之上，有不少人认为它内容生涩、枯燥难学。《预防医学》课程的实习教学有别于医学类其他课程，它不仅要根据《预防医学》课程内容自身的特点，还要根据其不同专业的培养目标以及教学进度情况，安排其实习内容和实习形式。     

《医院信息系统》课程体系的建立与实践

《医院信息系统》课程的内容是《医学信息学》的重要组成部分,该课程的开设对医学信息学专业人才的培养具有重要的作用和意义。论述了开设《医院信息系统》课程必要性和内容的选择,并对课程的课堂教学方法和实践教学进行了总结介绍。     

基于SPOC的《全科医学概论》课程混合式教学模式研究与实践

《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发〔2017〕63号）指出：今后专科临床医学专业重点是为农村基层培养助理全科医生,且要加强面向全体医学生的全科医学教育。《全科医学概论》是一门介绍全科医学基本概念、基本原则与方法及基本技术的课程。重庆医药高等专科学校《全科医学概论》课程总学时34学时,传统授课以理论讲授为主,实训学时仅6学时,难以进行知识的拓展和全科医生工作内容的模拟性演练,学生学习的积极性不高。因此从2017年开始,我校临床医学院全科教研室对该课程进行了基于小规模限制性在线课程（SPOC）的开发和教学设计,本文从课程资源开发、教学过程安排和教学评价设计三方面对其进行介绍。     

非预防医学专业医学生预防医学教学实践的调查

目的 评价《预防医学》课程教学实践的效果。方法 采用问卷调查的方法。结果有75．4％的学生认为《预防医学》课程很重要或重要，有4．7％的学生认为不重要。对预防医学内容最感兴趣的情况：流行病学部分占35．3％。统计学部分占21．6％。有62．5％的学生认为统计学部分最难学。有76．7％的学生认可在预防医学教学中应用多媒体教学。有85．3％的学生认为有必要应用计算机统计软件进行统计学的实习。有69．8％的学生对实习效果满意或较满意。对统计学部分实习，有54．7％的学生认为用软件实习效果较好。有74．6％的学生认为已树立了牢固的“预防为主”的思想。结论本次调查研究结果为进一步开展教学研究提供了科学依据并指明了方向。     

《医学统计学》网络课程的构建与实践

针对《医学统计学》课程特点,介绍了其网络课程的设计目标、环境及内容,同时还介绍了其资源配置及应用情况。通过该网络课程的应用,学生的学习主动性得到提高,对传统课堂教学效果有积极的促进作用。     

开设《医学学习》课程提高医学新生学习适应能力的研究

为解决医学新生学习适应问题 ,我们开设了《医学学习》课程 ,并对该课程开设效果进行了研究 ,研究结果表明《医学学习》课程对于提高医学新生的学习适应能力有一定帮助。     

对《医用生物学》及《医学遗传学》课程教学内容的改革

我院医学遗传学教研室担任大学本科一年级的《医用生物学》和大学本科三年级的《医学遗传学》两门课程的教学任务。这两门学科发展速度较快 ,只有不断更新教学内容 ,才能跟上其学科的发展趋势。1　对《医用生物学》课程教学内容的改革《医用生物学》课程包括细胞学、胚胎学、生命多样性及其进化、生物和环境等内容 ,其中胚胎学内容与学生二年级所学“组织与胚胎学”内容重复 ,生物与环境又与二年级所学《公共卫生》课程有所重复。而生命多样性及其进化在中学已经学习过。细胞学内容是我们重点讲解的内容 ,但是由于课时大量被重复课程占用 ,…     

医学选修课《临床免疫学》教学初探

对于医学院校各专业的医学生来说，《医学免疫学》是完成本科教育阶段一门必修的课程。由于教学时数所限(我校《医学免疫学》总学时48学时，其中理论课36学时，实验课12学时)，所以在教学内容上就把重点放在了基础免疫学的部分，临床免疫只涉及超敏反应6学时的内容。在多年的教学过程中，学生普遍反应“免疫”过于抽象，难以理解，是一门让人头疼的医学基础课程，     

《高压氧医学》选修课的教学实践与规范化建设

分析《高压氧医学》课程设置与规范化建设的重要性,论述教学实施过程中教材选择、教学内容安排、教学方法设计、考核方式及师资培训等方面的措施和经验,完善了《高压氧医学》课程的教学体系,为临床医学专业该课程建设提供参考。     

医学生病历意识培养初探

病历是医疗安全或医疗风险教育中不可忽视的重要内容.病历意识培养作为医疗安全教育的一部分,也是医学生综合素质教育的内容.目前,我国医学院校临床教学中除了病历书写的知识外,缺乏对医学生进行其他病历相关知识的基础教育.本文分析了医学生病历意识培养的背景和意义,并探讨了病历意识培养的途径.     

以人为本、健全机制、防范医疗纠纷

合格的医务人员和严格的医院管理机制是避免医疗纠纷最好的措施。医院科学的管理必须以人为本。笔者根据自己十多年的临床工作经验,加这多次参加省、地医疗事故技术鉴定工作的经历,认为“以人为本,健全机制”是医院健康发展,防范医疗纠纷的重要措施。主要包括以下几个方面:1以医务人员素质全面提高为本。2以维护病人利益为本。3健全机制。     

医学生人文素质培养需要重视的几个方面

医学人文观在医学行为中的作用已得到高度重视，医学生人文素质的提高需要从以下几个方面着手。首先是从观念上完成传统生物医学模式向新的生物-心理-社会医学模式的转变，社会需求的医生不仅要能够解决患者的生理痛苦，也要能够易于感知和满足患者的情感需求，提高教师的人文素质和职业道德水平至关重要，因为他们的行为对学生有深刻影响，课程体系的改革要求建立和发展医学人文学科，医学院校应该为医学人文学科腾出空间，并增加人文课程的学时数，此外，医学生在临床医疗实践中提升医学人文素质大有裨益。通过医疗实践，医学生建立并形成医学人文的理念。     

病历书写质量在防范医疗纠纷中的作用

目的规范病历书写,提高病历书写质量,防范医疗纠纷,探讨病案在医疗纠纷中的法律作用。方法将本院2008年-2009年173例医疗纠纷的病案进行整理分析找出存在的问题。结果 2008年-2009年医疗纠纷,涉及到病案书写有问题的病历12例（占6.9%）,病历书写质量存在缺陷。结论规范病历书写质量管理,加强病案质量控制和病案环节管理,使病案管理的环节科学和规范化,是有效避免或降低医疗风险的关键。     

病案管理中的医学伦理问题

病案管理中的医学伦理问题越来越受到人们的关注,正在我国进行的医疗体制和社会保障机制的改革,医疗法制尚不健全,医患纠纷日益增多。在现代医院管理中,随着医院技术设备的现代化,病案作为医疗活动信息的主要载体,不仅是医疗、教学、科研的第一手资料,而且也是医疗质量、技术水平、管理水平综合评价的依据。如何高效、准确、及时管理病案、及时反馈病人所有信息、及时了解医护人员对病人护理的历史记录,是医疗信息化建设的奋斗目标,因此,医院必须相应培养一支具有良好素质的病案管理队伍,以进一步加强病案管理工作,确保医院的宏观调控和科学管理的实施。     

探讨病历书写中的医学伦理学特点

真实完整的病历标志着医务人员的专业水平和道德伦理精神。病历中的每一部分都应贯穿着医学伦理学的特点。临床医师应遵循医学伦理学原则认真、准确地收集病史，真实、完整地描述疾病的演变过程，全面、系统的记录体格检查，体现出科学、严谨的医德和求真务实的职业作风。在诊疗计划中应突出的是疗效最好，最安全、最小伤害的最优化的治疗原则。在书写人院记录的过程中出现的编造现病史，体格检查记录的错误描述都暴露出临床医师对病人的不尊重，是医学伦理道德所摈弃的。     

当前高职高专医学生医德教育中存在的主要问题及对策

当前高职高专医学生医德教育中存在对医德教育的重要性认识不足、医德教育缺乏科学的整体设计、忽略医德的养成及医德教育缺乏家庭和社会的参与等问题。因此,倡导加强学习,提高师生对医德教育重要性的认识;加强研究,探索一条科学系统的医德教育新途径;同时,提出重视医德养成教育及调动家庭和社会的参与等具体对策,旨在提高当前高职高专医学生医德教育的水平。     

我国医疗责任保险制度改革探析

随着医疗纠纷剧增,医疗责任保险引起了社会各界共同关注。在研究国内外医疗责任保险制度的基本情况和实际成效的基础上,分析制约我国医疗责任保险发展的因素有：法制环境不健全、保险条款不完善、保险公司理赔效率低等,借鉴国外经验并结合我国实际,提出建立强制性医责险、完善保险条款、政府加大财政扶持、建立第三方调解机构的对策。     

医疗事故、医疗过失及医疗差错之比较研究

明确医疗事故、医疗过失及医疗差错的相同与差异,对于有效解决医疗纠纷有现实意义。三者的相同点是在主观上都有过失,且都属于医疗行为的范畴。对于三者的区别,主要论述判定标准及民事责任两方面内容。     

我国区域纵向医联体模式及发展现状

国家医改方案中将调整医疗资源配置作为区域医疗卫生体制改革的重要任务,近期国家鼓励以“医联体”形式促进区域医疗资源合理配置.各地已经根据自身实际情况进行了医联体改革的探索.本文通过选取较具代表性的3个市（镇江市、武汉市、上海市）的医联体模式进行对比分析,以期展示我国医联体近几年的发展现状,并认为目前医联体的构建还处于探索阶段,不同模式各存利弊,还需因地制宜进行合理的制度设计.