护生临床带教的管理体会

护理工作质量的优劣,护士的思想境界的高低都涉及到千家万户的悲欢离合。因此,培养高素质的护理人才是每一位带教老师义不容辞的责任。现将多年来我科对护生带教工作所积累的经验总结如下。     

临床带教中对护生情感教育的体会

由于现代家庭中家长对独生子女的溺爱而忽视了独自交往的能力及爱心的培养，加上在学校其间又没有重视学生的情感教育，导致学生情感匮乏。护理教育是培养护理人才的过程，目的是培养出一批不但能胜任繁重的护理工作，更要有高尚的情感，富有爱心，视患者为亲人的白衣天使。然而在校的护理教育过程中，仍然存在着“重理论、轻实践、重科学、轻应用、重专业、轻人文”的“四轻”、“四重”现象，所以加强护生情感教育对护理临床工作是非常重要。体会如下。     

走出护生带教误区

广义上的护生指护理专业的学生、见习生、实习生、护士参加工作岗前培训等。在校生有校方和教师的监督,教学体系相对完善。见习时间短,主要是所见所闻,对护理产生“初次应答”。实习时间长,大多数为一年,轮转的科室多,接触的带教老师多,进步比较大,对护理产生“再次应答”[1]。岗前培训有明确的职责,对护理产生“免疫应答”[1]。现将护生带教过程中产生的误区及应对措施总结如下。1护生带教常见误区误区一:带教人员认识上的偏差。认为见习生、实习生是学生,呼之即来、挥之即去,是带教老师跑腿的机器。换液体、推氧气桶等累活理应学生承担。说话不注意分寸,使学生产生压抑感。不教技术性知识。认为岗前培训的护士,大家是同事,不便严格要求,听之任之,对其以后工作产生消极影响[1]。误区二:带教老师自身素质。带教老师医学知识表浅,理论不强,教出来的东西与书本上相差太远,使学生产生不信任感。护理操作不过关,无技术内涵。口头表达能力有限,无法使学生领会贯通。误区三:护生自身因素。有些护生理论知识不扎实,工作态度不端正,无上进心,担心毕业后就业去向,整天忧心忡忡。内向性格的人不善于言辞,所学知识掌握如何无法评估。在老师指导下认为什么都会,单独操作时恐...     

临床带教实习护生几点体会

临床实习是护生由学生护士走向临床护士的过渡阶段,是护生将理论用于实践的最初阶段,一名好的护士的工作表现很多取决于此阶段打下的基础。因此,做好临床带教解决护生存在的问题,为将来培养合格的护理人才,是临床带教老师义不容辞的职责,现将临床带教中护生存在的问题谈以下几点体会:     

浅谈实习护生临床带教体会

护理临床实习是护理教学的重要一环，也是护生在在校毕业前都要经历的—个临床学习阶段，也是护生由理论知识向实践能力转化的重要过程，又是训练护生基本功、培养独立工作能力，为其走上护理岗位奠定扎实基础的重要阶段，而临床带教质量的优劣直接影响护生今后的工作素质及作风。从多年实习带教的实践中，我们体会到以下几点.     

神经外科临床护生实习带教的体会

临床实习是护生理论联系实际、变知识为技能的必须过程,是护理教学的重要环节。本院是集医疗、教学、科研为一体的综合性医院,每年都要接受大量的大、中专生来临床实习,由于目前教科书中有关神经外科护理的内容相对较少,因此护生的理论知识也相对较薄弱,另一方面,神经外科危重病人较多,基础护理繁重,而且死亡率高,造成护生往往在临床前就产生了畏惧、恐惧的心理。     

护生临床带教的难点分析及应对措施

近年来，随着医疗水平及公众健康知识水平的提高，法律观念和自我保护意识的增强，医疗护理承担的风险越来越大。每年医院都在注入新的人才及人才的培养。而临床实习是护生理论知识与实践结合的必由途径。从多年的临床带教中得到体会如下。     

大专护生内科临床实习带教体会

临床实习是护理教育中的重要组成部分，是护生走向护理工作岗位过渡的一个关键，与将来能否迅速独立工作，做一名合格的护士有显著的相关作用。5年来，我科始终把临床带教管理作为工作的重点，通过不断摸索与总结，已逐步形成了一个让领导放心、学生满意的教学环境。现将带教体会介绍如下。     

临床实习护生的带教体会

护生经多年的护理系统学习教育．临床实习是最后一个阶段。也是护生向护理工作岗位过渡的关键阶段。临床实习是强化护生的护理实践技能．即是培养“实用型”人才的一个重要环节,也是提高护理教育水平,为临床输送合格人才的关键。通过几年临床带教经验。分析总结护生理论知识、技能等方面的不足之处,来改进教育方法,在实践中取得了较好的带教效果,将体会总结如下：     

护生见习临床带教体会

见习是护生理论联系实际的重要环节,也是护生进入护士角色、迈入护理岗位的第一步,其效果的好坏,直接影响护生的临床实习甚至其护理生涯.因此,如何在有限的见习时间内引导护生将课堂知识与临床实践相结合,如何激发护生对护士职业的热爱以及培养他们正确的临床思维方法,对带教教师提出了更高的要求.我们在见习过程中,通过不断的改进带教方法,以病例为中心,学生为主体,师生互动的方法进行带教,取得了良好的效果,现总结如下.     

临床护生带教体会

对于临床护生来说前期的课堂教育仅仅是完成了护生的一半。临床实习是将所学的理论知识与实践相结合,获得全面发展最终走向临床一线必不少的一环。如何将理论知识更好地转化为实际,完成从护生到护士的转变,毕业实习是非常重要的。它是护生走向社会的开端,是其融入到护士角色中的重要环节。所以要加强临床带教强化职业道德。如何帮助实习生走好行医生涯的第一步,临床带教老师起重要的作用,带教老师是实习生心中道德的典范。所以带教老师首先要提高自身的素质及业务水平。不断的学习,言传身教,尽量把自己的亮点展现给实习护生。体会通过正确的临床带教,提高了护生的知识、技能及学习主动性,而且提高了护理教学质量和整体护理质量,同时也为护理队伍储备了优秀的护理后备人才。     

手术室护生带教体会

临床实习是护理教学中的最后阶段，是护生将所学的理论知识与实践相结合使之进一步充实、巩固和提高的重要教学环节。随着现代医学科学的发展，对护理工作提出了更高的要求，手术室护理质量的优劣直接影响手术治疗的成功和失败，而护理带教是提高护理质量必不可少的重要环节。为了使护生在有限的时间内较全面掌握手术室的护理知识，下面就本人二十几年来的工作实践，浅谈手术室护生实习带教的体会。     

妇产科护生带教的体会

加强护生护理实际工作能力的培养，在护理教学中占重要位置。众所周知，临床毕业实习是理论联系实际的重要阶段，是学校教育的深化和延续，通过1年的临床实习，将在校的理论知识应用于临床实践，培养和提高临床思维分析和解决问题的能力，在为病人服务过程中学习，逐步掌握以病人为中心的身心整体护理所必备的各种技术，学习争取处理护患，护士和家庭与科室之间的人际关系，从而锻炼他们适应社会的能力。通过几年的教学实践，笔者体会到护生能否达到预期的学习计划与于临床带教工作有着密切的关系。先将体会报告如下。     

护生临床带教体会

护理学是一门使用性很强的应用性科学,临床实习是护理教学的重要组成部分,也是理论与实践相结合使之进一步充实、巩固和提高的过程.如何提高临床护理带教水平,培养适应现代医院的护理专业人才,是值得探讨的问题.根据多年的带教经验,按实习大纲要求,结合本科的工作特点,加强对护生的临床教学,收到良好的效果,现将体会总结如下.     

护生临床实习各阶段带教体会

随着护理模式的转变，必须培养出具有较高护理实践能力的临床实用型人才，以适应社会的需求。而临床实习是在校护生向护理工作岗位过渡的一个关键步骤，临床带教质量的高低，直接影响护生的发展。现就护生临床带教体会分析如下：     

外科实习护生的临床带教体会

临床带教是指护生在执业护士的督导下,按护理程序的方法,为病人实施治疗和护理,带教老师对护生既要"带"也要"教",让护生将学校所学的理论知识应用于临床护理,掌握临床护理操作技术,为胜任临床工作奠定基础,现将我科的临床带教体会总结如下:     

浅谈护生临床带教

临床实习是护生培养的关键阶段，也是护生理论联系实际．护理技能进一步提高和形成护理专业态度的过程，更是护生确立人生信念，强化职业道德，适应护士角色，获得全面发展的社会化的关键时期，对护生的职业发展是一段非常重要的经历，我院每年接受实习218人，探索出一套有效的方法，现总结如下。     

急诊护生临床带教体会

由于急诊科护理工作的特殊性．与病房工作有着明显的区别,对实习护生的带教管理工作有着很大差异。我们采用灵活多样、结合实际的教学方法,收到良好的教学效果,现将教学体会介绍如下。