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临床药学专业实习教学是高等医药学教育的重要组成部分,是实用型高级医药人才培养过程中极为重要的环节。专业实习中应兼顾医、药、医药结合专业特色,使学生具备临床药学工作所需的双重技能。随着近年来临床药学专业教育和医院药学工作的迅速普及和人们对这一新专业认识的不断提高,在培养阶段加强临床医、药学实践及基本训练和综合技能训练成为本专业不可或缺的重要教学环节。 相似文献
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结合药学专业微生物学课程的教学实践,分别通过专业基本素质训练、专业基础技能训练、专业技能和综合训练以及专题设计和研究能力训练4个层次的连续递进培养模式,促进药学微生物教学实践和教学体系的完善. 相似文献
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有机化学是药学专业一门实践性很强的学科,是学生学习专业课的基础。而实践教学既是理论联系实际的重要环节,又是训练学生基本技能、培养工作能力和全面提升素质的重要途径。加强学生实践意识,已成为教学工作中的一个重要课题。为落实实验课知识、技能和态度目标,优化有机化学实践教学,我们从改革实验课考核方法入手,对学生实行实验技能综合考核。此举在提高实验课教学水平、强化培养学生实践技能方面取得初步成效。 相似文献
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高职药学教育以培养生产一线需要的高等技能应用型人才为目标,通过实践教学培养学生综合技能,使其成为适应社会需求,高质量、高素质的药学专业应用型人才. 相似文献
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医学检验技术隶属医学技术一级学科,注重技术型人才培养。该专业教育目前存在重理论知识教学、轻实践技能培训,部分课程实用性不强,毕业生专业素质欠缺等问题。本研究将“教学”“临床”“科研”三轴结合,通过完善师资队伍,增加实验课程、临床技能和科研实训比例;依托“验证→综合→设计”实验、实验室开放和本科生科研竞赛等抓手,开展专业人才培养工作;取得较好教育成效,对检验学科发展也有一定助益。 相似文献
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创建药学专业综合实验课程的新体系有两务主线,分三阶段组织教学,独立设置并单独考核;为学生实践和培养创新能力提供平台.经实践,学生的动手和创新能力普遍得到提高,锻炼了教师队伍,促进了学科建设与发展. 相似文献
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目的让学生具备护士特质行为、具有较强的操作技能,为医院、社区护理岗位提供高素质实用型人才。方法(1)通过赋予护理实践教学新内涵,优化实践教学环节,打破学科体系,制定符合(技能+特长)×态度的护理实践模块。培养学生护理操作技能;(2)建立与护理岗位能力相适应的校内护理实训基地,强化技能训练,使学生知识和能力均衡发展;(3)开发实习基地。工学结合提高学生操作技能;(4)按护理专业操作技能要求,制定星级培养模式,对学生实施操作技能的培训;(5)考评结合,通过评选“美丽天使”、技术能手等措施评估学生对操作技能的掌握情况。结果(1)采用操作技术星级培训模式,增加综合训练元素。改变了学生动手能力差和“高分低能”的现象,提高了学生临床护理综合能力;(2)培养了学生协作精神和团队意识;(3)建立了延伸式实践教学管理模式;(4)建立了具有真实临床护理工作环境的校内实训基地,在全国范围内开发了52所教学医院为校外见习、实习基地。结论一支稳定的兼职教师队伍可保证护生认知见习、课间见习和毕业实习的规范管理。课程设置实行跨学科的综合,达到了缩短理论与实践、课堂与临床、教师与学生、学校与社会之间距离的目的,实现了学生专业与社会需求“零距离”、学习与岗位需求“零距离”的目的。 相似文献
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药学实践教学是培养学生职业技能和创新能力的重要手段。结合专业实验教学改革实际情况,从实践教学内容优化、教学平台综合管理、专业实践教学方法和考评模式改革等方面,介绍了医学院校高职药学专业综合实践教学平台的建设思路。 相似文献
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高职高专药学专业主要是培养能在药品生产、流通和使用过程中从事药物鉴定、检验或一般药物制剂等方面工作的高素质、技能型专门人才[1]。因此,在药学专业人才培养过程中,在保证基本理论知识的前提下,如何更好地提高学生的实践能力至关重要。自2003年招收药学专业学生开始,我校药学专业教学团队一直在探索解决药学专业教学过程中存在问题的对策,尤其是实践教学环节的不足。我校于2007年联合行业、企业专家和技术人员成立了药学专业建设指导委员会,对药学专业实践课程设置和教学过程进行了改革和完善,现就改革过程中的问题和经验总结如下。 相似文献
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王志萍 《广西中医学院学报》2007,10(3):132-133
毕业实习是本科学生大学教育的最后阶段,是学生将所学的理论知识、实验方法和技能得到巩固提高、融会贯通的环节,更是培养学生从事科学研究创新能力的重要阶段。这个阶段对药学本科生来说尤其重要。因为制药行业是一个特殊行业,其对生产全过程及人员素质要求极其严格。为此,广西中医学院非常重视药学本科生毕业实习,强调在实习过程中要让学生将所学的理论知识运用于实践,进行综合能力的训练,注重培养学生创新能力,目的是将该专业的学生培养成为制药行业所需的应用型、复合型、创造型的高级专业人才。几年来,笔者在指导药学本科生毕业实习过… 相似文献
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目的:探讨药学技能竞赛对大学生职业能力培养的促进作用。方法:采用问卷调查的方式,分析技能竞赛对药学专业学生专业能力和综合能力的影响,并追踪学生大三两个学期的综合成绩,分析其与技能竞赛成绩的相关性。结果:药学技能竞赛通过强调药学主干课程知识的应用与实践,提升了学生综合应用所学知识的专业能力,学生竞赛成绩排名与其在大三第一学期的综合成绩排名(r=0.311,P<0.01)和第二学期的综合成绩排名(r=0.565,P<0.01)均呈显著正相关关系;以技能竞赛作为活动载体培养了学生的表达能力、注意力、观察力以及团队协作等综合基础能力;通过鼓励学生在实践中独立思考,技能竞赛培育了学生创新意识和创新能力。结论:药学技能竞赛对大学生多方面职业能力的形成和培养发挥了积极的促进作用。 相似文献
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郑国栋胡坪君李悦山韦敏燕张建业陶移文张超 《卫生职业教育》2018,(17):114-115
药学综合实验是将药学各专业学科有机联系起来,培养学生综合实验技能的一门新课程。自2013年广州医科大学药学院首次开设该课程以来,至今已培养了5届约240名药学本科生。本文对该课程体系的构建情况及实践效果进行分析,不断总结教学经验,推进教学改革,提高教学质量。 相似文献
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目的:探讨基于培养岗位技能的用药护理实训项目设计与实践效果。方法:以工作过程设计用药护理实训项目,以案例中的药疗护理任务对310名护生开展综合训练,并进行实践效果分析。结果:基于工作过程的用药护理项目实训教学,教学效果总评分为77.71分,各项评分的得分率为51.07-90.35%。结论:用药护理实训项目能让护生明确药疗阶段的工作内容,训练了护生的药疗护理技能,提高了沟通和应变的能力、分析和解决临床问题的能力。 相似文献