宜昌卫校职教、成教高等教育基本情况概述

本文结合宜昌卫校职教、成教高等教育基本状况、管理模式，总结了有条件的中等卫生学校开办高等职业教育和成人继续教育的具体做法，同时认为，学校应不断依靠国家有关政策，依托中专生源，发掘教学资源，稳定中专阵地，开拓高职道路，形成办学特色，开创一条中专、高职互补，多形式、多层次办学的办学模式。     

职业技术院校不同类型学生学习适应性调查比较

随着职业技术教育办学规模的扩大和办学层次的提高，职业技术院校在校生成分由过去单一的普遍中专生发展成为现在的普通中专生、职业中专生、高职生等多成分多层次共存的格局。普通中专生是指初中毕业经过中考正式录取的国家计划生。职业中专生是指中考分数未达到普通高中和普通中专录取分数线的地方计划生。高职学生是指普通高中毕业后参加全国高考第五批录取的学生和中专、职业中专、职业高中毕业后单独参加高考录取的学生。这３种不同类型学生的整体差别是明显的。在学习成绩上，普通中专学生明显优于职业中专生，在年龄上，高职学生比中…     

高职院校学生管理工作探讨

近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数增幅显著,而学生管理工作却相对滞后.目前,部分高职生缺乏进取精神,学习积极性不高、自觉性不强.高职院校生源复杂,就我院生源来说,一般有3个渠道:一是"普高生",即应届普通高中毕业生;二是三职生即从职高、技校、中专毕业的学生;三是"社会生",即往届生.     

高职基础医学课程与教材改革初探

1高职基础医学课程的现状 当前的高职基础医学教育．从课程安排、教学内容、教材的选用及教学手段等方面，基本上是延用高专或中专基础医学教育的模式，已越来越不适应高职教育的培养目标，直接影响到职业教育的教学质量和办学特色。     

中高职多层办学模式的体会

随着医学教育的改革发展,中等医学教育出现了大的调整改进,原来一些基础条件较好的中专学校走上与高等医学教育单位联合办学,办卫生高职教育的路子,同时又保持中专教育层次,体现出一种多层次、多样化办学的新模式。如何适应这种新模式,把中专、大专2个层次的医学教育都做好,培养合格人才,满足医学教育和医疗卫生人才市场的需求,是办学单位领导工作面临的一个新课题、新任务。运城卫校自1970年建校到2001年30多年一直是中专办学层次,2002年升为省部级重点学校后,在教育卫生行政部门的支持和指导下,开始办大专班,并于2003年与山西医科大学联合…     

中高制多层次办学模式的体会

随着医学教育的改革发展，中等医学教育出现了大的调整改进，原来一些基础条件较好的中专学校走上与高等医学教育单位联合办学，办卫生高职教育的路子，同时又保持中专教育层次，体现出一种多层次、多样化办学的新模式。如何适应这种新模式，把中专、大专两个层次的医学教育都作好，培养合格人才，满足医学教育和医疗卫生人才市场的需求，是办学单位领导工作面临的一个新课题、新任务。     

中等卫生职业教育存在的问题与对策

随着我国改革开放的深入,中等卫生职业教育获得了前所未有的发展。但是,进入21世纪,随着市场经济和卫生事业的发展,人们对医疗卫生人才的需求层次提高,对中专毕业生的需求减少,中等卫生职业教育面临着严峻的形势,这直接影响着卫生学校的生存和发展。1中等卫生职业教育目前存在的主要问题1.1管理体制不顺畅1.1.1办学机构多。目前我国中等卫生职业教育办学机构有卫生部门办的普通中专卫校和卫生职工中专,有其他行业部门的卫生学校和卫生技校,教育部门办的职业高中、职教中心和职业中专也设置医药卫生类专业,高职院校中有医学中专部,此外,社会…     

中专起点高职护生临床实习模式探索

目的探讨"以人为本"的教育理论在中专起点高职护生临床实习中的应用,以建立相应的临床实习模式.方法本着"人本主义"的教育思想安排中专起点高职护生临床实习,通过120名中专起点高职护生进行临床实习前后能力的自我测评来分析这一模式.结果通过临床实习,中专起点高职护生具备了高职高专护生应当具备的能力,且较实习前均有显著提高.结论"以人为本"的中专起点高职护生临床实习模式有利于护生的多元化角色和综合能力的培养,为学生就业提供了保证.     

高职院校要树立正确的科研观

我国高职学院大多由中专升格而成,教师的科研观片面且功利性强。要提高办学品位,增强市场竞争力,只有树立正确的科研观,才能形成特色和品牌。     

试述职业院校实行集体备课的必要性

近年来，全国高职院校迅速崛起，有的是由数校合并升格而成。有的是由普通中专升格组建。这些新兴的高职院校的师资队伍全部是由原普通中专学校的班底延续而来。他们在长期的中职教学过程中，积累了丰富的教学经验，专业教学水平也有较高的水准，但面对高职教学则遇到了新的困难和问题。因办学层次由中专变成了大专。学生由初中起点变成了高中起点，教材也由中专教材变成了大专教材。如此等等。面对这些新的情况，要确保高职教学质量，必须采取的有效措施之一就是实行集体备课。集体备课是一种行之有效的教研形式。在中小学已经实行多年，而在高职院校则尚未被引进和借鉴。     

适形势、探路子、求发展

广东省肇庆卫校作为全国重点普通中专学校，根据市场变化，在改革中积极探索卫职教育的新路子。在不断调整优化专业结构，全面提高学生整体素质，努力办好中专教育的同时，采取与高等医学院校联合办学，开办自学考试大专辅导班、试办五年制高等卫生职业技术教育班，发展高职教育，调整医士专业、开办新专业、办好自学考试中专辅导班，为基层在职人员进行技术培训等形式发展多层次教育，取得了一定的成效，给学校的发展带来了勃勃生机。     

护理学基础操作技能辅导方法的调查研究

通过比较中专和高职护生的综合素质差异,探讨护理操作技能教学辅导方法.应用看录像、请同学回示后同学点评老师给予总结点评(以下简称同学回示后点评)、教师示教等多种方法分别对中专和高职护生进行操作辅导,通过自制调查表对2002英护甲、乙班85名,2003高护乙班47名进行调查,得出结论:同学回示后点评教学辅导方法普遍受到中专和高职护生的青睐,而中专应以老师示教为主配合同学回示后点评.     

对多层次、多渠道、多方式办学的适应与调整

随着国家人事制度的改革,中专学历已不再是就业的通行证,作为受聘的资质条件,在许多工作岗位都显现矮弱;与职业高中和技工学校比较,中专教育又在专业技术份量上显出持重。于是中专层面的教育既要给部分学生向高等教育发展的机会,又要保证中专教育的特色和质量,还要面对自主招生后涌入素质较低的学生,致使多层次办学在条件不等的中专学校都是非常需要的。具体的多层次办学包括本校招入学生的分层培养和对基层工作人员的培训,也包括联办成人高等教育和高职教育。市场经济体制下出现的阶段与局部的教育无序及学历证件的混杂,使得某些…     

中专卫校参与高职教育的探讨

目前职业教育特别是高职教育多由普通高校兼办，存在着经费投入有限，办学硬件如教室、宿舍、师资等尚无法兼顾等问题。因此，单一依靠普通高校办职业教育无法满足新形势下的社会发展需要，有必要通过多方位、多渠道来大力发展高职教育和成人继续教育。选择有实力、有条件的国家和省、部级重点中等卫生学校参与高职教育，这样不仅解决了办高职教育的硬件需求，同时也促进了中专学校办学水平的提高，为将来向高等教育发展奠定坚实的基础，积累宝贵的经验。如何组织中专参与高职教育，笔者从以下几个方面提出一些看法与同行商榷。1 改革传统的…     

提高教师的科研能力是中专教育发展的必由之路

目前,中专教师的整体科研能力不容乐观,若不采取有效措施,将会影响中专教育的发展。因此,笔者认为只有提高中专教师的科研能力,中专教育的改革、发展才有希望。 1提高中专教师科研能力的必要性 1. 1教育发展的需要新世纪的钟声预示一个知识经济时代的到来,“科教兴国”正带来一番大动作。在高等教育转换机制、生源竞争越来越激烈的形势下,中专教育正面临严峻的考验。 中专学校要生存和发展,只有提高办学水平才是唯一的出路。办学水平的高低主要取决于教学质量,后者又主要取决于教师的素质。除了教学能力,一定的科研能力也应是中专…     

深化课程改革培养实用型中医人才

我校为寻求发展、拓宽和发掘办学潜力,从2002年开始招收大、中专层次的中西医结合专业学生,其中中专层次招生人数呈逐年上升趋势.但随之也出现一些新问题,其中学生动手能力差、基本技能掌握不牢尤为突出.为解决这些问题,学校多次召集中医教研组全体成员开会探讨、集思广议,寻找适应于中专层次中西医结合专业学生,既能掌握中医基本理论知识、又能掌握实用性较强的中医技能的办学模式.为此,对中医课程设置、教学计划及技能培训教材进行一系列改革,并进行了初步探索和实践,现报告如下.     

关于高等职业院校教学管理持续改进的研究

我国高等职业院校办学历史较短,有相当比例的高职院校是近十年由中专院校升格而来。随着招生规模的快速扩大,高等职业院校出现了外延扩张过快与内涵发展滞后的深层次矛盾。在高等教育国际化、大众化背景下,高职院校的生存和发展越来越受到市场经济规律的制约,加强内涵建设,形成特色,提升核心竞争力,提高教学质量与人才培养质量已成为高职院校的必然选择,也成为其学术领域及行政领域共同关注的话题。     

中专起点护理高职生临床带教探讨

中专起点护理高等职业教育是近年来新出现的护理教育,指护理专业中专毕业生,毕业后未参加工作,直接经过高职入学考试的选拔,再接受两年的高职教育,毕业后授予大专学历,其目标是培养高级实用型人才.其中专阶段前两年学习理论知识,后一年在医院进行临床实习,所以临床带教对护生起着关键性的作用.     

药学专业高职教育改革的探讨

药学专业是我校的重点专业之一,在长期办学过程中,我校积累了丰富的教学经验,为我省卫生系统输送了大批药学人才.随着我校升格为高职学院,药学专业的教育如何适应高等职业教育,如何区别于中专和本科教育,办出自己的特色,这是我们面临的严峻挑战,需要我们认真去思考和探索。     

关于加强医学高职教学必须明确的几个问题

近几年，湖南省各中专卫校和高职院校都相继招收了部分五年制和三年制高职医学生，今后随着中专卫校的升格，中专医士类专业的停招，中专层次的学历教育将逐步退出历史舞台。什么是高职教育？高职教学与中专教学有什么不同？如何抓好高职教学？这是近几年我们讨论最多的热点问题，下面谈点个人看法。１明确高职教学的人才培养目标教育部文件指出，高职教育是我国高等教育的组成部分，其根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高等技术应用性专门人才。医学五年制、三年制高职，均是我国高等教育的重要组成部分。按照教育部提出的培养总目标…