中学生心血管疾病预防知识、态度、行为现况调查及其影响因素

[目的] 了解中学生心血管疾病预防知识、态度、行为方面存在的问题及影响因素，为相应的干预研究提供依据。[方法] 采用问卷调查法，对太原市某中学初二、高一年级262名学生进行调查。[结果] 不同年级间比较，高中组学生的知识、态度以及总得分均高于初中组学生（P〈0.05），而行为方面无差异（P〉0.05）；不同性别间比较，男生和女生的知识、态度、行为以及总得分比较无统计学意义（P〉0．05）；性别、父母亲文化程度及职业均不是影响相关知识和总得分的主要因素（P〉0．05）。[结论] 中学生存在心血管疾病早期预防和健康生活方式教育的需求，对中学生进行有针对性的相关教育干预非常必要。     

中学生心血管疾病预防知识、态度及行为干预研究

对某中学初二、高一年级学生的心血管疾病预防知识、态度、行为现况进行测查,并从基线测查的现状和需求出发,对干预组学生进行心血管疾病早期预防和健康生活方式教育干预。结果显示：干预组学生干预后知识、态度、行为评分较干预前提高,Logistic逐步回归多因素分析显示：健康教育是影响知识干预效果的主要因素之一。     

中学生心血管疾病预防知识、态度及行为干预研究

对某中学初二、高一年级学生的心血管疾病预防知识、态度、行为现况进行测查,并从基线测查的现状和需求出发,对干预组学生进行心血管疾病早期预防和健康生活方式教育干预.结果显示:干预组学生干预后知识、态度、行为评分较干预前提高,Logistic逐步回归多因素分析显示:健康教育是影响知识干预效果的主要因素之一.     

中学生吸烟行为影响因素研究

吸烟所引起的疾病一般发生在成年时期 ,但很少有人成年以后开始吸烟 ,大多数的吸烟者从青少年时期开始尝试吸烟。青少年的吸烟行为是一个动态的发展过程 ,有些学者将青少年的吸烟习性过程分为几个阶段 :准备阶段、尝试阶段、试验阶段和常吸阶段。目前 ,有大量文章研究青少年尝试吸烟或吸烟的影响因素 ,但很少有人对青少年如何从尝试吸烟转变成吸烟者的影响因素进行研究。本文通过对贵州省遵义市和河北省石家庄市两地 2 15 5名中学生进行调查 ,探讨青少年从尝试吸烟发展成常吸烟者的影响因素。对象与方法1 对象 :遵义市 4 3所学校和石家庄市 …     

肿瘤护理人员营养知识、态度和行为现状及其影响因素分析

目的:探讨肿瘤护理人员营养知识、态度和行为现状并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法,于2021年1—2月选取中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院的800名护理人员为研究对象。采用一般资料调查表,肿瘤护理人员营养知识、态度和行为调查问卷,肿瘤护理人员营养知识获取途径调查问卷对其进行调查。本研究共发放问卷800份,回收有...     

安徽省阜南县中学生HIV/AIDS知识、态度及行为调查

目的了解农村中学生对HIV/AIDS知识的掌握程度,探讨针对中学生的有效的HIV/AIDS健康教育方式。方法采用匿名问卷对安徽省阜南县几所中学的学生进行调查。结果调查600名中学生HIV/AIDS总体知晓率为96.3%,一般知识高中生回答正确率普遍高于初中生,对传播途径认知的平均得分非常显著的高于非传播途径;学生主要通过电视、广播、报刊杂志等获取HIV/AIDS相关知识。结论应加强对低年级中学生开展各种形式的HIV/AIDS健康教育。     

社区心血管疾病高危女性静态行为及其影响因素研究

目的:调查社区心血管疾病(Cardiovascular Disease,CVD)高危女性静态行为现状及其影响因素.方法:便利选取在镇江市某社区卫生服务中心建立档案的169例CVD高危女性为研究对象,应用一般资料调查表、老年人静态行为问卷、国际体力活动短问卷中文版、日常生活活动能力量表、居家环境安全量表、家庭关怀度指数测...     

心血管疾病病人健康教育的效果及其影响因素

21世纪,心血管疾病已成为人类第一杀手,居死因的首位。心血管疾病大多没有确切的原因,其发生和发展涉及到社会、文化、习俗、心理、饮食、生活及行为等诸多因素,病情呈渐进性,时好时坏,阶段发作。心血管疾病迄今尚无特效药,控制疾病的发展主要靠社会医学、心理医学和行为医学[1]。自从开展病人教育以来,其效果被许多研究者所关注。国外从60年代起就着手进行病人教育效果的研究,     

养老机构护理员临终关怀知识、态度、行为现状及其影响因素

目的探讨养老机构护理员临终关怀知识、态度、行为现状及其影响因素。方法 2016年1-5月,便利抽样法选择宁波市20所养老机构的351名养老护理员为研究对象。采用临终关怀知识、态度及行为量表对其进行调查,分析养老护理员临终关怀知识、态度、行为现状及其影响因素。结果养老护理员临终关怀知识、态度、行为评分分别为(0.65±0.15)、(3.47±0.23)、(3.96±0.60)分。不同学历、工作年限的养老护理员,其临终关怀知识评分差异均有统计学意义(均P0.05);不同年龄、职称、家庭型态、临终关怀知识来源及临终关怀知识总均分的养老护理员,其临终关怀态度评分差异均有统计学意义(均P0.05);不同家庭型态、临终关怀知识来源及临终关怀态度评分的养老护理员,其临终关怀行为评分差异亦有统计学意义(均P0.05)。学历和工作年限是养老护理员临终关怀知识评分的主要影响因素;年龄、职称、家庭型态、临终关怀知识来源、临终关怀知识是养老护理员临终关怀态度评分的主要影响因素;家庭型态、临终关怀知识来源和临终关怀态度是养老护理员临终关怀行为评分的主要影响因素(均P0.05)。结论养老机构护理员的临终关怀知识水平较低,临终关怀知识来源渠道局限,应重视养老护理员的临终关怀教育培训。     

老年住院患者口腔健康知识、态度、行为现状及其影响因素研究

目的：了解老年住院患者口腔健康知识、态度及行为现状,并分析其影响因素,为做好老年住院患者口腔保健提供依据,同时为老年住院患者建立合适的口腔健康教育模式奠定基础。方法：采用便利抽样法取天津市5家三级医院,再用系统抽样法抽取164例老年住院患者作为研究对象,采用横断面调查,运用自行设计的患者一般情况调查表、患者口腔健康知识、态度及行为调查表对患者进行调查,采用单因素分析和多元线性回归分析对患者口腔健康知识、态度及行为的影响因素进行分析。 结果：老年住院患者口腔健康知识、态度得分 (5.74±0.40)分,健康行为得分 (5.71±0.39)分,患者口腔健康知识、态度、行为总分(11.30±1.25)分;多元线性回归分析结果显示,住院老年患者口腔健康知识、态度及行为受到患者自身特点（年龄、文化程度、经济收入）和外界环境（口腔健康宣教、宣传途径等）的影响,可以解释患者口腔健康知识、态度及行为45.7%的变异。结论：老年住院患者口腔健康信念差、口腔健康知识缺乏、口腔健康行为不良,护理人员应该加大口腔健康知识的宣传力度,为老年患者提供专业的口腔知识宣教,特别关注年龄大、收入低,文化程度低的老年患者。     

在校护生阿尔茨海默病知识现状及影响因素研究

[目的]探讨护理专业学生阿尔茨海默病(AD)知识的影响因素,为学校开展AD健康教育提供科学依据。[方法]运用整群抽样方法抽取某医学院在校学生291人,采用阿尔茨海默病知识测评量表(ADKS)及自制影响因素调查表进行调查。[结果]对AD了解的学生,其AD病程知识得分高于不了解者;对AD关注的学生,其AD危险因素知识得分高于不关注者;AD知识来自互联网的学生其AD危险因素知识得分高于其他来源的学生。[结论]护理专业学生AD知识水平偏低,学校应广泛开展针对AD的健康教育。     

中学生网络成瘾现状及相关影响因素分析

目的探讨中学生网络成瘾现状及网络成瘾相关因素,为实施干预措施提供科学依据。方法整体抽取某市3所城区中学1080名学生,采用网络成瘾量表、抑郁自评量表、症状自评量表及自编一般情况调查表进行测试分析。结果中学生网络成瘾者占0.97%,网络成瘾倾向者占5.41%,成瘾倾向及成瘾者不同性别间差异无显著性(χ2=2.79,P>0.05);初中学生发生率为2.33%,高中为4.09%(χ2=5.17,P<0.05);单亲及其他家庭学生的发生率显著高于双亲家庭(χ2=35.77,P<0.01);成瘾倾向及成瘾学生网络成瘾量表总分与症状自评量表及抑郁自评量表总分均成正相关(r=0.150,0.129,0.443,0.30,P<0.05)。结论中学生网络成瘾与多因素有关,而与其单双亲家庭及心理特征具有明显的相关性。     

外科护士对术后疼痛知识、态度及行为的认知现状调查

[目的]了解外科护士对病人术后疼痛知识、态度及行为的认知情况。[方法]选取在外科工作的护理人员90名,发放自制的术后疼痛知识、态度及相关行为调查问卷。[结果]外科护士术后疼痛知识得分为(29.20±7.92)分,对疼痛的态度得分为(17.10±2.05)分,疼痛治疗及护理行为得分为(9.66±1.45)分。[结论]目前外科护士对病人术后疼痛在态度和行为上都表现出不同程度的消极性。     

高职护生评判性思维能力的现状调查及影响因素

[目的]了解高职护生评判性思维能力的现状及其影响因素。[方法]采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和评判性思维态度倾向性影响因素调查表对253名高职护生评判性思维能力及其影响因素进行调查。[结果]253名高职护生CTDI-CV总分为242.68分±21.29分,属于评判性思维能力中等水平,具有评判性思维正性倾向11人;组织讨论会、是否喜欢结交朋友、担任学生干部时间对护生评判性思维有影响。[结论]高职护生评判性思维能力属于中等水平,应改变传统的教育观念,进一步培养和强化高职护生评判性思维能力。     

高职护生评判性思维能力的现状调查及影响因素

[目的]了解高职护生评判性思维能力的现状及其影响因素。[方法]采用"中文版评判性思维能力测量表"(CTDI-CV)和评判性思维态度倾向性影响因素调查表对253名高职护生评判性思维能力及其影响因素进行调查。[结果]253名高职护生CTDI-CV总分为242.68分±21.29分,属于评判性思维能力中等水平,具有评判性思维正性倾向11人;组织讨论会、是否喜欢结交朋友、担任学生干部时间对护生评判性思维有影响。[结论]高职护生评判性思维能力属于中等水平,应改变传统的教育观念,进一步培养和强化高职护生评判性思维能力。     

本科护生对器官捐赠知识、态度及意愿的现状调查

[目的]探讨本科护生对器官捐赠知识、态度及意愿的认知情况,为高等护理院校重视器官捐赠教育提供参考依据。[方法]采用器官捐赠问卷对341名本科护生进行问卷调查。[结果]本科护生器官捐赠知识、态度及意愿得分分别为(7.42±1.45)分(、3.39±0.61)分和(2.28±0.71)分;不同年级的护生对器官捐赠知识的认知比较,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]本科护生的器官捐赠知识得分处于中等偏上水平,学校可通过开设器官捐赠的相关课程,提高护生对器官捐赠的知识水平和态度。     

新入学中专护生情商水平及影响因素分析

[目的]调查新入学中专护生情商水平,分析其影响因素,为提高中专护生情商水平提供参考依据.[方法]采用一般情况调查表、情绪智力量表(EIS)对388名新入学护生进行问卷调查.[结果]中专护生情绪智力量表总分在2.73分～4.94分,平均3.74分;各分量表得分存在统计学差异,其中自我情绪调控得分最高,其次是调控他人情绪和运用情绪,情绪感知得分最低(P<0.01);担任班干部者、兴趣爱好广泛者以及好朋友较多者情商得分较高.[结论]中专护生情商水平属中等偏上,是否担任班干部、兴趣爱好和好朋友的数目是影响新入学中专护生情商的主要因素.