在护理实验教学中注重学生能力的培养

目的论述在护理实验教学中学生能力培养的方向。方法从培养学生批判性思维能力、创造性思维能力、语言表达与沟通能力、动手能力、管理能力等方面进行论述。结果在护理实验教学中注重学生的能力培养,对学生进行技能训练的同时,将学生多种能力培养与实验教学相结合,在强化理论知识与实验联合运用中,使学生的整体素质得到提高。结论学生只有具有多方面的能力,才能适应护理专业发展的需要和满足社会对护理人才的需求。     

医学生综合能力系统化培养的实践

全面实施素质教育，加强对学生综合能力的系统化培养是学生辅导员的一项重要工作。承德医学院通过具体的活动和工作普遍提高学生汉字书写水平，普遍提高学生的语言表达能力，普遍提高学生的组织管理能力，普遍提高学生的社会交往能力及为学生的综合能力培养创造良好氛围等，使对学生的综合能力培养工作落到实处，并收到较好的实际效果。     

浅谈对高职学生综合能力的培养

高等职业教育培养的目标是，“为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才”。根据培养目标，认为学生工作定位应以学生为主体，教会学生生存。在工作中以提升学生组织管理能力、实践动手能力、创新能力为切入点，培养学生的综合能力。     

以学生为主体进行能力培养的实践

生物化学内容抽象难懂,零碎易忘,给学生学习造成很大困难,对学生进行学习能力的培养,应注意以下诸方面：1）对学生的自学能力的培养;2）对学生综合应用知识能力的培养;3）独立分析、解决问题能力的培养;4）动手能力和观察能力的培养。     

浅析病理实验课中对学生能力的培养

培养中级实用型卫生技术人才是中等医学教学的培养目标，而实用型卫生技术人才培养的关键是对学生各方面能力的培养。本文就病理实验课中学生能力培养问题进行了初步探讨，从分析学生能力培养的几个方面，讨论了学生能力培养的重要性以及在教学中如何对学生进行能力培养的方法和体会     

公共管理专业研究生应急管理和科研能力现状及影响因素分析

目的 了解公共管理专业研究生应急管理和科研能力现状及影响因素，以期为培养全能型公共管理专业人才提供依据。方法 调查公共管理专业研究生42名，运用单因素及线性回归分析方法分析其应急管理和科研能力的影响因素。结果公共管理专业研究生应急管理能力较低，但科研能力相对较高。是否开设应急管理相关课程、组织应急知识相关宣传活动、开展突发事件应急演练及参加应急管理课外活动是研究生应急管理能力的主要影响因素，是否热爱所学专业、是否获得奖学金、每月阅读文献数量、发表论文数量、是否参加课题研究及每学期参加学术会议次数是其科研能力的主要影响因素。结论 公共管理专业研究生应急管理和科研能力有待进一步提升，学校需从增设应急管理相关课程、增加实训内容、培养学生突发事件应急意识、建立科研成果奖励制度等方面入手，对公共管理专业研究生进行培养。     

人体解剖学教学中对学生学习能力的培养

现代教学理论强调能力的培养，但传统的人体解剖学教学仍把学生记忆形态知识定为主要目标，考试给学生的感受就是要死记硬背那些人体形态结构。如何让学生学得轻松，学得灵活，这就要在教学中培养学生的各种能力。人体解剖学教学中应注重培养学生的想象能力、描述能力和运用知识能力。１想象能力想象是人脑对事物的表象进行加工改造的过程。想象力的培养对学好解剖学，对医疗实践均有重要的意义。学生对所学解剖学知识记不住，主要是由于三维形象未能很好地建立，只好考前死记硬背，考后又忘掉。我们注意到：考试时，学得差的学生脑子里浮现…     

化学实验教学与学生综合能力的培养

实验是化学学习中获取知识、培养创造性思维和综合能力的主要渠道。实验教学中对学生认知能力、动手能力、创新能力的培养尤为重要。本文就培养的方法与途径等方面进行略论。     

医学院校计算机实验教学的探讨

在医学计算机实验教学中,培养、训练学生的动手能力是教学重点,医学生的计算机实验内容是以应用软件的使用为主、高级语言编程内容为辅。本文针对目前我国医疗卫生系统对医学院校学生计算机能力的需求,结合当前医学院校计算机实验教学的现状及存在的问题,并结合医学计算机实验教学的特点,对实验教学模式、实验课管理、机房管理方式、实验师资队伍建设等方面进行探讨与改革,从而更好地培养学生的动手能力,改善实验教学效果,在一定程度上提高计算机实验教学的质量。     

浅谈机能实验教学中学生能力的培养

本文从课前要认识到机能实验教学中学生能力培养的重要性，课中要注重机能实验的教学质量，课后要进行巩固等方面对机能实验教学中学生能力的培养进行了探讨。通过加强学生观察、动手操作、分析解决问题和语言表达能力等“重要”能力的培养，来达到学生毕业后工作起步迅速、上手快和适应能力强的目的。