成人药学教育中教学质量标准及课程体系的构建

通过对成人药学教育质量标准的分析，从投入、过程、效果三个方面入手，确立成人药学教育质量标准。在质量标准的指导下，分析成人药学教育课程体系现状，探讨成人药学教育课程体系的构建原则，构建具有学校特色和成人特色的药学课程体系。     

美国Pharm．D．教育及其对我国临床药学教育的启示

现以美国奥尔巴尼药学与健康科学学院（AcPHs）的Pharm．D．教育为例,简要介绍美国Pharm．D．专业学位计划、培养目标、入学要求、培养模式、教学方法、毕业及就业等,重点介绍Pharm．D．的课程设置和核心课程,并与我国临床药学教育进行对比分析。建议学习和借鉴美国Pharm．D．教育经验,改革与完善我国药学教育模式,构建有中国特色的临床药学教育体系,争取早13设立中国的Pharm．D．专业学位。     

顺应高等药学教育发展 加强化学基础课程改革

化学基础课程是药学专业教育的重要组成部分。随着我国高等药学教育的发展,化学基础课程的教学改革也面临新的挑战。为适应药学高级专门人才培养的要求,应当使化学基础课程与药学融合,强化其药学专业特色,建立灵活多样的课程设置和内容,努力打造精品课程,更有效地发挥化学基础课程在药学教育中的重要作用。     

执业药师政策与药学教育改革

执业药师资格制度的试行和全面推开 ,为药学教育提出了新的课题。因此 ,如何适应执业药师政策变化 ,使高等药学教育同执业药师资格制度接轨 ,认真研究专科药学人才定位 ,构筑科学合理、具有专科特点和药学特色的课程体系 ,已成为药学专业教学改革的切入点     

中美临床药学高等教育的比较和启示

近年来,我国临床药学高等教育发展迅速,临床药学教育改革也取得了显著成果,并逐步形成了具有中国特色的临床药学高等教育体系,但与临床药学教育发达的美国相比,仍存在不足.该文以美国东北俄亥俄医科大学为例,通过比较中美临床药学高等教育在培养模式、培养目标、教学方式、课程设置等方面的差别,探讨中国临床药学高等教育的机遇与发展前景.     

新加坡药学本科教育模式简介及思考

新加坡国立大学(National University of Singapore,NUS)药学系是该国唯一一所提供药学教育的高等教育机构。适应新加坡国内社会需求,NUS的药学教育采用以患者为中心的通才教学模式,在临床药师及专科药师培养方面具有鲜明的特色。介绍NUS药学本科教育的课程设置、课程组织及实施形式,指出NUS完善的课程设置与更新管理体系、先进的体现学科交叉的本科课程、注重阶段性测试与辅导的课程组织形式对我国药学本科教育提升有积极的借鉴意义。     

情景模拟实践结合CBL在临床药学专业核心理论教学中的应用

临床药学理论课具有鲜明的实践特色。文章主要阐述情景模拟实践结合CBL在临床药学专业理论教学中的应用,以期能为我国临床药学本科阶段教育提供参考。     

《药学教育》稿约

《药学教育》由教育部主管、中国药科大学主办的高等教育学术研究期刊,是药学教育工作者探究药学教育规律、研讨药学教育理论、发表药学教育改革成果、交流药学教育经验的学术平台。本刊主要面向高等医药院校(系),以高等药学教育为主,兼顾高等教育、中等药学教育、医药职工教育、继续教育等;以国内为主,适当介绍国外药学教育经验和动态。本刊为双月刊,欢迎投稿。     

《药学教育》稿约

《药学教育》由国家教育部主管、中国药科大学等单位联合主办的高等教育学术研究期刊,是广大药学教育工作者探究药学教育规律、研讨药学教育理论、发表药学教育改革成果、交流药学教育经验的学术平台。本刊主要面向高等医药院校（系）,以高等药学教育为主,兼顾中等药学教育、医药职工教育、继续教育;以国内为主,适当介绍国外药学教育经验和动态。本刊为双月刊,欢迎踊跃投稿。     

药学类院校研究生管理模式探讨

"十二五"规划以来,研究生教育在中国特色的道路上迅猛发展,这使得药学类院校现有的研究生管理模式受到冲击。分析药学类院校研究生管理工作存在的问题,探讨药学类研究生管理模式的新思路,为药学类院校提高研究生管理水平提供参考。     

校企融合的中药学专业流程化实训教学与创新创业教育的相关性研究

高等院校创新创业教育是高校教育的重要组成部分。中药学专业教育与创新创业教育相融合能够更好的提升教育质量，加强双创教育的连贯性、目的性。“校企融合”的中药专业流程化实训教学体系是在拓宽中药学专业实践性教学的基础上，增加了创新创业教育的元素，两者相互依存，在专业知识中找创新点，在创新中巩固、运用专业知识。结合本校中药学教改课程体系的开展情况，从创新创业教育的开展情况、校企融合的中药学专业流程化实训教学过程、中药学流程化实训教学与创新创业教育的有机结合实践与成果、如何将中药学专业课程的教学与创新创业教育相结合等几个方面进行论述。以期为中药学专业教育的发展、培养合格的创新创业型专业性人才提供一些可行的探索。     

创新型学校背景下高职护理专业人才培养模式的创新

创新型学校应具备较强的教学创新能力、创新人才结构合理、先进的人才培养模式、良好的校园管理环境等,而创建创新型学校,关键是人才培养模式的创新,因此,在创建创新型学校背景下开展人才培养模式的创新研究,具有重要的意义.本校人才培养模式的创新主要从以下6个方面开展：①教育观念的创新,树立终身教育、“全面”教育、创新教育、重实践能力的教育观念;②人才培养观的创新,体现专业市场化、能力智能化、人才特色化的人才培养观;③课程体系的创新,加大课程的整合力度、体现理实并重、强化人文社科类课程,突出个性化、专业化、国际化特色;④教学方法与教学手段的创新,开展快乐教学、PBL教学、项目驱动教学等多种教学方法;⑤提高实践能力的创新,完善实践体系、优化实验环境、强化护理技能竞赛;⑥教学质量评价体系的创新,实行教、考分离,考核形式多样化,考核内容与国家护士执业考试接轨.     

药学专业本科生创新性实验训练体系建设与管理的实践

本研究以创新教育为目标,以素质教育为核心,概述了中美本科生创新性实验训练的现状,研究和探索了本科生创新性实验训练的组织机构、管理机制、项目遴选和活动交流等,运用素质教育和创新教育理论,构建了"创新性实验核心课程教学和课外创新性科研项目"相结合的训练体系,提出了"以学员为主体的研究性学习和科研体验"的教学策略,形成了一套较为科学的指导方案,为本科生创新性实验训练提供了理论和实践依据,充分发挥实验教学中心和创新性实验训练机构在创新人才培养中的重要作用。     

药物代谢学协同创新在研究生课程开设中的应用分析

我国药物代谢学课程开设并不广泛,但药物代谢科研方法在药学研究中的使用却快速扩展;如何通过高等教育协同创新,探索药物代谢学课程的教学方法,并推进高等学校创新能力提升是一项重要任务。该文据此出发点,重点讨论药物代谢学在研究生教育中开展协同创新的必要性、可行性和实用性,初步探讨北京中医药大学药物代谢学的协同创新点及开课计划内容。     

创新和创业型药学人才培养的渐进路径

在药学与医学和生物学融合的学科背景下,在本专科教育普及的时代背景下,在药物治疗个性化的社会背景下,地方药学院系的生命力植根于培养创新和创业型人才,依赖于在本科教育层面培养学生的创新和创业兴趣、在硕士教育层面培养学生的创新和创业意识、在博士教育层面培养学生的创新和创业能力。本文认为,这条创新和创业型人才培养的渐进路径体现了药学在与医学和生物学融合中培养创新和创业型人才的时代特色、透视了药学在为建设创新型国家做贡献中培养创新和创业型人才的理性思维、实践了药学在解决疾病治疗的科学问题中培养创新和创业型人才的操作规程。     

论药学专业大学生创新素质培养

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，创新素质是我国医药科技发展对药学专业技术人才的基本要求，本文提出了实施创新教育、培育创新型医药人才的基本思路。     

加强中药学基地人才创新能力的培养

面对21世纪知识经济时代的到来，培养富有创新精神的高素质教学科研人才已成为高等教育的重要任务，创新精神的培养在本科生高等教育中显得尤为重要。本文对成都中医药大学中药学基地班办学8年来的经验和不足进行了总结，对基地班创新精神的培养进行了探讨。     

创新意识下的药学研究生文献检索课程

思想政治教育是一个社会政治、经济、文化平稳发展的重要保证,而思想创新意识的培养则是这项工作的重要内容。高等药学教育担负着加快知识创新和药学人才培养的重大历史责任,因此,如何培养大批具有良好思想创新意识的药学研究型人才,是教育工作者面临的最大的挑战。该文阐述如何利用和加强文献检索课程的教学活动,增强当代药学研究生的信息检索能力和思想创新意识。     

人文教育与药学生创新能力培养

分析医药市场的现状、时代对培养创新型药学人才的要求以及药学生人文素质和创新能力状况,阐述人文教育和科学教育的有机结合是培养药学生创新能力的重要保证,人文教育在药学生创新能力培养中的重要意义和作用,探讨在实际工作中如何通过人文教育这一途径培养药学生的创新能力。