构建充满激情的语文课堂

教师从营造和谐氛围、激情导入新课、激情感悟作者、激情亲近文本、激情朗读华章等几方面构建激情语文课堂，可激发学生学习积极性，提高课堂教学效果。     

中职德育成绩评价改革探析

为发挥德育课主渠道功能和主阵地作用，改变以往德育课学生不重视、教师讲课没激情的状况，对德育课成绩评价改革进行初步探索。介绍改革后成绩评价的项目指标，并对各评价项目操作做具体说明；通过一学期实验，对改革成果做总结。     

《医学伦理学》课堂教学的"凤头"论

《医学伦理学》作为医学生必修课程，教师要想尽办法激发学生的学习热情，所以要在开头讲授部分，达到文章“凤头”的效果，才能奠定学生对本课程的整学期学习热情。“凤头”的讲授由三“激”法构成：即激趣（激发兴趣）；激情（激发激情）；激思（激发思考）。讲授中可采用五种方式：讲述式、谈话式、直观式、现代教学手段和综合手段运用方式。应注意讲授时间不宜过长；应与讲述知识点密切联系；并非每堂课一定用“风头”等几方面的问题。力求讲授时做到“四求”：求深、求新、求奇、求美。     

论讲授激情

讲授是一门特殊的艺术，也需要激情。如何有效地将激情融入到成功的教学活动中去，需要教师对教育事业有高度的热爱和责任心，勤于钻研教材，并通过适度把握理性与情感的辩证法在课堂教学中做到合理释放激情。     

探析教学过程中人为因素对教学质量的影响及对策

认为目前影响中等卫生教育教学质量稳定与提高的因素有：学生文化基础薄而参差不齐，学习动机呈多样性、被动性，学习态度消极而被动，求知欲望不强，刻苦学习精神不够，学习效率低；教师教育观念陈旧、被动、教法单一，主导即主讲，教学激情弱化、情感淡漠；管理者适时更新及执行教学管理制度的情况不尽人意，服务意识不强，业务人员继续学习、提高管理水平不够，工作方法上体现人性化不足。通过探讨分析影响因素提出了一些相应措施。     

如何保持解剖学授课激情的探讨

如何把课讲得生动,富有激情,是众多教师毕生面临的挑战,也是教学改革对教师授课的高层次要求.人体解剖学课程内容繁多、复杂,教师在授课过程中保持激情,对提高授课质量、提高课堂效率有十分重要的作用.在教学实践中,总结了一些保持激情的方法,与各位同行进行探讨.     

全球服务外包浪潮驱动 生物医药研发新版图

炙热的阳光下，是苏州吴中经济开发区一片繁忙建设的景象；凉爽的空调间内，是一群激情洋溢的科学家在讨论每一个细节和章程。     

强化教师人际吸引力应遵循的原则

教育是培养人才的工程，教师从事的是教书育人的工作。教师如何处理师生之间的人际关系，增加教师对学生的吸引力，这不仅是师德的具体体现，更重要的是教育是否成功的基础和前提，它直接关系到教书育人的效果。本文力图说明在强化教师对学生的人际吸引力、建立和谐的师生关系中，教师必须遵循的八大原则，即百年树人的原则；取信于人的原则；目中有人的原则；以情感人的原则；平等待人的原则；平易近人的原则；治病救人的原则；乐于助人的原则。     

男女生体育项目心理倾向比较调查

运用问卷调查法，对大中专学校的男女生体育项目心理倾向进行比较。结果表明：男女生体育项目选择特点突出。选择教学内容时，应区别对待；曾参赛项目较少，建议学校有关部门多举办一些学生喜欢，有创新、有激情、有活力、有意义的文体活动；学生普遍害怕中长跑，尤其是女生，建议加强耐力跑教学改革。     

形体课教学中对学生学习兴趣的培养

作者针对护理专业学生对形体课学习训练的畏难情绪，采取从美学的角度启发学生追求形体美的欲望；从理论和现实中说明形体训练的重要性，激发学生的兴趣；丰富多彩的教学内容和灵活多样的训练方式，引发学生的兴趣和积极性的教学方法，提高了学生学习训练的兴趣和激情，取得较满意的教学效果。     

让教学充满创意与激情使学生成为课堂的主人--中职学校英语课程改革的若干思考

针对中职学校英语课程改革提出3方面的看法：改变传统的教学观念，超越课本，大胆创新；改变重认知、轻情感的教学现状，使教学成为充满创意与激情的过程；让课堂变成学生展示和表现自我，感悟人生的舞台，使学生成为学习的主人。在宽松、愉悦的环境中走向成功。     

久有凌云志 喜迎决胜年

2009年最后的时刻转瞬即逝，新世纪中第一个十年就这样与我们依依惜别；当明天的太阳升起之际，又一个新的十年即将开始。在这辞旧迎新之际，回首令人难以忘怀的2009年，展望即将到来的2010年，我们思绪万千，激情满怀。     

102例难治性癔病性精神障碍临床分析及随访报告

通过对１０２例难治性癔病性精神障碍的分析及随访，结果显示：该组病例发病均有诱因；男女比为１∶２，首发年龄为３０１４±１５３６岁；６１８％有癔病性格基础；有阳性家族史的占７１％；临床表现以癔病性激情为多（占６７７％）；５３６％的缓解彻底且社会功能良好；２７４％修正了诊断；１９０％反复发作、预后差。     

在医学函授教育中开展生理学多媒体学案研究与实践

函授教学中最大的弊端是学员不能保证学习时间和学习效果，教师面对少数几位学员也难已调动教学激情，而考试组织难度更大。采用学案形式。让学员在家就能接受形象、生动、系统的指导，将极大地调动学员的学习热情，提高学习效果。     

完全性息

饮食男女：辣椒让性生活变得“火辣辣”；激情过后做什么？性爱课堂：裸睡“助性”；明星：贝克汉姆 裸照庆太太生日；[编者按]     

身体与内心敲响的警钟

在现实生活中，怀着各种梦想的人们，在渴望成功和享受成功的激情中，不时要品味那挥之不去的心理压力和孤独、焦虑……2004年到来了，我们都要自觉不自觉地总结过去，展望未来。对许多人来说，这是一个五味俱全的过程，因为生活充满机遇，但工作这个饭碗对任何人来说都不是一件轻松的事，存折上的数字还是那么短短几位，以至于不敢参加同学会，朋友聚会的各种活动；生活充满激情，但寻寻觅觅苦苦等候，还是没有遇到心中的那个她(他)，孤枕难眠的日子似乎没有尽头……     

多媒体应用于《生物化学》实验教学的优势

多媒体教学运用于生物化学实验是教学改革的一个重要突破口，能够突出生物化学实验的重点、难点，提高教学质量；方便教师备课及教学；有利于发挥教师的主导作用，提高教师的综合素质；同时它也是有缺点和不足的。只有通过扬长避短，才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

加强师德建设 培养高素质人才

文章提出，要建设一支具有高尚道德情操、兢兢业业。严谨治学、为人师表。优良业务素质的教师队伍，就一定要坚持用邓小平理论武装教师，引导教师树立共同理想和精神支柱；要重视和加强德育队伍建设；要宣传模范教师的先进事迹；要认真落实党的知识分子政策。     

建构主义学习环境下教师的新角色

以建构主义学习理论为指导，重新认识教师在教学中所扮演的角色。在教学过程中，教师要担当以“学”为中心，设计教学的角色；围绕学习任务，指导意义建构的角色；激发学习兴趣．促进意义建构的角色；创设学习情境，帮助意义建构的角色；组织协作学习，融合学习群体的角色；提供认知资源，保证有效建构的角色。教师的这些角色，对创新人才的培养。实现素质教育必将会起到积极的作用。     

新形势下临床实践教学面临的问题和对策

目前临床实践教学面临的问题是：教师的义务与现行法律法规，医院竞争机制和培养医学生，带教教师与带教任务等种种冲突。应该转变教学模式，主动适应新的法律法规；加强医德医风、法律意识教育；改善临床教学条件；提高带教教师综合素质予以应对，保证临床教学顺利进行。