75名某地级市人民代表卡特尔16种人格因素分析

目的：随机在某地级市人民代表大会期间对75名人大代表用16种人格因素（16PF）进行测试，了解这一特殊群体的心理素质，方法：采用统一指导语言，对75名人大代表进行现场测试。结果：发现人民代表16PF十六种因素中，除A乐群性和P兴奋性外，其他十四种因素都为优良，次级人格因素也表现为大多数代表生活适应顺利，富有事业性，有进取精神，倾向独立果断等；特殊人格也显示代表心理健康，半数以上在专业上有成就，有创造力和适应新环境的能力，显示了人大代表的良好的心理素质。     

不同院校3年级大学生人格比较

目的 探讨不同院校在校大学生人格特征的差异与心理健康因素的关系。方法 用卡特尔16种人格因素测试量表(16PF)，艾森克成人个性问卷(EPQ)对3所大学的3年级学生各97名同期进行测评。结果 发现16PF量表中E、N、O因子分。EPQ量表中N和L量表3所院校学生间存在显著性差异。经SNK两两比较法比较，发现后勤工程学院学生具忧虑性人格特征，心理健康因素也低于重庆医科大学和重庆邮电学院学生。邮电学院学生具低恃强性人格特征。重庆医科大学和重庆邮电学院的男生均比女生聪慧，更具创造能力和新环境中成长能力。结论 部分院校学生间个性的差异，及对心理健康等因素的影响，提醒高校教育工作者应加强大学生个性的培养。     

大学生网络应用与网络成瘾研究

目的了解大学生网络应用特点,对网络成瘾现象及其原因进行研究。方法294名大学生参加本研究,其中男生112名,女生182名,平均年龄21.43岁。使用卡特尔16项人格因素问卷（16PF）,网络成瘾诊断问卷、网络使用情况调查表,对所有被试学生进行测试。结果大学生上网人群中网络成瘾者占9.5%。上网成瘾的发生与上网时间、上网参与程度没有必然的联系。大学生网络成瘾者在16PF的推理能力（B）、支配性（E）与非成瘾者有显著差异。     

大学生人格特征4年动态观察

目的探讨在校大学生人格特征的动态变化.方法用卡特尔16种人格因素测试量表(16PF)、艾森克成人个性问卷(EPQ)对一个年级的学生114名每年进行一次测评,从大一到大四连续4年.结果发现16PF量表中B、E、F、H、L、O、Q1、Q2、Q3因子分,EPQ量表中N、E和L量表在4年中存在显著性差异.经SNK两两比较,在第4年观察时,聪慧性、恃强性、兴奋性、敢为性、实验性、自律性等人格特征进一步完善,但专业成就因素及新环境中成长因素有所下降.结论大学教育必须重视人格及人际沟通能力的培养,以促进身心健康发展.     

汶川地震救援军人创伤后应激障碍发生与人格特征的相关研究

目的：评估汶川地震救援部队官兵创伤后应激障碍（PTSD）发生状况与其人格特征相关性.方法：采用人口学状况调查,卡特尔16项人格问卷（16PF）,PTSD自评量表（PCL-C）,对武警某部174名士兵进行测试和分析.结果：PTSD再体验症状、回避/麻木症状和高警觉症状均有较高的发生率,PTSD的总检出率为5.42%; PTDS的发生与16PF中的稳定性、恃强性、兴奋性、幻想性等因素呈负相关,而与有恒性、世故性、自主性、紧张性等因素呈正相关; PTSD的发生与人口学调查中的与是否为士官呈正相关.结论：抗震救灾部队某些人格特征与其发生PTSD具有一定相关性.因此,加强部队官兵的人格教育和塑造,对于增强官兵的心理防护能力和抗应激能力,减少非战斗性减员有积极意义.     

护理实习生人格特征与职业适应性分析

目的：了解护理实习生人格特征,探讨其与职业适应性的关系,帮助护理实习生提高职业适应能力。方法：应用艾森克人格问卷（EPQ）测试212名护理本科实习生的人格特征及气质类型,并与国内常模进行比较。结果：与常模比较,本组被测者P、N、L量表得分较低,E量表得分较高,其差异有统计学意义（P〈0．01）;气质类型以“多血质”型最多,占52．2％。结论：护理本科实习生具有较低的精神质和掩饰性水平、情绪稳定,而且性格整体外向倾向明显,经护理职业教育,能较好地符合护理职业要求。     

伴颞下颌关节紊乱病的成人正畸患者的人格特征

探讨伴颞下颌关节紊乱病（TMD）的成人正畸患者的人格特征,为正畸临床诊治此类患者提供参考依据。方法：采用艾森克人格问卷（EPQ）对42例伴TMD的成人正畸患者（实验组）,50例无正畸需求的伴TMD的成人错牙合畸形人群（对照组）进行测试,测试结果进行t检验。结果：EPQ人格因素问卷测量显示伴TMD的成人正畸患者N量表（神经质）和P量表（精神质）与对照组存在统计学意义（P＜0．05）。结论：伴颞下颌关节紊乱病的成人正畸患者倾向于神经质和精神质的人格特征。     

高校行管人员人格特征分析

目的：了解高校行政管理人员（简称行管人员）人格特点。方法：采用华东师范大学修订的卡氏16PF问卷，对两所高校的99名行管人员分别进行团体测试。结果：行管人员除乐群性，聪慧性，特强性，实验性四因子与常模比较无显著性差异外，其余12个因子与常规比较均存在显著性差异（P＜0．05或P＜0．01），男女行管人员之间4个主因子及2个次因子存在显著性差异（P＜0．05或P＜0．01），结论：高校行管人员作为社会的一个特殊群体，存在其独特的人格模式，这样人格模式为高校管理干部的选拔及心理保健提供了参考依据。     

空中战勤人员16PF人格特征调查研究

目的研究军事运输机空中战勤人员人格特征,为人员的选拔与训练提供依据。方法采用卡特尔16种人格因素问卷（Cattell＇s 16 personality factor questionnaire,16PF）,对空军某区170名空中战勤人员进行群体心理测评。结果①与中国军人常模比较,空中战勤人员在乐群性、兴奋性、敢为性、紧张性因素显著低于军人常模（P〈0.01）,而聪慧性、恃强性、怀疑性、幻想性、世故性、独立性、自律性因素显著高于军人常模（P〈0.01）。②心理健康因子高分者所占比例最高（57%）,其次是专业成就因子低分者（48%）以及创造能力高分者（37%）比例较高。③相关性检验结果显示,16PF各应用因子与人格二阶因子存在高度相关性（-0.960≤r≤0.798,P〈0.01）。结论空中战勤人员心理素质较好,人格特质稳定。对于此类群体的选拔,训练、管理方法是有效的。     

农村基层医院医务人员个性与情绪的相关性研究

目的 了解农村基层医院医务人员个性与情绪的相关性。方法 采用卡特尔十六种人格因素测验（16PF），焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）问卷对东莞市某镇医院98名医务人员进行调查。结果 农村基层医务人员的16PF各因子有性别和年龄差异，农村基层医务人员焦虑、抑郁的检出率分别为10.20%，和25.50%，多因素多元回归分析显示影响焦虑的重要因素是适应与焦虑和工作性质，影响抑郁的重要因素是恃强性、紧张性、兴奋性与工作性质。结论 农村基层医务人员存在焦虑、抑郁等心理问题，焦虑、抑郁的发生与个性特征有关联。     

用16PF量表分析航空管制人员人格特征

目的：研究航空管制人员人格特征,为管制员的选拔与训练提供科学依据．方法：选取某部男性管制员44名,年龄31～48岁,应用16PF人格测试量表采用群体测量的方式进行测定,其结果与全国男性常模测定值进行比较．结果：航空管制人员得分与全国男性常模比较,L（怀疑性）,M（幻想性）和O（忧虑性）分值较低（P〈0．01）;而A（乐群性）,E（恃强性）,F（兴奋性）,H（敢为性）,N（世故性）和Q2（独立性）分值较高（P〈0．01）．结论：结果表明航空管制人员的心理素质较好,表明这类特殊群体的选拔,训练、管理方法是有效可行的．     

团体心理咨询在大学生心理素质中的应用

目的：研究团体咨询对大学生心理素质发展的影响.方法：以团体咨询的形式对20名大学生进行了为期4周的心理训练,通过16PF、SCL-90、EGOSTATE、主观量表、活动心得及访谈进行训练效果分析,结果：16PF问卷中聪慧性、敢为性、自律性、稳定性、敏感性、忧虑性、紧张性7项人格因素及“适应与焦虑因素”、“内向与外向型因素”、“新环境中有成长能力的个性因素”、“心理健康因素”4项相关因素有改善;SCL-90阳性总均分有差异,除敌对症状无明显改变以外其余9项症状有改善;心理适应性有所改善.结论：团体咨询对于促进成员的心理健康,优化心理素质是有效的.     

20例正颌患者人格特征及健康质量分析

目的 通过对比正颌患者与普通人群的人格特征差异以及患者治疗过程中健康相关生命质量指数变化,为正颌手术中的医疗纠纷提供心理评估参照.方法 采用艾森克人格问卷(EPQ)和卡特尔个性因素测验(16PF)评定20例正颌手术患者及40例对照者的人格特征,以及采用健康相关生命质量问卷(HRQL)对患者进行调查.结果 EPQ分析显示正颌患者组属于高精神质人格(P ＜0.05);16PF分析显示患者组怀疑性因子得分明显高于对照组(P＜0.05);并且正颌治疗后患者HRQL改善明显.结论 正颌手术患者人格特征多为敏感猜疑、具有精神质、不友好的人格倾向,但正颌治疗能明显改善患者的健康质量水平.建议实施正颌外科手术前应对患者进行适当的心理评估.     

高校德育教学中学生心理素质教育的研究

通过对我校所有2000级新生，共17个班级的413人采用16PF人格测试量表与SCL－90症状自评量表进行实际问卷调查，分析了高校德育中大学生心理素质教育的必要性、心理素质实际状况及影响因素，提出了在高校德育中提高学生心理素质的有效途径。     

健康人格塑造训练对士兵人格的优化作用

目的研究健康人格塑造训练对士兵人格的优化作用。方法2005/2008年,以本课题组构建的健康人格结构模块、方法,对基层官兵进行人格优化训练。2009-04月对部分参训部队官兵进行整群取样,以卡特尔16项个性因素问卷（16PF）为工具进行测试（训后组）,有效测评数据与训练前（训前组）测试样本数据进行成对项目总体均值的（μ）检验。结果与训前组比较：①训后组16PF根源性因素中＂乐群、聪慧、恃强、敢为、敏感、怀疑、幻想、实验、独立、自律性＂人格因素得分显著提升（P〈0.01）;＂世故、忧虑、紧张性＂个性因素得分显著降低（P〈0.01,P〈0.05）;②4项二级因素中＂外向、果断＂因素得分显著提升（P〈0.01）,＂焦虑性＂因素显著性降低（P〈0.01）;③4项预测结果：专业成就、创造能力、新环境成长能力个性因素得分明显升高（P〈0.01,P〈0.05）。结论健康人格结构的模块训练,对塑造士兵健康人格具有显著性效果,士兵的人格可以通过训练达到优化,创造性人格可以通过训练实现塑造。     

对招聘人才进行心理素质测评的报告

目的：为招聘具有良好心理素质的人才，而对他们进行心理测评。方法：采用爱森克人格问卷，卡特16PF，A型行为问卷，90项症状清单，结果：发现56人中有27人掩饰分较高，另1人在SCL90中测得存在一定心理问题，结合16PF等综合分析共淘汰了28人，结论：心理素质测评在招聘人才中的使用，可为招聘单位提供一定的依据，但这项工作还须不断完善。     

474名军医人格特征的分析

健全的人格特征是提高军医平战时卫勤保障能力的前提和基础，为了解军医群体的人格特征现状，加强医生心理健康教育提供依据。本研究采用16PF（卡特尔16种人格因素）问卷对某战区医生的人格特征进行了调查分析，现报告如下。     

16PF在医护人员招聘中的应用

目的:研究16PF在医护人员招聘中的应用,为选出具备良好心理素质的全方位人才提供依据.方法:采用卡特尔16PF人格量表对377名应聘者进行测试.结果:(1)男性和女性在聪慧性、稳定性、兴奋性、敏感性、怀疑性、自律性6项初级因素方面存在显著性差异,在感情用事与安详机警型以及在新的工作环境中有成长能力的个性因素这2项次级因素中也存在显著性差异.(2)该组被试者与普通应聘者在乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性、怀疑性、世故性、独立性、自律性方面以及适应与焦虑性、内向与外向型、心理健康因素、专业而有成就的个性因素、创造能力个性因素等次级因素方面存在显著差异.结论:心理素质测评在人才招聘中的使用,可为单位招聘高素质人才,尤其是心理素质过硬的人才提供一定的依据,但这项工作还需不断完善.     

医学院校贫困生心理健康与人格特征和应对方式的研究

目的探讨医学院校贫困大学生心理健康与人格特征和应对方式的特点，为开展心理辅导提供依据。方法以症状自评量表（SCL-90）、卡特尔十六种人格因素测验（16PF）、应对方式问卷（CSQ）对医学院校贫困生128名、非贫困生252名进行测评调查，并进行双样本等方差假设分析。结果医学院校贫困生的心理健康状况、人格特征中的一些因素以及应对方式的选择应用，与非贫困生之间存在显著差异。结论医学院校贫困生的心理健康状况相对于非贫困生不容乐观，情绪不稳定程度颇为显著，面对困难多采取消极的应对方式。     

549名大学生孤独心理及相关因素分析

目的 研究大学生的孤独心理及其相关因素。方法 用UCLA孤独量表,状态一特质孤独量表对549名大学生的孤独情况进行测试,并测量了孤独与心理健康（SCL－90）及人格特征（EPQ）的相关。结果 大学生中存在着不同程度的孤独心态,大学生的孤独分数与其心理健康水平相关显著,与神经质、内外控等人格因素与有一定的相关。结论 人格孤独程度高的大学生其心理健康水平也低,高校应加强对大学生孤独心理的研究与干预。