中医教育在欧洲的现状及思考

中医教育在欧洲已逐渐由早期的普及、实用需求向成熟期发展,进入规范、提高阶段,中医正规教育、高层次教育开始引起各国重视,出现了联合、跨国的新形式.中医教育在欧洲具有多样性、灵活性、实用性等特点.但同时存在缺乏高素质的教师队伍、必要的临床实习基地和缺乏规范系统、针对性强的教学计划和教材等问题,学员的整体素质也参差不齐,教育资源分散,缺乏合力以及很难融入欧洲正规医学教育体系等.应加大国际中医药学术交流力度,扩大中医药在欧洲的影响,系统全面研究欧洲中医发展状况,探求中医教育在欧洲发展的特点和规律;同时加强中医药对外教育人才的培养和以临床实习为主的对外教育基地建设等,推动中医教育在欧洲的全面发展.     

建立国家级针灸临床实用技术应用与发展基地的前瞻性研究

为适应中医针灸发展与国际化的需要,提高针灸核心竞争力,彰显中医药软实力,以《中医药科学研究发展纲要(2006～2020年)》为指导,根据国家中医药管理局"十二五"总体发展规划,对建立国家级针灸临床实用技术应用与发展基地进行前瞻性的软科学研究。国家级针灸基地建设坚持以加强针灸临床病种研究为主体,强化针灸临床科研规范和高水平中医针灸临床科研人才队伍培养为两翼,走"一体两翼"基地业务建设模式,集医疗、科研、国际培训、国际交流为一身,形成全国一流的针灸临床中心。     

试论建立临床八年制中医教育的可行性

中医药发展的根本动力在于人才素质的提升,高层次中医临床人才不仅应具有扎实的中医专业功底和良好的中医学思维,还应具备深厚的自然科学和生命科学基础,以及宽广的行为、社会、伦理和哲学等人文科学基础.这些目标的实现必须建立在一个较长期的教育规划之下.七年制中医临床专业教育的实践证明,长学制专业培养对中医临床人才整体水平的提升起到了极大的推动作用.在此基础上,有必要从高等中医药院校的现状出发,根据国际长学制医学人才的培养方式,在条件成熟的院校内试办八年制中医教育,以便吸引优秀生源报考中医临床专业,并籍此进一步优化中医临床教育教学体系,为加快中医药现代化和国际化进程提供教育支持.本文围绕建设意义、建设重点和具体方案设想等对建立八年制中医教育的可行性进行了论述.     

由医疗器械国际标准化特点试论中医医疗器械国际标准化发展

从ISO/IEC中与医疗器械相关技术委员会内各成员国参与度、交叉领域发展现状、标准体系完善情况以及国际标准与各国法律法规相适配等方面入手,总结分析和比较当前中医医疗器械国际标准化现状并对其发展提出建议:注重人才培养,鼓励企业积极参与;关注市场需求,考虑与各国法律法规相适配;加强与有关组织之间的沟通与协调,协同发展;完善中医医疗器械标准化体系。     

中医药国际标准化现状、问题与对策分析

中医药国际标准化成为国际社会关注的焦点,而国际组织是推动国际标准传播的主要途径,文章通过系统梳理中医药国际标准及相关国际组织工作特点,总结当前中医药国际标准化发展现状,探讨存在的问题并提出对策,旨在为中医药国际标准化发展提供研究思路。目前相关中医药国际组织世界卫生组织（WHO）、国际标准化组织/中医药技术委员会（ISO/TC 249）、世界中医药学会联合会（WFCMS）、世界针灸学会联合会（WFAS）已发布和在研国际标准多项,涉及中医诊疗指南/技术操作规范、诊疗设备、中药材及中药产品、针灸、术语、信息等,涵盖了中医、中药、针灸等领域,使得中医药国际标准化进入快速发展阶段,但同时也面临国际标准体系不完善、标准制定内容存在交叉,缺乏标准实施评价等问题,为此亟需制定相应对策,开展标准实施与评价研究,通过评价促进中医药国际标准质量提升,更好地推动中医药国际标准化发展。     

国际针灸人才培养的思考

国际针灸人才培养处在人类整体价值重新定位、国家竞争战略重心转移、全球中医药热不断升温、中医药国际化进程加快等新环境,面临各国高度重视人才竞争、全球针灸发展日新月异、世界针灸教育方兴未艾等新形势,应发挥我国针灸教育体系完整、课程特色鲜明、教育资源充足、教师素质过硬、教学手段多样、政策大力支持等核心优势,破解课程教材建设滞后、临床教学规模偏小、培训机构不够规范、文化经典知识薄弱、国际化能力不够强等突出问题,注重文化经典学习,注重临床能力提高,注重语言能力培养,增设国际通识课程,不断优化课程体系;从国内、国外2个层面,扩大临床基地规模,加强核心团队建设,积极拓展实践平台;借鉴既往成功经验,尽快建立全球标准体系。     

构建中医药基础标准体系雏议

中医药标准体系是以中医药技术体系标准和管理体系标准为主体轮廓的标准体系,是中医药标准化建设中的重要任务之一.中医药基础标准属于中医药技术标准领域的范畴.中医药基础标准包涵了中医基础理论术语标准、中医临床诊疗术语标准、中药理论及应用基础标准、中医药名词术语分类和代码等.我国中医药标准化工作已经取得了显著的成绩,但是中医药标准化的建设与实际工作需要相比较还存在一定的差距.     

中医药标准化的现状分析与思考

标准是构成国家核心竞争力的基本要素,是规范经济和社会发展的重要技术制度.本文探讨了我国加强中医药标准化建设在适应中医药国际化发展,提高我国中医药国际竞争力、促进中医药发展,适应社会发展、提高人民健康水平等方面的重要意义,总结了我国中医药标准化工作取得的成绩,主要包括:初步构建了中医标准体系、加强了中医药标准化管理体制和运行机制建设、积极推进了中医药国际标准化工作3个方面进行深入思考、分析了中医药标准化工作中存在中医药标准体系不完善、中医药标准化管理体制和运行机制不健全、中医药标准推广应用局限、中医药标准化人才缺乏等问题,并提出了要积极开展中医药标准发展战略、发展规划研究;加强中医药标准基础性研究,着重解决共性、难点问题;加强中医药标准化人才培养;宣传、普及、推广中医药标准化知识,提高标准化意识;加大中医药标准化建设的经费支持等相应的措施.     

研究型中医院亚健康服务平台建设实践

介绍研究型中医院上海中医药大学附属曙光医院亚健康服务平台建设的做法和经验。以按照中管局要求建设的标准化"治未病"中心作为亚健康服务平台,在此基础上,通过三级医疗服务平台构建、加强领导落实工作责任、强化督导规范项目管理等措施,建立亚健康管理的三级平台;通过将培训与考核为主导保证质量、社区指导与基地培训并举的"一体两翼",提升亚健康管理的人才队伍建设;通过设立社区健康管理小组、开展中医健康教育、营造社会支持氛围、推介中医健康干预服务等方法,建立中医特色的亚健康管理模式;通过服务规范、服务体系、人才建设等项目,建立亚健康服务平台建设的效果评价体系。     

加快世界中联标准建设，推动中医药国际标准化发展

近年来,在各方努力下中医药国际标准化得到了较大发展,其中世界中联陆续发布的10项国际组织标准更加快了中医药国际标准化发展的步伐。本文通过对ISO、WHO、世界中联等相关组织标准的特点进行深入分析,明确了世界中联标准的定位和建设目标,同时还分别介绍了世界中联已发布的10项标准的内容和特点,指出了世界中联标准化工作的发展方向,并提出了建立以市场为导向,更加高效、灵活、务实的中医药国际标准体系的建议。     

借鉴美国医学教育模式培养卓越中西医结合人才

医学教育模式对于医学人才培养尤为重要,美国医学教育历史悠久,已经形成了一套系统化、规范化和科学化的体系,美国典型的医学教育大致可分为3个阶段:医学院培养阶段、住院医师培养阶段和专科医师培养阶段.具有注重临床实践培训、重视临床科研能力培养、强调自主学习能力、重视人文素质培养以及多角度考核评价的特点.通过中美两国医学教育模...     

关于针灸推拿专业学位研究生住院医师规范化培训的思考

中医专业学位研究生住院医师规范化培训(以下简称"规培")是对临床型研究生教育的重大改革,是提高专业学位研究生教育水平的重大举措,对提高我国临床医师的整体职业素质具有重要意义.现阶段我校专业学位研究生规培教学工作刚刚起步,在科室安排、培训考核、课程设置及导师带教等方面尚存在一些问题,需逐步探索和完善.本文以我校针灸推拿专业临床型研究生规培为例,针对培训实施过程中存在的突出问题进行分析并提出具体的有针对性的建议,以期规范研究生规培工作,提高我校研究生培训质量,培养出高素质、高层次医学专业人才.     

中医留学生人才培养模式现状及思考

“一带一路”倡议为中医国际教育架设了桥梁,培养中医留学生人才,提升中医留学生培养质量,使其成为实现中医药文化全球持续推广最有效途径。本文研究我国中医院校留学生培养的整体情况,并以湖南中医药大学为例,对该校的中医留学生培养现状做深入分析,提出了中医留学生培养的新路径。     

中医药教育国际标准制定规范化研究

近年来,“中医药热”在世界各地的兴起,给中医药教育的发展创造了很好的环境,但一些不容忽视的问题也逐渐显现,越来越多的中医药教育专家意识到制定中医药教育行业国际标准的紧迫性和战略意义。通过制定中医药教育行业国际标准可以有效地规避不合理竞争,淘汰或改进不符合标准的教育机构,提高中医药教育质量,从而提升整个中医药行业的美誉度。中国作为中医药的发源地,拥有几千年的中医药教育、医疗实践经验,丰富的学术、研究成果等优势,为了保证标准制定的科学、合理、权威,适应和促进世界中医药教育行业的发展,中国有义务、有责任组织、联合世界各国中医药教育专家进行中医药教育国际标准制定的规范化研究。     

后疫情时代中医药来华留学的困境和机遇——以辽宁中医药大学为例

新型冠状病毒肺炎疫情的全球化蔓延给来华留学国际教育带来深远影响,中医药来华留学工作面临着前所未有的挑战。如何做好后疫情时代中医药来华留学招生教育管理工作成为高校国际教育方面面临的重要问题。以辽宁中医药大学为例,从一线来华留学招生管理者的工作视角对后疫情时代来华留学工作的困境和机遇进行分析和探讨。     

多中心中医临床研究的实施管理与质量控制实践

根据国际临床研究规范,结合中国国情和中医科研特点,从课题设计、团队、制度、平台建设等方面,探讨多中心中医临床研究的实施管理与质量控制的思路和方法,指出突出特色、科学管理、规范实施、研发结合是将中医科研成果推向国际领先的必由之路。     

中国中药材国际竞争力及提升路径研究

提升中药材国际竞争力对推动中药产业国际化,实现中医药复兴具有重要意义。选取2009—2018年中国中药材的进出口数据,对比分析中国与5个主要出口国家的中药材国际竞争力,结果表明中国中药材国际市场占有率最高,呈先升后降趋势;中药材贸易竞争力指数、显示性比较优势指数、显示性竞争比较优势指数均呈下降趋势,国际竞争力逐渐减弱。中国应从加强中医药文化宣传,完善中药材质量标准体系建设,开展中药材产业科技创新,实施品牌战略等方面提升中药材的国际竞争力。     

关于中西医结合住院医师培养的几点思考

通过对中西医结合临床医学在国内外发展现状分析,建议中西医结合住院医师培养应在综合考虑国内外医学发展趋势、中西医结合人才培养和学科发展特点的基础上尽快建立。根据培养前受训医师水平,初步规范住院医师培养周期3～5年,明确培养要求,逐渐推广和完善标准化培养制度,早日与国际毕业后教育及住院医师培养制度接轨。     

中医标准化病人在临床教学中的应用与思考

目的：探讨中医标准化病人在临床教学中的应用。方法：通过中医标准化病人应用于中医临床教学活动中,提高中医人才培养质量,总结中医标准化病人的培训与应用。结果与结论：反思中医标准化病人的现状和存在的问题,为未来的发展探索道路。     

高等中医药院校医教协同发展历程及成效研究——以河南中医药大学为例

在国家教育教学和医药卫生体制改革快速推进的背景下,如何做好医教协同,进一步深化高层次中医药临床人才培养,为中医药传承精华、守正创新夯实人才基础,是当前中医药教育面临的重要课题。河南中医药大学医教协同历经20年探索发展,在提高中医临床人才培养质量方面取得了良好效果,积累了丰富经验。