周口地区糖尿病患者自我管理与健康教育状况调研

目的：了解糖尿病患者的自我管理能力以及健康教育状况,为糖尿病预防及控制提供参考。方法：采用问卷调查的方式,用Excel软件进行统计分析。对100例糖尿病患者进行关于糖尿病自我管理和健康教育情况的调查,内容包括患者基本信息、糖尿病患者血糖控制状况、影响血糖控制的因素以及接受糖尿病相关知识的途径等。以测量的空腹血糖值为目标判断糖尿病患者血糖控制的情况。从糖尿病患者对糖尿病的认识,了解相关信息的途径,患者想要获得的糖尿病知识,以及对健康教育的需求等情况进行调查。结果：在血糖控制上,血糖控制非常好的只有18人,占18.8%;饮食、运动、药物以及对于糖尿病的认识都会影响血糖控制。63个患者（65.6%）对于糖尿病有了解,但是非常了解糖尿病的只有9人（9.4%）,而且66个患者（68.8%）最想要知道的是关于糖尿病的并发症防治,说明患者对于糖尿病的知识还是缺乏的。这表明周口地区患者自我管理能力较差,健康教育情况也不佳。结论：患者更需要健康教育服务,健康教育可以提高糖尿病患者的自我管理能力。每个医院需定期开展糖尿病患者健康教育活动。     

糖尿病患者健康教育分析调查

目的探讨糖尿病患者健康教育对糖尿病治疗的影响。方法对260例糖尿病患者进行多种形式健康教育,监测教育前后各项指标变化及对糖尿病知识调查问卷进行评分。结果糖尿病患者经过健康教育对血糖控制产生积极影响。结论糖尿病患者健康教育与血糖控制、文化程度明显相关。     

糖尿病健康教育对社区患者遵医行为效果评价

目的:评价糖尿病健康教育对提高社区糖尿病患者遵医行为的效果。方法:对社区糖尿病患者以参加健康俱乐部的形式,进行系统的糖尿病教育和生活干预。1年后,问卷调查,收集108例社区糖尿病患者完整的资料,分析患者接受教育前后对糖尿病基本知识及糖尿病饮食知识的认知变化,血糖的控制情况以及生活干预后的遵医行为,结果经SPSS软件处理,进行比较。结果:患者接受教育后,对糖尿病的认知水平及遵医行为显著提高(P<0.05),血糖控制达标及基本达标率>50%,高于教育前的25.4%(P<0.01)。结论:对社区糖尿病患者以开展健康俱乐部的形式进行健康教育,能提高患者遵医行为以及血糖控制达标率。     

健康教育在社区糖尿病门诊治疗中的作用浅析

目的谈谈健康教育在社区糖尿病门诊治疗中的作用。方法对西安美术学院卫生所诊治的22例2型糖尿病患者,给予健康教育,分析健康教育前后糖尿病相关知识知晓率,血糖控制情况及并发症发生情况等。结果健康教育后健康知识知晓率、自我保健意识、健康习惯养成显著优于健康教育前,差异有统计学意义（P〈0.05）;健康教育后血糖控制情况显著优于健康教育前,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育利于患者血糖控制,更好的预防并发症的发生,提高患者生活质量。     

健康教育对门诊糖尿病患者的作用

目的探讨健康教育对门诊糖尿病患者的作用。方法采取个别教育、知识讲座、电话随访等。结果通过健康教育增强了患者糖尿病相关知识和治疗意识,提高了糖尿病患者的自我管理能力,有效控制了血糖。结论糖尿病知识的健康教育可以提高糖尿病控制状况,改善生命质量。     

中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制情况的影响

目的观察中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制和生命质量的影响。方法对2型糖尿病患者进行为期6个月的中医糖尿病健康教育,并在此前后进行自制中医糖尿病知识测定量表和糖尿病控制状况量表(CSSD70)调查,并分别测定空腹血糖,餐后2h血糖,糖基化血红蛋白。结果进行健康教育6个月后,患者的中医糖尿病知识掌握程度、糖尿病控制状况评价及血糖控制情况均有明显改善。结论中医糖尿病健康教育对改善糖尿病患者的疾病控制、生活质量、糖代谢情况起着确切的作用。     

健康教育对糖尿病患者自我管理能力及糖代谢指标的影响

目的观察健康教育对糖尿病患者自我管理能力及糖代谢指标的影响。方法将100例糖尿病患者进行健康教育前后的问卷调查及糖代谢指标检测,健康教育内容包括糖尿病基础知识、饮食控制、运动治疗、自我监测及并发症的防治等。结果健康教育后,患者自我管理能力显著提高,在主动控制饮食、积极运动、自我监测、不良习惯的改变、用药管理等方面均优于教育前(P<0.05)。其空腹血糖,餐后2h血糖,糖化血红蛋白也显著改善(P<0.05)。结论健康教育可明显提高糖尿病患者的自我管理能力,有效改善糖代谢指标,提高患者生活质量,延缓病情发展。     

综合疗法对2型糖尿病患者干预的临床疗效观察

目的评价药物治疗结合健康教育及用药指导的综合疗法对2型糖尿病患者血糖控制的疗效。方法选取2型糖尿病患者80例,随机分为观察组40例和对照组40例,观察组糖尿病患者在给予规范药物治疗基础上,进行系统糖尿病健康教育及用药指导;对照组不给予规范健康教育及用药指导;8周后观察空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白结果。结果观察组空腹血糖、餐后两小时血糖、糖化血红蛋白含量指标明显下降,与对照组比较有显著性差异(P<0.05)。结论通过糖尿病健康教育及用药指导使糖尿病患者对该疾患有系统认识,可明显改善糖尿病患者的血糖控制。     

健康教育在社区糖尿病控制中的作用

目的探讨合理的健康教育在社区糖尿病控制中的影响。方法对68例糖尿病患者进行健康教育,并通过问卷形式观察健康教育效果,对结果进行统计分析。结果糖尿病患者及家属在进行健康教育管理后,对糖尿病的认识及血糖控制情况等各项指标均明显优于健康教育前。结论在社区开展糖尿病健康教育,有利于患者积极控制血糖,延缓并发症的发生,提高患者的生活质量。     

糖尿病患者的健康教育的临床应用实践

目的：总结糖尿病患者在住院治疗过程中的健康教育效果。方法采取心理疏导、饮食控制、临床用药指导、运动指导以及预防糖尿病并发症健康教育知识辅导。结果通过科学指导和糖尿病患者的健康教育,增强糖尿病患者的健康意识和改变了糖尿病患者的不健康的生活方式。结论通过对糖尿病在的健康教育提高了糖尿病患者的健康生活方式和提高了糖尿病患者的生活质量。     

健康教育在糖尿病患者康复过程中的作用

目的了解健康教育在基础护理中的应用,掌握患者最有效的健康教育方法。方法采用自身前后对照的方法对52例糖尿病患者在基础护理中加强健康教育,观察健康教育后患者在掌握糖尿病相关知识和技能、自我管理能力、血糖控制方面的变化。结果通过对糖尿病患者实施健康教育,使患者更进一步了解血糖的自我检测和对疾病各方面知识的了解程度,患者消除症状的满意率从健康教育前的76%上升到健康教育后的95.8%,平均住院时间比上次缩短了1.99d,差异均有统计学显著性意义(P<0.05)。结论通对对糖尿病患者实行健康教育可以提高患者的自我管理能力,帮助患者正确应用胰岛素控制血糖,从而减少其并发症,促进患者康复。     

农村社区糖尿病患者的健康教育

目的为了更好的帮助糖尿病患者对糖尿病知识的认识和自我管理能力,有效控制血糖,减少糖尿病并发症的发生。方法对三垛社区的72例糖尿病患者开展系统的健康教育,通过建立档案、举办健康教育讲座、示范教育、观看电视光盘、发放糖尿病知识手册等措施,讲解糖尿病基础知识、糖尿病的心理、饮食、药物、运动疗法及并发症的预防等知识,比较72例糖尿病患者知识掌握程度以及3个月后空腹血糖及餐后2h血糖及糖化血红蛋白控制情况。结果72例糖尿病患者经健康教育后知识掌握程度有显著性提高,3个月后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白明显下降(P<0.01)。结论系统的健康教育能提高患者对糖尿病知识的认识水平和自我管理能力,使血糖、糖化血红蛋白得到很好的控制。     

健康教育干预对2型糖尿病的疗效研究

目的探讨健康教育干预对2型糖尿病患者的临床疗效。方法将200例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各100例,对照组采用常规教育方法,观察组采用健康教育方法。结果 6个月后,观察组患者的FBG、2hPG、HbAIC、TC均低于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05);观察组患者的血压均低于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论健康教育干预可以有效提高患者对糖尿病防治知识的知晓率,从而提高糖尿病患者糖尿病总体控制水平,利于血糖目标的控制,提高患者的生存质量。     

健康教育对糖尿病患者用药依从性和生活方式的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病患者用药依从性和生活方式的影响。方法:对本科收治的168例糖尿病患者实施系统的健康教育,内容包括糖尿病知识、饮食指导、运动指导、自我检测等,并强调家属参与。结果:实施健康教育前后糖尿病患者的遵医行为和生活方式比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育能提高糖尿病患者的遵医行为,改变不良的生活方式,有效地控制血糖。     

85例2型糖尿病患者健康教育对血糖控制影响研究

目的评价糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法选取85例2型糖尿病患者,随机分为观察组45例和对照组40例;对观察组糖尿病患者进行系统规范的糖尿病健康教育,对照组不进行任何指导。8周后观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白结果。结果实验组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白含量指标明显下降,与对照组比较有显著性差异（P〈0.05）。结论通过糖尿病健康教育使糖尿病患者对该疾患有系统认识,加强自身健康管理可明显改善糖尿病患者的血糖控制水平。     

健康教育处方在糖尿病治疗中的应用与效果

目的探讨健康教育处方在糖尿病治疗中的应用效果。方法将糖尿病患者120例分为观察组和对照组各60例。对照组仅给予常规治疗及健康教育,观察组在对照组治疗基础上实施健康教育处方。比较2组出院时健康教育知识知晓情况和血糖控制情况。结果 2组出院时健康教育知识知晓情况和血糖控制情况均优于入院时(P<0.01),且观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用健康教育处方可提高糖尿病患者健康知识的知晓率,有利于血糖的控制,对糖尿病治疗具有积极的意义。     

糖尿病患者全程健康教育的临床效果研究

目的探索糖尿病患者运用全程健康教育的临床效果。方法以2015年1月至2015年12月在我院进行治疗的360例糖尿病患者为研究对象,随机将其分为实验组和对照组,每组180例患者,对照组患者进行传统健康教育,实验组患者在进行传统健康教育的同时,应用全程健康教育模式,通过监测两组患者的餐前、餐后的血糖控制情况、测验患者的糖尿病相关知识水平、自我管理水平,分析研究全程健康教育的临床效果。结果两组患者空腹血糖和餐后血糖均是:健康教育后的血糖情况明显好于健康教育前,P<0.05,差异显著;实验组患者的血糖控制情况明显好于对照组患者,P<0.05,差异显著。两组患者的糖尿病知识水平和自我管理水平均是健康教育后高于健康教育前,P<0.05,差异显著,且健康教育后,实验组患者的糖尿病知识水平和自我管理水平明显高于对照组患者,P<0.05,差异显著。结论对糖尿病患者实施全程健康教育可以明显改善患者的血糖控制情况,增加患者疾病相关的知识量,提高自我管理水平,从而使得临床治疗效果和患者生活质量都得到了良好提升。     

糖尿病专科医院健康教育模式探讨

目的探讨健康教育对2型糖尿病患者认知、病情控制和生命质量的影响。方法比较笔者所在医院80例2型糖尿病患者健康教育前后检测空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白、糖尿病知识问卷评分情况。结果采用健康教育模式治疗后患者各项指标均明显改善。结论糖尿病专科医院健康教育有利于提高糖尿病患者相关知识的知晓率、提高糖代谢控制及改善生活质量。     

糖尿病健康教育的护理探讨

通过对糖尿病患者的健康教育方法进行探讨;方法对2004年11月～2006年11月74例糖尿病患者给予药物治疗的同时,予以饮食、运动、监测及心理等整体教育的健康教育方法;结果健康教育后血糖控制良好率显著提高,对基本知识和防病知识的认识显著提高,差异有统计学意义,P<0.01;结论药物、饮食、运动、监测和心理的整体健康教育方法是防治糖尿病切实有效措施。     

不同健康教育模式对糖尿病合并高脂血症的疗效比较

1996年,国际糖尿病联盟提出糖尿病治疗的“五驾马车”理论,将糖尿病教育列为糖尿病5项基本治疗措施之一,凸显了糖尿病健康教育的重要性。糖尿病健康教育是糖尿病治疗的基石和关键,它对糖尿病的控制和管理具有明显的促进作用,可改善患者的血糖、血压、血脂水平,降低并发症的发生率、提高患者的生活质量。近年来糖尿病健康教育引起了世界卫生组织、国际糖尿病联盟和国内外糖尿病专家的高度重视,并已出现了多种教育模式。本文旨在探讨不同健康教育模式在糖尿病合并高血脂患者血糖、血脂控制中的作用。