如何提高全科医学教育质量

随着全科医学的不断发展和成熟,越来越凸显传承与发展的重要性,如何提高全科医学教育质量越来越受到重视。通过加强医学院校对全科医学教育的重视,提高全科医学教育质量,不仅能够促进学生从事全科医学的兴趣,还能提升学生毕业参加社区工作意愿。本文主要就全科医学教育现状进行分析,并对如何提高全科医学教育质量进行探究。     

开拓创新推进全科医学教育

开展全科医学教育,是改革卫生服务体系,发展社区卫生服务的需要.浙江省开展全科医师岗位培训十年以来,积累了丰富的经验.为了全面推进全科医学教育,使之适应我国社会经济发展的需要,文章从更新观念,提高认识;加强组织机构,建立配套制度;建立全科医学教育师资队伍;开拓新型的全科医学教育模式;开展全科医学继续教育等五方面进行了阐述.     

对发展中医全科医学教育的思考

提高中医院服务社区的能力，必须解决中医全科医学人才的培养问题。文章对培养中医全科医学人才的重要性进行阐述，分析了目前中医药全科医学人才培养的现状和问题，对如何发展中医药全科医学教育进行了初步探索。     

中医全科医学教育模式现状及思考

中医全科医学在社区医疗及家庭保健中,具有其独特的优势。文章对中医全科医学教育模式现状进行阐述,对如何发展全科医学教育提出了几种想法。在学习国内外全科医学教育的先进经验基础上,发展院校教育,加强师承教育,完善配套政策,加强师资建设及社区实习基地建设,完善全科医师的制度建设,加速中医全科医学教育发展进程。     

美英中三国全科医学教育模式比较研究

目的:借鉴国内外全科医学教育经验,探索研究"中医类别全科医学"教育模式。方法:应用比较教育学方法,以美、英、中三国为样本,对全科医学兴起的背景、医学教育和全科医生培养模式进行分析比较。结论:中医学与全科医学有惊人的相似之处;应对"中医类别全科医学"的内涵特点作出科学的诠译;制订中医类别全科医生培养标准;中医类别全科医学教育模式要适应国情。     

中医全科医学教育内容及模式探讨

中医全科医学教育刚刚起步,对中医全科医学教育的内容和模式尚处于探索阶段.就强调中医全科医学教育内容应偏重于预防保健、墓本疾病诊疗、康复、科研培养、慢病管理、医学信息学等方面,陈述了当前的教育模式,并对高等医学院校中医全科教育改革进行了探讨.     

对高等中医药院校开展全科医学教育的思考

大力发展社区卫生服务、优化卫生资源合理配置是解决人民群众看病难、看病贵问题的根本途径,是我国医疗改革的重点内容。全科医师是社区卫生服务的主体力量。目前我国全科医生在数量、质量、专业构成方面都不能满足社会实际需求。因此,中医药院校能否开展全科医学教育、培养全科中医师将直接影响到中医服务于社区医疗卫生事业的质量和贡献程度。     

开展中医全科医学教育的必要性与可行性探索

社区医疗的改革,使全科医学和全科医学教育进入我国,这给我国传统的中医学带来新的课题和新的机遇,要使中医学在社区医疗改革中发挥更大的作用,中医学的教育领域必须有所作为,本文仅就开展中医全科医学教育的必要性和可行性作一初步探索。1中医学与全科医学的相关性中医学经历了数千年的发展,以其完整系统的基本理论和博大精深的科学内涵,不但为中华民族的繁衍昌盛做出了巨大贡献,而且当今越来越为世界医学科学界所重视,其独特的诊病方法、独特的治疗手段及惊人的治疗效果亦愈来愈被世界人民所认同并接受。可以说在科学日新月异的今天,给中…     

开拓创新推进全科医学教育

开展全科医学教育，是改革卫生服务体系，发展社区卫生服务的需要。浙江省开展全科医师岗位培训十年以来．积累了丰富的经验。为了全面推进全科医学教育，使之适应我国社会经济发展的需要，文章从更新观念，提高认识；加强组织机构，建立配套制度；建立全科医学教育师资队伍；开拓新型的全科医学教育模式；开展全科医学继续教育等五方面进行了阐述。     

全科医学教学方法研究

全科医学是一个面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科,是一个临床二级学科。其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾,并将个体与群体健康照顾融为一体。全科医学内容较多,理论知识抽象。为了能在有限的教学课时里圆满而有效的完成教学任务,达到理想的教学目的,全科医学教学方法的研究具有十分重要的意义。     

浅谈中医全科医学

学习中医,就是要培养一种返璞归真、化繁为简的思路,不要被一些局部的、细小的症候所束缚,治病必求于本,培养了这种思维,养成了这样的思维习惯,就会使我们的视野大为开阔,不仅仅是学习中医,学习养生,在工作生活俱多方面,都会变得轻松。因此,针对病人的病情,     

英国的全科医生与全科医学教育

为了了解英国的社区卫生服务和全科医学教育情况,笔者曾率团赴英国进行了为期3周的考察.现将考察情况介绍如下:1英国的全科医生概况英国是世界上最早实行国家医疗卫生服务体制的国家.其宗旨是让英国居民(不论性别、年龄、文化和宗教)享受条件允许下的最好的免费医疗服务.     

社区老年人群全科医学保健模式对其生存质量的影响

目的:探讨社区老年人群全科医学保健模式对其生存质量的影响。方法:选择我市正阳社区260例老年人作为研究对象,采用生物-心理-社会的全科医学保健模式对其进行全方位的保健干预,并观察其生存质量的变化。结果:干预后社区内老年人生存质量得分为(68.21±9.56)分,高于干预前的(66.17±9.34)分,差异有统计学意义(P0.05);干预后研究对象的心理健康、生理健康、社会环境等领域得分均高于干预前,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:采用全科医学保健模式对社区老年人群进行健康干预能够有效的提高老年人的生存质量,提高其身心健康水平及社会功能,值得提倡和进一步推广。     

中医全科医学内涵的探析

中医全科医学是基于中医思维的临床二级学科,它是以中医学为核心,移植现代全科医学的理念而形成的一门新兴学科,它有自己的学科特色和发展方向。中医学医学思想中贯穿着全科医学的印记,中医基本理论是中医全科医学的精髓。中医古代就扎根于基层,服务于社区和家庭,多采取各科兼通的医学教育,登堂入室的行医模式。笔者从中医全科医学的思想,教育和实践模式阐述其内涵。     

开设全科中医学专业培养高层次中医全科人才

全科医学是近30年来发展起来的全世界范围的初级卫生保健领域里的新学科.20世纪80年代后期,全科医学作为学科的概念引入我国,并以城市社区卫生服务和农村初级卫生保健的建立和发展需求为机遇,在政府的推动下得到迅速发展.     

中医学全科医学观探源

中医学中蕴含丰富"全科"思想,集中体现在大医精诚的医德观、天人合参的整体观、阴平阳秘的健康观、内外相因的疾病观、辨证论治的诊疗观、未病先防的预防观、形神并调的养生观、针药并用的医技观等,这些观念涵盖了现代全科医学在生物-心理-社会医学模式下突出"以人为中心"的医学观。当今中医的发展,需要传承更需要创新,文章旨在通过对中医学中全科医学观的探源,理清中医学之"全科"与现代全科医学之"全科"的联系与区别,为探索构建有中国特色的中医全科医学奠定理论基础。     

中医全科医学研究生教育教学模式的思考

全科医学自20世纪80年代进入我国后迅速发展,但直到2012年才正式进入我国高等医学教育领域,而中医全科医学研究生教育更是才刚刚起步。当前,中医全科医学研究生教育甚至没有一个较为完善的教学模式。因此,探索并建立一个科学、实用、健全的中医全科医学研究生教育教学体系迫在眉睫。本文通过对我国已开展中医全科医学研究生教育教学现状的分析,讨论现阶段存在的问题和不足,突出中医全科医学研究生培养的必要性,从而为探索出一个相对健全的中医全科医学研究生教育教学体系提供一种思路。     

关于中医全科医学发展的思考

20世纪末叶,中医全科医学的发展得到了国家中医药管理局的重视与推进,临床培训工作有序、渐进地开展起来。随之,在21世纪,中医临床硕士研究生中医全科医学专业学生的培养也得到呈现,并在全国部分中医药高等院校（试点）中率先展开,并逐渐取得了长足的进步,可喜可贺,可鉴可承可赞！然而,我国中医全科医学作为中医学特殊的分支学科,其临床发展空间巨焉,其学科教育开拓潜力深焉。尤其是中医全科医学教育,直接关乎中医全科医学这一特殊中医学分支学科的发展,现就一些不大成熟的思考与各位同仁商榷。     

全科医学开展研究生教育工作必要性的思考

全科医学在我国尚属于新兴学科,现仍处于起步阶段。高等医学院校应开展全科医学培养教育,进行全科医师规范化培训、全科医师岗位培训和在职全科医师的培养,尤其是全科医学研究生教育在我国还是新生事物,有待发展。文章就全科医学的发展、全科医生的现状进行了分析,并对开展全科医学研究生教育的必要性加以阐述。     

社区老年人群全科医学保健模式和生存质量研究

目的：研讨社区老年人群全科医学保健模式与生存质量的相关性,为制定社区老年人群奎科医学保健模式提供参考依据。方法：从社区当中选取符合要求的老年人180例,建立个人健康档案,从社会、生物、心理方面进行干预。结果：干预前后老年人的生存质量比较差异有显著性（t=3．712,P〈0．05）,干预后优于干预前。结论：社区老年人群全科医学保健模式提高了老年人的生活质量,降低了痰病的发生率,值得推广应用。