国际学科排名指标体系对我国药学学科发展的启示——基于ARWU、US News、QS、THE学科排名的对比分析

通过比较软科世界大学学术排名(Academic Ranking of World Universities,ARWU)、美国新闻与世界报道最好大学排名(US News&World Report Global Universities Rankings,US News)、夸夸雷利·西蒙兹世界大学排名(Quacquarelli Symonds World University Ranking,QS)、泰晤士高等教育世界大学排名(Times Higher Educatioin World University Rankings,THE)学科评价体系特点,研究学科排名相关指标及权重,分析我国高等院校药学学科的世界排名和指标差距,提出应重视高水平科研成果的产出、加强人才培养质量、促进国际交流与科研合作、注重学科声誉的提升,以期加快我国药学学科的建设。     

2010-2019年医学相关领域国家科技奖励获奖成果分析

目的:为了解我国医学科技发展现状及国家医学科技评价导向,完善医学科技创新制度,推动医学学科发展,对2010-2019年度医学相关领域三大国家科技奖励进行分析.方法:采用科学计量方法,从奖励数量、奖励类型、学科及主题分布、获奖主体等方面对2010-2019年医学相关领域国家科技奖励获奖成果进行分析.结果:相关领域奖励数量...     

关于医学人文学学科设置的思考与建议

我国医学人文学学科发展存在的主要问题有:医学人文学学科与医学学科门类其他一级学科的关系问题,医学人文学内部各学科群之间的关系问题,医学人文学学科设置的规范化问题,医学人文学学科发展理念问题.提出学科设置和发展的建议:在医学学科门类下、增设医学人文学一级学科,明确医学人文学培养目标,务实医学人文学学科建设基础.     

上海市医学学科竞争力评价影响因素研究——与2010年复旦排行榜（上海部分）比较分析

将上海市医院医学学科竞争力评价研究排名结果与2010年复旦排行榜（上海部分）进行比较分析.结果：在绝大多数专业,两种评价研究的结果高度近似;少数专业结果存在变化,主要原因是专家声誉排名可能存在一定的滞后性.结论：利用少数核心指标和专家声誉法均能较真实的反映专科实力相对排名.随着数据采集体系的完善,可在学科竞争力评价指标体系中增加病种结构和医疗质量指标,更客观的反映学科竞争力.     

医学门类下自主设置学科的分布特征及其影响要素研究

目的:探究2009-2021年我国医学门类下自主设置学科分布特征,分析自主设置学科的影响要素,为未来医学学科发展提供参考。方法:依据教育部发布的《学位授予单位(不含军队单位)自主设置二级学科和交叉学科名单》对医学门类下自主设置学科的数量、内容及院校特征进行描述性分析。结果:医学门类下共有680个自主设置二级学科和78个自主设置交叉学科,自主设置学科的分布不平衡,表现出“跨学科”特征,临床医学下自主设置二级学科最多(161个),与临床医学、基础医学相关的自主设置交叉学科最多(均为53个);自主设置学科名称主要集中在“传统医疗行业需求”“医学学科理论发展需求”“大健康需求”“先进技术方法”四大主题;自主设置学科在高校间发展不均衡,高校办学层次越高,学科评估排名靠前,校均自主设置学科数量越多;自主设置学科的生成主要受社会需求的逻辑、知识积累、分化与整合的逻辑、科学技术发展、院校资源特征等多重要素影响。结论:自主设置学科赋予了学科体系更多的灵活性和更强的适应性,基于自主设置学科分布特征和变化趋势,国家层面应加强对自主设置学科的宏观引导和规范管理;高校层面在“新医科”统领下进一步强化学科交叉,在...     

独立设置医科大学学科融合的重要意义

医学院校与综合性大学合并已成为高校体制改革的重要内容。然而,在合并后也出现了一些诸如行政层级增加致使管理效率降低,综合大学管理过程中忽略医学学科自身特点以及医学与非医学学科交叉整合不充分等问题。为了探索独立办学医科大学学科建设发展的路子,本研究以独立办学医科大学的视角,从学科建设的背景、可行性、构建原则、融合方案等方面,探索了独立办学医科大学的学科建设模式,为独立设置的医科大学学科发展提供参考。     

发挥大学医学中心功能 提升一流大学治理能力

文章简要介绍了四川大学华西医学教育近年来的发展情况,通过对比分析中美医学教育管理体制异同以及中国国内一流高校医学国内外排名情况,提出了一流大学建设需要一流医学作为支撑,而建设一流医学的关键在于要根据国情和校情,充分发挥大学医学中心(部、院)代表大学统筹、协调和管理医学教育的功能,即是要着重提升医学管理服务的精细化和科学化水平。     

试论医学院校的转型和发展战略

我国医学院校的发展道路有通过“强强联合”并入综合性大学和通过学科多样化“转型”为多科性大学两种类型。“转型”方式虽然不受广泛的关注，却正在低调而广泛地运行，成为独立设置医学院校自我发展和提高的主要方式。转型期医学院校在发展战略上有明显共性，如专业学科布局的优化、大力扶植基础学科、整合临床资源凸显医学主体、校园规划和建设体现多科性大学的包容性等，应予以重视。     

《重庆医学》的总被引频次和影响因子持续升高

据中国科学技术信息研究所2006版《中国科技期刊引证报告》(核心版)提供的2005年基础医学、医学综合类期刊总被引频次和影响因子排序表(P132)报道,《重庆医学》的相关数据是:总被引频次为968次,学科内排名第11位,影响因子为0.436,在地方医学期刊中名列榜首,在学科内排名第25位。《重庆医学》的总被引频次和影响因子持续升高     

《医学综述》评价指标(2018版)

<正>2018年版《中国科技期刊引证报告》(核心版)医学综合类42种期刊中《医学综述》的总被引频次(5102)排名第4位、影响因子(0.504)排名第17位、综合评价总分(56.6)排名第4位、学科影响指标(0.86)排名第6位(并列6位);在2018年版《中国科技期刊引证报告》(扩刊版)中《医学综述》的总被引频次13351、影响因子1.455、他引率0.99、学科影响指标0.86、学科扩散指     

我国独立设置医科大学SCI论文产出对比研究：基于WoS及ESI数据库的分析

目的　通过对国内20所独立设置医科大学的2013至2017年间SCI发文情况分析对比,为国内独立设置医学院校冲刺“一流”高校及“一流”学科建设给出多方面的分析。方法　基于WoS及ESI数据库对近五年这些高校发表的SCI论文相关数据,包括SCI论文产出量、篇均被引次数、高被引论文量、H指数、基金资助情况及来源期刊影响因子等多种文献计量学指标进行数据检索及分析,探索20所高校已发表SCI论文的现状及存在问题。结果　本研究中20所独立设置医科大学均进入ESI数据库,ESI全球排名与US News和ARWU全球排名基本一致;部分院校的临床医学（428名）、药理学与毒物学（94名）已入围或者接近ESI全球1‰排名;高被引论文量与发文量总量的占比仍然低于国内平均水平;H指数与篇均被引成正比,与国内一流高校尚有差距;绝大部分SCI论文获国家级基金项目资助,但文章来源期刊的影响因子不高。结论　我国独立设置医科大学全球排名在近五年飞速上升,虽然与国际一流高校和一流学科尚有差距,但是潜力巨大。临床医学、药理学与毒物学学科发展水平已达国际一流水平,生物与生化、神经科学与行为等为代表的学科发展水平与国际医学水平差距不断缩小。     

双语教学在普通高等医学院校本科教育中的应用前景展望

在高等医学院校本科教育中实施双语教学是教育部根据社会发展需要高素质的人才而提出的要求 ,目的是促进我国培养的医学本科生参与国际竞争、交流与合作。但就目前形势看 ,中国普通高等医学院校本科教育水平参差不齐 ,大多数学生公共英语水平一般 ,专业英语水平较差。本文从多角度综合考虑 ,在阐述双语教学所期望带来的好处的同时 ,提出了在目前条件下实施双语教学所面临的问题以及逐步解决上述问题的参考性建议。     

我国独立设置医科大学SCI论文产出的对比分析（基于wos及ESI数据库）

目的 通过对国内20所独立设置医科大学的2013-2017年期间SCI发文情况分析,以期为这些高校冲刺“一流”高校及学科建设给出具体策略,同时为政府导向性资助提供参考,提升我国医学水平国际影响力。方法 基于WoS及ESI数据库对这些高校发表的SCI论文相关数据,包括SCI论文产出量、篇均被引次数、高被引论文量、“H-指数”、基金资助情况及来源期刊影响因子等多种文献计量学指标进行数据检索及分析,探索这些SCI论文反映出的现状以及问题。结果 本研究中的高校均进入ESI数据库,ESI排名与US News、ARWU全球排名基本一致;部分院校的“临床医学（428名）”、“药理学与毒物学（94名）”已入围或者接近ESI全球1‰排名;高被引论文量与发文量总量的占比仍然低于国内平均水平;H指数与篇均被引成正比,与国内一流高校尚有差距。绝大部分论文受到国家级基金项目资助,但大量SCI文章来源期刊的影响因子不高。结论 这些研究结果表明,我国独立设置医科大学全球排名在近五年飞速发展,虽然与国际一流高校和学科尚有差距,但是潜力巨大。临床医学学科水平已达到国际一流水平,生物与生化等为代表的学科水平与国际水平在不断缩小差距。高校层面需要立足区位优势,政府需深化医学教育政策研究,发挥智库作用,共同提升我国医学水平国际影响力。     

基于ESI和InCites的我国独立办学医学院校科研竞争力分析

选取ESI和InCites中我国独立办学的13所医学院校的学科排名、论文数、被引频次、热点论文、高被引论文等基本学科指标,构建医学院校科研竞争力评价体系,统计分析各医学院校的科研竞争力,并提出医学院校提高科研竞争力的几点建议,为促进高校“双一流”建设提供参考。     

NSFC资助对省属医学院校高水平科研论文产出的影响分析——基于InCites TM视角

目的:分析国家自然科学基金(National Natural Science Foundation of China,NSFC)资助对省属医学院校高水平科研论文产出及其学术影响力指标的影响,为相关高校进一步提升高水平科研论文产出和学术影响力水平提供参考.方法:选取6所省属医学院校为研究对象,借助新一代InCites T...     

《医学统计学》教学对学生批判性思维能力的培养

教育部根据《医学教育全球最低基本要求》在我国试点结果提出：提高医学教育质量,促进我国医学教育与国际接轨,应加强医学生批判性思维能力的培养。医学统计学是医学规律的科学认识方法,是医学批判性思维的知识基础,培养医学生批判性思维能力和素养必须切实加强医学统计学教学,注重教学内容和方法改革。     

提高医学院校海外留学生全英教学质量的若干思考

高质量的全英教学是适应当前医学教育和医学人才国际化的发展趋势和现实的需要,对于提高国际化办学效率、水平和层次,提升学校的核心竞争力和国际影响力具有重要意义。文章认为师资水平、教材建设、教学理念模式、教学评价是制约和影响全英教学质量的主要因素。论文着重分析了这些制约和影响全英教学质量的各主要因素的组成部分及其矛盾关系,并提出了解决问题的基本思路与具体措施。     

医学留学生开设英语法医学课的探讨

留学生教育是我国教育的重要组成部分和高等院校国际化的重要标志。医学留学生学习法医学不仅对留学生学习临床医学有重要作用,而且对提高他们的法律意识、自我保护能力和综合素质具有十分重要的意义。但我国目前仍有部分医学院校未向留学生开展英语法医学教学,开设留学生英语法医学课的部分院校也存在课时差别较大、课程设置尚欠合理和教学质量参差不齐等问题。建议院校要重视留学生的法医学教学,将留学生的英语法医学课列为必修课,以提高留学生的法医学和临床医学的教学质量。     

高等教育发展和新医改背景下推进医学院校计算机教学的探讨

分析教育规划纲要提出的人才培养目标以及新医改对医学院校计算机教学需求,从科学设置课程体系、强化实验教学、授课方式与考评手段的改革等方面提出改进医学院校计算机教学的对策和建议。