医学生心理问题及其思想政治教育干预

目的：了解新形势下大学生心理问题,探讨其思想政治教育干预模式。方法：遵循随机抽样原则,采用症状自评量表、社会支持评定量表、应对方式问卷和自制的影响因素调查表对某医高专学生心理健康状况进行现场问卷调查。结果：医学生SCL-90的9项因子分均明显高于国内常模水平（P〈0．05或P〈0．01）;男女生社会支持总分及其三个维度分差异均无统计学意义（P〉0．05）;应对方式中,解决问题、求助和合理化三个维度分男女间差异无统计学意义（P〉0．05）,自责、幻想和退避三个维度分女生明显高于男生（P〈0．05或P〈0．01）。结论：当代大学生存在不同程度的心理问题,应通过思想政治教育对其进行干预,改善大学生心理健康状况,全面提高大学生的综合素质。     

新时期高职女生心理健康状况调查研究

目的了解高职院校女生心理健康状况。方法采用SCL-90白评量表对484名高职女生进行调查。结果高职女生的心理健康总均分显著高于本省女大学生及国内女大学生常模（P〈0．001）;高职女生中贫困生比非贫困生、高年级女生比低年级女生、非独生子女比独生子女女生的心理健康状况差,且差异具有显著性（P〈0．05）;农村与城市女大学生心理健康各因子无显著差异（P〉0．05）。结论高职院校女生心理健康状况不容乐观,应加强对贫困女生、高年级女生和非独生子女女生心理健康的关注。     

新疆边境团场哈萨克族学生SCL-90评定结果分析

目的：了解新疆边境建设兵团农牧场少数民族学生的心理健康状况。方法：统一采用SCL-90作为评定工具，对新疆生产建设兵团的66团初中的哈萨克族学生132人进行问卷调查，将测评数据与中学生常模作对比分析。结果：哈萨克族中学生的SCL-90各因子分均高于全国中学生常模组，部分因子之间有显著性差异（P〈0．01或P〈0．05），各年级分别与常模组比较，初一、初三年级的SCL-90的大部分因子有显著性差异（P〈0．01或P〈0．05），男女生之间的比较显示，女生组的SCL-90各因子分均高于男生组，差异有统计学意义。结论：兵团66团场哈萨克族中学生的心理问题较多。     

体育与非体育专科生健康素质的比较研究

目的体育专科生比较体育与非健康素质的差异。方法采用自测健康评定量表对401名专科生进行调查。结果①体育专科生健康素质总分及生理、心理健康总分优于非体育专科生,差异具有显著性（P〈0．05）;在身体症状、心理症状维度差异具有非常显著性（P〈0．01）。②体育专科男生在心理症状维度上优于非体育专科男生,差异具有非常显著性（P〈0．001）。体育与非体育专科女生健康素质各维度差异无显著性。③女生日常功能维度优于男生差异具有显著性（P〈0．05）;非体育专科女生心理症状维度优于男生差异具有显著性（P〈0．05）。结论应加大力度调节非体育专科男生的心理健康状况。     

团体心理训练促进大学生心理健康发展的实验研究

目的通过团体心理训练，促进大学生心理健康发展。方法对在本校大学二年级选取一个班大学生33人，男生12名，女生21人，进行为期28学时，共14次的团体训练。团体训练前后，采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（EPQ）对团体训练班33名学生进行集体前后测。同时采用“团体效果评估问卷”让团体成员对团体效果进行评价。结果团体训练前后SCL-90各因子结果比较学生焦虑因子存在非常显著的差异（P〈0．01）；强迫、人际关系、恐怖等三个因子差异达到显著水平（P〈0．05）。团体训练前后EPQ各因子结果比较，神经质因子达到显著水平（P〈0．05）。学生对团体心理训练的满意度达到了94％以上。结论团体心理训练对促进大学生心理健康发展是有效的。     

大学生心理健康调查与分析

目的：了解大学生心理健康状况及主要存在的心理健康问题,为今后的大学生心理健康教育工作提供参考。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对西安市某高校2008级371名大一新生进行调查和统计分析。结果：躯体化、人际关系、敌意及妄想四个因子得分均低于全国常模,其余五个因子与全国常年常模比较无差异;男生在人际关系、敌意、妄想及精神病性四因子得分明显高于女生;非独生子女在人际关系、抑郁、焦虑、精神病性四因子得分均高于独生子女,差异具有显著性（P〈0．05）。结论：大学生总体心理健康状况良好,部分学生存在一定的心理健康问题。     

中学生心理问题干预方法的探讨

目的探讨中学生心理问题的性别差异及干预方法。方法选择两所有代表性的学校初、高中学生8个班为研究对象,随机分为干预组与对照组,调查男女生心理问题的性别差异并针对问题进行干预。干预前后均进行症状自评量表（SCL-90）测试。结果干预后干预组与对照组心理问题检出率分别为9．6％（22／230）与16．1％（39/242）,差异有统计学意义（P〈0．05）;干预前SCL-90中女生抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于男生（P〈0．05）;分组后干预组干预前女生抑郁、焦虑、恐怖因子分偏高,与男生差异有统计学意义（P〈0．05）,男生敌对、偏执因子分偏高,与女生差异有统计学意义（P〈0．05）;干预后男女生各因子分均降低,除外女生抑郁因子分偏高,与男生差异有统计学意义外,其余各项均无差异。结论对中学生心理问题早期综合干预,并注重心理活动的性别差异,对改善心理卫生状况是有效的。     

维吾尔族医学生心理健康现状调查分析

目的：分析维吾尔族医学生心理健康状况及其影响因素。方法随机抽取329名新疆医科大学在校少数民族医学生（其中维吾尔族273名,哈萨克族51名,柯尔克孜族5名）,采用症状自评量表（SCL-90）进行测评,比较不同性别、不同族别及不同生源地医学生 SCL-90各因子之间的差异。结果维吾尔族医学生 SCL-90因子测评结果与国内常模比较,除人际关系敏感、抑郁、敌意因素外,其余差异均有统计学意义（P ＜0．01）;男生和女生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖其他因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．01）;维吾尔族与哈萨克族、柯尔克孜族医学生在人际敏感、偏执、恐怖因子得分上差异有统计学意义（P ＜0．05～0．01）;来自城市的少数民族医学生各因子的得分均低于来自农村的学生,人际关系敏感、偏执和精神病性因子得分间的差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论维吾尔族医学生心理健康水平与其他少数民族医学生相比存在差距,心理健康状况不容乐观,迫切需要进一步加强和改进维吾尔族医学生的心理健康教育。     

云南省某医学院学生心理健康状况研究

目的分析云南省某医学院学生心理健康状况,为开展医学生心理健康教育提供依据．方法本次采用症状自评量表（SCL-90）对云南省某医学院2001～2005级学生7321人的心理健康状况进行测评,并进行比较分析．结果被测试9个因子分中至少有1项SCL-90因子分≥1．8分的7321名学生中占22．25％,不同性别之间差异无统计学意义（P〉0．05）,不同学历之间、独生子女与非独生子女之间、不同的年级学生之间差异有统计学意义（P〈0．05）．医学生的9个因子分均低于国内大学生,高于国内成人及青年常模,差异有统计学意义（P〈0．05）．结论云南省某医学院学生心理卫生问题阳性检出率与国内外大学生的一致,医学生心理健康状况差于国内青年及成人,但优于国内大学生,应关注医学生的特有的心理健康状况及影响因素研究,为高等院校开展心理卫生工作提供某些线索．     

吉林省某综合性大学新人学研究生心理健康状况调查

目的：探讨症状自评量表（SCL-90）在研究生群体心理健康状况研究中的适用性,并分析新人学研究生群体的心理健康状况。方法：采用网络版SCL-90测试吉林省某综合性大学2011级所有新人学研究生的心理健康状况,通过信效度检验分析SCL-90在研究生群体中的适用性,与全国大学生常模比较,并在不同性别、不同年级、不同学科之间进行对比,分析吉林省某综合性大学新人学研究生群体心理健康状况。结果：SCL-90量表同质性信度d在0．667—0．949之间,分半信度s在0．677—0．9430．848之间,各因子分与总分的相关系数（0．671—0．886）均大于各因子分之间的相关系数（0．437—0．770）,与全国大学生常模比较,各因子分均低于全国常模,且差异具有统计学意义（P〈0．05）。不同性别、年级、学科之间存在显著性差异（P〈0．05）。结论：SCL-90研究生群体中具有较好的适用性,吉林省某综合性大学新人学研究生群体心理健康状况较好,但性别、年级和学科类型等可能是新入学研究生群体心理健康状况的影响因素。     

艾滋病恐惧症患者心理状况及影响因素调查

目的了解艾滋病恐惧症患者的心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表（SCL-90）对201例恐艾症患者进行调查,比较分析患者症状自评量表（SCL-90）各因子评分与国内常模以及不同性别、婚姻状况、文化程度、危险行为患者之间评分的差别。结果恐艾症患者SCL-90评分,躯体化,抑郁,焦虑,恐怖、精神病性5项因子高于常模（P〈0D5）;女性精神病和偏执因子评分高于男性（P〈0105）;不同婚姻状况患者各项评分差异无统计学意义（P〉0．05）;不同文化程度患者在强迫和焦虑因子评分差异有统计学意义（P〈0．05）;结论恐艾症患者普遍存在不同程度的心理问题,并受多种因素影响。     

高性能战斗机飞行员心理状况分析☆简

目的探讨高性能战斗机飞行员群体的心理健康状况。方法采用症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）,对318名入院体检改装高性能战斗机的飞行员和160名普通飞行人员进行心理测试,并与我国军人常模进行比较。结果高性能战斗机飞行员SCL-90测试各因子分值均低于中国军人常模（P〈0．01）。与普通飞行人员比较,高性能战斗机飞行员SCL-90评分中躯体化和焦虑因子项分值较低（P〈0．01和P〈0．05）,强迫、精神病性因子项分值较高（P〈0．05）;其余各因子间差异无统计学意义（P〉0．05）。结论高性能战斗机飞行员的心理健康水平优于我国军人常模,部分症状因子有别于普通飞行人员。     

唐山市三所院校大学生心理健康状况调查

目的比较唐山市三所不同类院校大学生心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对唐山市三所不同类型高校的2 563名应届本科毕业生,进行调查并与全国常模比较。结果①唐山市大学生整体心理健康状况差于同龄青年,但好于全国大学生常模。②医科大学学生整体心理状况好于其他二所高校学生。理科类学生的SCL-90各因子分均高于其他二所院校,差异有统计学意义（P〈0.05～P〈0.01）。③唐山市不同院校男女生之间对比,理工学院男生和师范学院女生心理问题检出率最高。结论唐山市三所院校大学生心理问题在不同专业、不同性别上存在着差异,应有层次地、有针对性地开展心理健康教育工作。     

蚌埠高校大学生心理健康及影响因素调查分析

目的：了解蚌埠高校大学生的心理健康水平及其影响因素,更好地预防控制大学生心理障碍的发生,提高其心理健康水平。方法：按照分层抽样方法,从蚌埠市3所高校随机抽取1009名大学生,由统一培训合格的调查员对大学生进行无记名方式的现场问卷调查。结果：SCL-90总分均分（149．91±46．27）分,总均分平均值为（1．67±0．51）分;SCL-90各因子均分除人际关系敏感因子外,其他各因子得分均显著高于全国青年常模（P〈0．01）;独生子女大学生SCL-90总均分高于非独生子女的大学生（P〈0．05）;生活事件总应激量及各因子分与SCL-90总均分均呈正相关关系（P〈0．01）,社会支持情况与SCL-90总均分呈负相关关系（P〈0．01）;多元线性回归显示学习压力因子,健康适应因子、其他因子、总应激量和社会支持总分对SCL-90总均分均有明显影响（P〈0．01）。结论：大学生的心理健康状况受多种因素影响,可以从健康教育及加大社会支持等方面来预防和控制心理问题的产生。     

胃癌患者家属心理健康状况分析

目的探讨胃癌患者家属心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）、抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）及自编一般项目调查表对88例住院胃癌患者家属进行测评。结果住院胃癌患者家属SCL-90评分高于国内常模（P〈0．01）,女性家属SDS、SAS评分高于男性家属（P〈0．05）,无业者SDS、SAS评分高于有业者（P〈0．01,P〈0．05）。结论胃癌患者家属心理健康状况不容乐观,应积极进行心理社会干预。     

山西省大学生心理健康状况调查及分析

用SCL-90作为测量工具,从3所不同类型的高校抽取1221名大学生进行心理健康状况调查分析。结果显示:SCL-90各因子均分高于全国青年常模且差异显著;女生心理健康水平低于男生;不同学校类型的大学生在心理健康状况上存在着显著差异,山西省大学生心理健康状况总体上不容乐观。要加强大学生特别是医学院校学生以及女大学生的心理健康教育工作,提高大学生的心理素质。     

家庭成员之间心理健康水平的相关分析

目的探讨家庭成员心理健康的一致性和相互影响。方法使用症状自评量表（SCL-90）对255个家庭中的父母和上大学的子女进行了问卷调查与分析。结果家庭成员之间在SCL-90的强迫、恐怖和偏执因子上有显著性高度显著性差异（P〈0．01），而在SCL-90绝大多数因子和总分之间有显著性和高度显著性相关（P〈0．05或P〈0．01），父母之间的总分相关为0．606（P〈0．01），父亲与子女之间的总分相关为0．694（P〈0．01），母亲与子女的总分相关为0．396（P〈0．01）。结论家庭成员的心理健康水平之间有显著性相关，其原因可能是家庭成员共同生活的长期性、价值观和经验的一致性，心理感受的相互感染，择偶时同类匹配以及遗传因素的影响等。     

不同频次24式太极拳练习对大学生身体机能影响的研究

目的通过15周24式太极拳运动不同频次练习,探索对大学生身体机能测试指标的影响,为制定大学生太极拳训练频次、强度提供科学依据。方法采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法及逻辑分析法。结果练习15周24式太极拳后,在肺活量指标上,男生为非常显著性差异（P〈0．01）,女生为显著性差异（P〈0．05）;台阶指数男生呈显著性差异（P〈0．05）,女生则无显著性差异（P〉0．05）。结论太极拳练习使腹肌获得规律性的锻炼,提高腹肌弹性。     

青春期师生关系与心理健康的相关研究

目的调查青春期师生关系的特点及与心理健康的关系。方法采用SCL-90与师生关系问卷,选取2189名初中生进行问卷调查。结果初中师生关系存在性别、生源地差异（P〈0．05）;初中生心理健康得分显著高于全国常模（P〈0．01）;师生关系与心理健康显著相关（P〈0．01）。结论建立良好的师生关系,有助于提高心理健康水平。     

大学生心理健康调查与分析

目的了解大学生心理健康状况及其诱发因素,对其进行分析并提出对策。方法通过分层抽样的方法抽取某校大学生1年级至3年级共370人,应用症状自评量表（简称SCL-90）进行调查。结果不同年级的大学生在强迫,抑郁,焦虑,敌对,偏执方面存在显著差异（P〈0.05）;敌对、偏执因子水平上男生高于女生（P〈0.05）,其他因子水平男女无显著差异（P〉0.05）;在强迫、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性六个因子水平上,大学生的得分结果高于全国青年常模（P〈0.05）。结论大学生的心理健康状况不容乐观,必须引起各级主管部门的高度重视。在不同年级和性别中,部分心理问题较突出,应有针对性地开展大学生的健康教育,正确引导使其健康发展。