医学生临床实习质量影响因素调查分析

临床实习是高等医学教育的重要组成部分,其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养.作者以实习带教质量评估表为基础,通过对实习生问卷调查,分析了影响医学生临床实习质量的主要因素,并对提高医学生临床实习质量提出了对策与建议,以期达到提高医学生临床实习质量的目的.     

实习医学生临床思维能力的培养

实习是医学生将医学理论知识与临床实践相结合的重要阶段．是培养医学生临床思维能力的重要时期，临床思维是临床医生接触患者后根据患者的临床症状、体征和各项检查结果结合自己已有的理论知识形成初步临床诊断和制定治疗方案的思维过程。临床思维能力是反应实习医学生水平的重要因素．良好的临床思维能力有助于拓展医学生的知识面，使其对患者做出正确的诊断及合理的治疗方案，因此，各级带救老师都应当加强对实习医学生临床思维能力的培养。为其将来做好临床工作奠定基础。在培养实习医学生的临床思维能力过程中，应注意以下三方面：     

中医院呼吸科临床带教问题及对策探讨

临床见习教学是医学教育的重要环节,是综合培养医学生临床实践技能与创新能力的一个重要阶段。这一时期是医学生初步从课堂学习转移到与临床实践相结合并且融会贯通的关键阶段,所以,能否把握好这一阶段是医学生是否能够转变为一名合格的临床医师的转折点,是带教学习中的重中之重。     

完善《临床技能实训》课程教学的思考

临床教学是医学教育的重要组成部分,但由于各种原因使得医学生进入临床实习时动手机会减少.临床 技能实训中心的建立,为医学生在进入临床后较快地进入角色提供了很好的实践平台.但从临床实训教学目前的情况看,还有一些问题有待完善和解决.     

医学生临床实习中医德问题探讨

临床实习是医学教育重要组成部分,德才兼备是医务人员的基本要求.受市场经济影响,临床实习中部分医学生暴露出很多值得重视的医德问题,折射出德育工作在临床实习中的欠缺.通过分析医学生在临床实习中的医德问题,提出学校和实习医院应拓展德育教育形式;学校和实习医院应完善临床实习管理机制;带习教师应发挥积极指导作用等相应对策.     

医学生临床实习带教的实践与探讨

临床实习是临床医学教育的重要阶段,这一阶段教学质量的好坏将直接影响着医学生今后的技能水平及综合素质。临床实习过程中带教教师应加强医学生医德医风教育及职业道德素养的培养,注重临床思维能力的培养、临床基本功操作技能的培训,加强医疗文书的书写培训,注重医患沟通技巧的培训,并教会医学生如何处理好临床实习与考研、就业的关系,使医学生实习质量不断得到提高,为其今后进入临床工作打下坚实的基础。     

肺结核病的临床教学探讨

教学是整个医学教育的重要组成部分,是帮助医学生将课堂上学到的医学理论知识运用于临床实践的教学途径,是完成教学计划确定的培养目标的最后阶段,是培养高素质人才的关键环节.呼吸内科是医学科学中重要的临床课程,而肺结核病是呼吸系统常见疾病之一,也是医学生临床实习必不可少的内容.     

PBL教学在血管外科临床见习教学中的应用

临床教学是医学生培养过程中的必不可缺的重要阶段。理论讲授、临床见习和临床实习相结合是医学生培养的必要手段和必经过程,在此过程中与理论教学紧密结合的临床见习,不但能进一步巩固课堂教授的理论知识,还能积累临床经验,使医学生获得感性认识。传统临床见习教学模式主要是以临床教师面对患者、结合临床对医学生进行传授知识的一种教学过程,在此教学过程中医学生往往处于被动的学习的状态[1]。血管外科是普通外科的分     

实习带教教师对不同层次及专业医学生临床实习的评价

目的为了解不同层次及专业医学生的临床实习水平,探讨提高医学生实习水平的方法。方法 4个不同层次及专业医学生临床实习结束后,对河南科技大学第一附属医院实习带教教师进行问卷调查分析。结果带教教师对不同层次及专业医学生的总体评价、实习学生态度方面比较差异无统计学意义;在临床知识掌握程度方面本科临床医学专业的医学生较其他医学生得分高,差异有统计学意义;在与人沟通能力方面临床专业医学生较其他专业得分高,差异有统计学意义。结论针对带教老师对不同层次与专业医学生的评价结果有重点的提高医学生的实习水平。     

沟通技能在医学生临床技能教学中的作用

医患沟通技能是临床技能中非常重要的组成部分,它能充分体现临床医生知识素养和处理问题的能力.从表面上看,沟通似乎就是指如何说话,应该是一件简单得不能够再简单的事情了,但实际上,我们经常会遇到因沟通不当所导致医疗纠纷,造成医患之间的不和谐甚至引发悲剧产生.高等医学院校是培养高等医学人才的摇篮,不仅要向医学生传授系统的医学科学理论知识与临床技能,还应培养他们的医患沟通能力,以适应将来的临床工作.近年来,我国由医学生及年轻医师引起的医患纠纷时有发生,很多案例是由沟通不善导致.这也提醒沟通训练在临床教学中的重要性,这给教学医院、临床带教老师及医学生带来了较大的压力[1].交流与沟通技能是全球医学教育最基本要求(global minimunessential requirements in medical education,GMER)的七大领域之一[2].如何结合临床教学实际情况,培养医学生具有良好的医患沟通能力,已成为内科医学教学改革的一个重要课题.     

临床实习教学存在的问题及应对措施

众所周知,临床实习是医学生步入独立医疗实践活动的最后集中学习阶段,是将理论知识与临床实践活动结合的初级阶段。实习教学是医学生在校教育的重要组成部分,是培养合格医学生的重要环节,是对医学生进行综合训练的重要教学阶段,是培养学生综合能力的关键环节,是由医学生向临床医生转换的过渡阶段,是培养医学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期。     

当前急诊医学临床实习中面临的问题及对策

急诊医学覆盖面广,涉及的知识范围庞杂,需要掌握跨学科、跨专业有关危重病急救的知识和技能。临床实习是医学生将理论与临床实践相结合,获得临床技能和掌握临床常规工作的重要环节,同时也是医学生向医师转变的桥梁和纽带。当前,就业制度改革等方面的冲击对传统临床实习教学模式带来了严峻挑战。如何提高急诊医学临床实习质量,培养合格的急诊医学人才是急诊医学教育工作者必须认真探讨的课题。     

提高儿科临床带教质量的体会

目的 随着社会进步及医学发展,儿科带教医生必须转变带教观念,切实提高儿科临床带教质量,才能使医学生顺利完成儿科临床实习.方法 结合多年的临床带教工作实践,总结提高儿科临床带教质量的体会.结果 提高儿科临床带教质量,必须带教医生、医学生及管理机构共同配合,各司其职,主动参与才能完成好.结论 提高儿科临床带教质量要注意加强和完善儿科带教工作的管理;注意提高儿科带教医生的综合素质;加强医学生对儿科重要性的认识;严格要求,强化"三基"训练;采用多样化带教,培养医学生实际工作能力;注意临床带教工作中医疗纠纷的防范.     

PBL教学法在小儿内分泌临床见习中的应用

医学生培养的目标是使其具有扎实的医学理论基础、较强的临床工作能力,并具有一定的教学、科研能力；因此,在医学生培养过程中每个环节都极为重要.临床见习是医学生由理论学习向临床实践的重要转折,小儿内分泌科在内科系统中属于小科,其疾病的发病率相对较低,临床相对比较少见.结合医学生的自身特点及培养目标,在小儿内分泌科临床见习过程中引入以问题为中心的(problem-based learning,PBL)教学模式,使学生对内分泌疾病产生了浓厚的兴趣,并在临床思维、临床操作、医学英语等方面得到了全面提高,取得良好教学效果.     

难觅踪影的院内实习生

临床实习是医学生学习的一部分,其目的是完成医学生向临床医生的转变。医学生要通过实习完成医师从业前的最后练习,为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础。记者发现近年来医学院校招生的规模越来越大,可是实习时能待在医院里安心实习的医学生却越来越少。     

以人为本理念在临床实习管理中的应用

医学生的临床实习是医学教育的一个重要组成部分．是医学生从理论走向实际。从课堂走向病房。从学校走向社会的重要阶段。是医学生职业道德、临床思维、临床技能养成的关键时期。是对学生政治思想、业务技术、医德医风、作风纪律的综合锻炼和检验。目前。人文教育的缺失使学生对传统医德产生困惑,报考研究生使学生实习精力分散,就业形势严峻使学生不能安心实习,这些因素严重冲击着医学生的临床实习,影响着临床实习质量的稳定和提高。     

地方院校医学本科生临床技能培训需求调查及对策研究

目的 调查地方院校临床医学专业本科生临床技能培训需求现状,探求改进措施.方法 设计调查问卷,对240名临床医学本科生进行调查,运用SPSS16.0 统计软件对调查结果进行分析.结果 240名医学生中55.4%对临床技能培训非常重视;36.3%认为临床技能掌握程度一般;临床实习中参与抢救危重病人、四大穿刺操作次数少;本科生参与临床技能操作机会与病人维权意识增强等因素有关.结论 加强临床技能培训中心建设和管理、更新临床技能培训模式、严格实习轮转和出科考核,尤其是加强临床技能考核,增强临床教师的教学意识和责任心等是提高医学生临床技能培训质量的重要措施.     

医学生临床见习带教方式的探讨

临床见习是医学教育教学计划的一个重要环节，是医学生走向医院，接触患者的第一步，是为了更好地将课本知识与具体病例相结合，加深印象促进学习与记忆。因此，对于医学生来说，临床见习具有重要意义。     

医学生早期接触临床教育的必要性和可行性研究

目前，我国大部分医学类院校的课程体系仍是以学科为中心的临床基础知识课程、临床专业知识课程、临床见习实践的三段式教学模式，导致医学生接触临床晚，不利于医学人才的培养。早期接触临床教育是当今世界高等医学教育课程改革的潮流，是中国医学教育和国际接轨的一个重要途径。该院作为《早期接触临床课程》的课程负责单位，从临床教学、科研指导及人文素质的培养等方面对医学生实施早期接触临床教育，获得了医学生的良好反馈，取得了满意的教学效果。在医学生的早期接触临床教育中加强上述三方面能力的培养与引导，可提高医学生学习医学知识及进行医学实践的浓厚兴趣，有利于医学生的全面发展成。     

医学生临床技能比赛结果分析

目的 提高医学生临床技能的培训质量.方法对某医学院校实习生临床技能比赛成绩进行分析.结果 成绩最高的是腹穿（9.22±0.96）分,最低的是妇科检查和液基（4.81±1.97）分.七年制总成绩（93.52±5 09）分明显高于五年制总成绩（77.63±8.21）分,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 完善临床技能培训,积极推进七年制医学生教育等措施,可以提高临床技能水平.