生理学教学改革思考

生理学是医学院校学生的一门重要的基础课 ,内容繁多、概念抽象、理论性强 ,既有形态学知识 (组织学、解剖学 ) ,也包含了生物化学、药理学、病理生理学的基本内容 ,与临床各科有密切联系。目前 ,高等学校教学时间的有限性和知识增长之间的矛盾越来越尖锐。要解决这一矛盾 ,保证知识、能力、素质的协调发展 ,关键是深化教学内容与方法改革 ,充分利用有限的授课时间 ,提高教学效率。为适应新世纪对高等医学人才的需要 ,我们对生理学教学内容与方法的改革进行了一些思考和尝试。1　优化教学内容优化教学内容是高等医学教育课程改革的核心 ,我…     

生理学教学改革探究

生理学是医学院校重要的理论课,是一门联系基础医学与临床医学重要的桥梁学科,也是广大医学生学习的必修课,由于知识点繁多,理论性较强,在传统的教学模式中,达不到理论与实践的真正统一。因此大多数学生对生理学产生畏惧,从而减少了对该学科的学习兴趣,久而久之,严重影响生理学的教学质量     

生理学教学改革初探

随着医学科学及医学教育的发展,为适应当前教学发展的需要,改革传统的生理学教学模式和教学方法已是势在必行.从生理学理论教学改革和实验课教学改革等几个方面进行了一系列的尝试,力图从学生的创新能力和思维能力,解决问题和分析问题能力,获得新知识等能力的培养入手.其目的是培养新世纪高素质医学人才,以适应医学发展的需要.     

生理学教学改革的几点思考

为适应新世纪对高等医学人才的需要,本文针对生理学教学现状,提出了优化教学内容和教学方法的改革措施。     

基于网络环境下的生理学教学改革探索

以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术的发展推动着教学模式的改革。广州医学院生理学教研室大力开展网络教学资源建设和应用,积极探索基于网络环境下的生理学教学改革。经过多年的实践,取得了良好的教学效果。     

九年制生理学线上线下混合式教学改革探究

南京医科大学于2019年成立九年本硕博一贯制的临床医学专业,招收天元班学生.生理学是医学生必修课程,也是基础医学与临床医学之间的重要桥梁课程.文章就九年制临床医学专业的线上+线下混合式生理学教学的教学资源、教学设计及教学评价等环节进行深入探讨,为针对该学制的学生特点开展相关课程的教学改革提供有益的参考.     

生理学理论教学改革的设想

生理学是临床医学一门重要的基础课。从生理学的角度来看疾病的发生,不外是各种原因引起机体功能的不足或亢进。因此,理解和掌握人体的正常功能是认识和治疗疾病的前提。医学生一直都有这样的看法,生理学比较抽象难懂。因为许多功能是看不见摸不着的,只能靠理解去认识它,它没有形态学那么形象和直观,这常常使学生学习时感到枯燥乏味。因此教师在授课时,如果能结合某些临床内容,往往会激发学生的学习兴趣。但由于课程的编排和教材内容存在基础和临床的明显界限,还是造成基础与临床的脱节,表现为学生进入临床课学习时,基础知识的遗忘率很高(学…     

计算机辅助教学与生理学教学改革

计算机辅助教学（CAI）在理代教育中的重要地位,决定了医学计算机辅助教学是跨世纪医药教育改革的这一。本文通过分析生理学教学的现状,回顾我校生理学CAI的发展,提出生理学教学改革的前景设想。     

生理学成人教育教学改革小议

21世纪，随着人们生活方式的变化，新的疾病不断出现，新知识不断被发现，同时，新的问题，新的挑战也在不断涌现，这不仅带来了医学科学技术的迅速发展，而且使医学知识更新的周期不断缩短；也对医务工作者提高知识水平、技能提出了新的要求。如何在医学知识日新月异的当今，缩小医务工作者特别是基层医务人员在医学知识上可能存在的差距，是一个重要的问题。     

《生理学实验》教学改革的探索

生理学实验是医学院校一门重要的基础实验课,主要培养学生的实验操作技能和动手实践能力、以及一定的科研创新能力。本教研室针对实验教学中存在的一些问题和不足,从教学形式、实验内容、实验考核方法等方面进行了改革。使实验的教学质量和学生综合素质有了明显提高。     

基于MOOC的高原生理学教学改革的启示与思考

高原生理学是高原医学的核心基础学科,是高原医学专业本科生的专业必修课程。高原生理学目前主要采取传统讲授式教学,教学方式相对单一,在一定程度上影响了学生的学习效果。慕课(massive open online course,MOOC)是新近涌现出的一种在线开发课程,其教育理念先进。在当前军队改革的大背景条件下,将MOOC有效结合到高原生理学课程教学中,使教学模式得到转变的同时提高教学质量和促进教学相长。这样不仅能全面提高学生的学习效果,更有助于提高高原军事医学学生的岗位任职能力,有效服务高原部队。     

生理学教学改革的探讨

目的：改革生理学教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。方法：以两个统招护士班为研究对象，分为实验班和对照班，实验班采用新的教学模式，对照班采用传统的教学模式。结果：实验班的学生其学习兴趣、学习习惯、学习方法、自我分析、调节能力和学习成绩，均明显高于对照班。结论：传统的教学模式必需进行改革，以适应新形势发展的需要。     

生理学教学改革探讨

现代医学教育不仅要让学生掌握现有知识,还要让学生具有猎取知识的本领。为适应新世纪对高素质医学工作者的需求,在生理教学中进行了一些探索：树立终生学习的观念,培养学生自学的习惯;提倡批判精神,培养学生的创新能力,力争做到＂鱼＂与＂渔＂兼得。     

浅谈生理实验教学改革

生理学是一门重要的医学基础课程，而生理实验教学又是生理教学中一个重要的组成部分，在培养实用型人才方面起着重要作用。就如何提高生理实验课教学质量。进行实验教学改革进行了初步探讨。     

需求分析理论视域下的人体生理学课程教学资源建设及应用效果

目的　基于需求分析理论,建设人体生理学课程教学资源,探讨其应用效果。方法　选取2018级三年制护理专科在校生作为研究对象,按随机化原则,将其按所在班级纳入观察组（97人）和对照组（99人）。观察组学生采用需求分析理论视域下一体化教学资源进行教学,对照组学生则应用传统课程资源进行教学。课程结束后,比较两组学生的理论与实践考核成绩、教学感受的差异性。采用SPSS 20.0进行t检验。结果　观察组学生的理论[（73.67±8.76）vs.（70.48±8.36）]和实践技能成绩[（84.41±4.83）vs.（83.63±4.27）]与对照组相比,差异有统计学意义（P<0.05）;在对学习探究意识、自主学习能力、评判思维能力等9个教学效果分项目及总体的评分上高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论　基于需求分析理论进行人体生理学教学资源建设,可提高资源建设的有效性和针对性,将其运用于教学可显著提升教学效果、激发学生主观能动性、培养其综合能力、提高课堂效率。     

"互联网+"视域下大学英语教学改革设计方案

互联网作为高校的教学辅助工具极大的丰富了大学英语教学的方法和途径.根据我校大学英语教学现状,提出利用互联网教学工具改革大学英语教学的具体方案,以期推动我校大学英语教学改革进程,为其他高校大学英语教学改革提供具有可行性的参考依据.     

生理学教学模式改革初探

传统的生理学教学模式不利于培养学生的学习能力和提高学生的学习兴趣.本文探讨了生理学教学模式的改革,以及教师和学生在教学模式改革中的作用.