新形势下临床实践教学模式的探索

为解决新形势带来的问题,从明确相关医疗规则以规范和保障临床实践教学、正确处理医患关系、强化临床实践教学责任制度、更新教学观念、合理应用网络平台及帮助医学生正确树立就业观等方面探索新的临床实践教学模式。     

医学教育临床实践教学模式的探索与实践

文章针对目前医学教育临床实践教学现状,以提高学生临床综合能力为核心,从建设临床技能中心、改革临床实践教学体系和课程体系、更新教学内容、合理利用医学模拟教育、网络教学平台等先进的教学手段、加强教学过程管理和质量监控等方面对临床实践教学模式进行实践性研究和探索。     

强化医学生临床实践能力的探索与实践

汕头大学医学院面对医疗体制转变、相关法规的出台以及毕业生就业形势的严峻等对临床实践能力培养带来的诸多困难与压力，构建了基础课程与临床课程之间双向渗透与重组的新课程体系，以“临床方法”为龙头，加强临床实践能力的培养，建设临床技能培训中心，拓展了临床实践教学空间，有效调动带教老师教学与医学生实践学习的积极性。     

医学生临床实践能力培养的探索

临床实践是医学教育中的一个极为重要的阶段,是培养学生运用所学医学基本理论、基本知识,结合临床思维和技能的培养,完成从医学生向临床医生过渡的关键阶段。临床实践的好坏直接影响学生临床思维、科研思维、医德医风等的树立,也符合信息社会对创新医学人才提出的新要求,因此,加强医学生临床实践能力培养具有重要的意义。     

医学教育临床实践教学模式的探索与实践

近来我国医学院校相继进行了实践教学模式改革,并获得一定的效果,然而仍未形成完善的、操作性强的、师生都能接受的临床实践教学模式。传统的医学临床实践模式以老师为主导,一味强调知识的讲解,注重学生动手能力的培养,但忽略了临床研究能力和思维能力的开发与培养,缺少人文科学知识与医学知识的有效整合,一定程度上制约了临床实践教学的发展与医学人才综合能力的提升。本文重点探究如何在新时代背景下改革传统临床实践教学模式,构建符合医学教育人才培养目标的教学模式,并运用于实践。     

关于临床实践教学模式的探讨

医学教育的改革与创新,是社会发展的必然趋势。克服传统的实践教学模式与现代社会发展要求不相适应的弊端、探索建立临床和实习生导师责任制的实践教学模式、倡导理论——实践——再理论——再实践的教学观念,是促进临床实践教学质量提高、完善临床教学模式的有效途径。     

以培养学生能力为中心的教学改革与探索

<正>高等学校担负着培养社会主义现代化建设专门高级人才的重要任务。教育界从上世纪60年代以来,就开始了"以培养能力为中心"的教育改革,最终目的是培养学生具备某种职务所必要的最基本的能力。教育部公布的《中国本科医学教育标准》[1],以     

西部地区医学高职高专院校加强学生临床实践能力培养的探索与实践

作为西部地区医学高职高专院校,在加强学生临床实践能力培养上,根据专业对应的行业特点和对社会人才的要求及实践教学基础建设现状,做了一些探索和实践,构建了具有自身特色的实践教学体系和保障措施,探索出了一条实践教学模式。     

国内外护理学专业学生临床实践能力评估工具的研究进展

护士的临床实践能力是检验护理教育质量和临床教学效果的关键指标,更是直接影响护理质量和患者安全的重要因素,因此,选择合适的评估工具对护理学专业学生的临床实践能力进行全面、正确的评估至关重要。本文对国内外针对护理学专业学生的临床实践能力评估工具进行汇总,详细描述了各种评估工具的适用人群、内容条目、评分方法、信度和效度等,旨...     

中医实习医师临床实践能力探索

中医临床实践教学是高等中医教育教学中最关键的一环,实施临床轮科实习计划;规范实习过程;规范临床教学管理;实现中医临床教学目标。通过带教引导医学生将中医学理论联系临床实际,培养实习医师临床思维,训练实习医师的基本技能及操作规范。     

外科临床实践教学模式的改革与探索

医学是一门实践科学,临床实践教学是医学教育的一个重要阶段.临床教学模式体现了临床理论与临床实际工作能力的转化过程,是影响临床教学质量的关键因素.     

护理本科生临床实践能力培养模式的构建

目的探讨提高学生临床实践能力的方法。方法将临床实践能力的培养贯穿于各门课程的教学活动之中。结果临床技能考核成绩平均为(92.8±7.12)分,问卷调查显示,96.3%的学生认为临床实践能力得到很大提高,89.0%的学生认为此种方法使理论与实践得到有机的结合。结论此种方法有助于学生临床实践能力的提高。     

临床实践教学方法和考核方式的探索及应用

传统高等医学教育存在教学方法单一、考核方式局限的弊端.同时专科医学院校课程、课时安排与本科及其他更高层次医学院校相比学时短,任务相对来说更加繁重.而实践教学作为医学教育的重要内容,其重要性自然毋庸置疑.如何在较短的时间内,更好的完成临床实践教学任务并且提高教学质量,是专科医学院校的一大难题.就临床实践教学的教学方法和考核方式进行讨论,在整合现有资源的情况下对二者进行了初步的探索.     

以学生为中心 以实践为主导的推拿学教学模式初探

根据推拿学自身规律,尝试在推拿教学中应用以学生为中心,以实践为主导的教学模式。课前精心设计,力争做到因材施教;课中以学生为中心,突出课程实践性;课后把医院、家庭、社区作为实践平台。突出了推拿学＂多动、多实践＂的特点,充分调动了学生学习积极性,有效实现了推拿人才培养目标。     

以病床为单位的临床实践教学模式在儿科见习中的应用

目的探讨以病床为单位的临床实践教学模式在儿科见习中的应用价值。方法选择2003级临床医学系五年制本科生72人,随机分为实验组和对照组,对照组采用传统教学法,实验组在此基础上增加以病床为单位的临床实践活动,评价2组教学效果。结果实验组学生普遍支持新教学模式,其病历书写、病例分析成绩明显高于对照组。结论以病床为单位的临床实践教学模式可激发学生学习兴趣,促进其综合素质的提高。     

提高医学生临床实践能力探索——构建“外科临床能力实验课程”

为了适应当今医学教学改革的需要，进一步提高医学生临床实践能力，自１９９６年建立了以自行研制的ＳＭＳ（标准化外科模型人）为载体的实践教学及考核体系；经过近１０年的理论与实践，逐步建立了以ＳＭＳ、ＳＰ（标准化外科病人）和ＣＣＳ病案库为载体的实践教学体系——外科临床能力实验课程，通过临床操作能力与临床思维能力的训练，为解决医学生临床能力低下的问题探索了一种新的思路与方法。     

以临床实践能力培养为导向的医学遗传学课程改革

探讨以临床实践能力培养为导向的医学遗传学课程改革,从教学内容、教学方法及考核方式3方面进行分析,以提高教学效果,培养学生临床实践能力,使其成为具备综合医学素质的应用型人才。     

医学影像专业临床实践对话教学模式的探索

通过探索对话教学模式在医学影像专业临床实践教学中的应用,提出对话教学可以激发学生学习的主动性,培养学生解决临床实际问题的能力,提高学生的合作能力.因此,对话教学作为一种新的课堂教学模式,为医学影像学专业临床实践教学提供了新的教学方法.     

关于医学生临床实践能力培养的几点思考

随着医学模式从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变 ,医学教育的目标更强调医学生临床实践能力的培养。传统的关于医学生临床实践能力的认识始终束缚着人们的思想 ,在意识深处片面地将临床实践能力单纯理解为动手能力 ,或者看成是知识和技能的简单叠加。因此在医学生临床实践能力培养方面存在着内容和方法的局限性和单一性。随着《中华人民共和国执业医师法》(以下简称《执业医师法》)的出台以及医学学位教育规模的稳步增长 ,特别是社会对创新医学人才的急需 ,重新认识和理解医学生临床实践能力的培养显得尤为重要 ,而如何加强临…     

探索新型临床技能教学模式提高学生临床实践动手能力

中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式、讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量.高等教育重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质".我国进入二十一世纪以来,各项事业突飞猛进的向前发展,教育事业显得更为突出.随之而来的人才培养模式的改革摆在了教育工作者的面前,我们必须与时俱进,迎接教育改革的挑战.尤其是要在培养学生的创新能力、实践能力和创业精神上下大力气,使我们培养出来的大学生,在社会主义建设中有用武之地.