小学数学核心素养的培养

在新课改背景下,培养小学生的数学核心素养得到了一线教师的高度关注。事实证明,培养小学生的数学核心素养对小学生的长远发展有着重要作用。本文先分析小学数学核心素养的概念,接着提出几点在小学数学教学中培养小学生数学核心素养的对策,希望能起到一定的启发意义。     

基于数学核心素养的小学数学教学设计研究——以“平行四边形的面积”为例

众所周知,数学学科的学习是抽象的、有难度的,而小学数学的学习也正是抽象学习的初始阶段,在这个阶段学生的逻辑思维和抽象思维能力还处于发展期。因此,教师在课堂中一定要围绕数学核心素养进行教学,本文将通过对数学核心素养的简单剖析,以平行四边形的面积为例进行设计研究,提高小学生学习数学的能力。     

浅析小学数学核心素养的内涵与价值

如今,小学数学作为小学所有课程中重要的一门,成为素质教育改革中的一项重点工程.所以,在小学数学课程中,教师在给学生传授基本知识技能的同时,还应积极探求新的教学方法,注重学生核心素养与能力的培养,让学生在实践中感受到数学学习的乐趣,并将所学知识应用到现实生活中去,善于观察分析,为自己终身学习发展奠定坚固的基础.本文就小学数学核心素养的内涵与价值展开探讨.     

小学数学自主学习能力培养初探

自主学习是社会发展对学生能力的基本要求。这种能力对于小学生来说显得尤为重要。在新课标“以生为本”的教学理念下，如何构建小学数学自主学习的课堂教学模式，培养小学生的自主学习能力就成为众多教师关注的焦点。     

浅谈小学生数学素养的培养

现在我们的小学教学中存在着很多的问题,尤其是在小学的数学教学过程中存在着过多的以追求高成绩为教学目的的现象,忽略了在学习数学过程中学生的综合素质培养.在新课程标准的要求下,小学教学也在不断地进行着改革,小学数学的教学也开始渐渐以培养学生的素质为目标.其中对学生的核心素养的培养成为了小学数学教师最关心的问题.那么,究竟应该怎么样来培养小学生的数学核心素养呢?     

小学数学课堂教学中学生核心素养培养之我见

随着素质教育观念的逐渐深入,以及新课程标准的提出,各学科教学都发生了很大的变化,改变了以往应试教育下的唯成绩论的观点,学生核心素养的培养越来越受重视,那么如何在小学数学教学中正确的培养学生的核心素养成为目前小学数学教学中的主要教学任务。本文首先分析了目前小学数学教学概况,其次总结了几点促进小学生核心素养培养的建议,希望这些建议的提出能够促进小学数学教学目标的进一步实现。     

小学语文教学中低段学生语文素养的培养策略探索

引言：现阶段小学语文课程的教学中,小学语文教师不但要将语文知识教导给小学学生,更要在教学中培养小学生的语文素养。语文素养主要指的是在学习小学语文的过程中,积累的语感、词句、发现文章中的思想情感以及读书写字和阅读理解能力。这种语文素养会对小学生今后学习语文知识产生巨大的影响,能够帮助小学学生更好的理解语文课程中的内涵。小学语文教师要注重在教学中对小学生语文素养的培养,从多种教学手段着手,力求达到提高中低段学生语文素养的目的。     

浅论如何提升小学数学课堂的趣味性

在传统的小学数学课堂教学中,教师主要以传统的教学方法为主,学生缺乏独立的思考过程,导致学生的个体能力无法得到培养,这对学生日后良好学习习惯的形成极为不利。因此,在进行小学数学课程教学时,教师需要从课堂趣味性的角度提高学生的学习兴趣,爱好是学生最大的动力,学生只有对小学数学课程充满学习兴趣,才能在数学课堂中达到事半功倍的学习效果.所以,笔者认为提升小学数学课堂教学的趣味性很有必要。     

试论当代核心素养在小学语文教学中的培养

在当代小学语文教学中,教师要注重对学生核心素养的培养,为社会培养合格的人才,促进学生的发展.随着素质教育的推行,小学语文教学中,教师不仅注重学生语文知识的培养,更加注重学生对于学科核心素养的掌握,使学生具备现代人应当具备的素质,使学生具备责任意识、学科能力、学习能力、责任意识以及创新意识等,为学生的发展奠定坚实的基础.     

关于小学数学素质拓展课程体系构建的探索与思考

构建小学生素质拓展课程体系是综合,多种多样的小学基础教育阶段,实施素质教育和新教育,培养基础性,更好的高素养人才的切实需要,小学阶段的素质教育课程教学体系的延伸应该是在比较完备的教学脉络基础之上所开展的。小学数学素质拓展课程体系的构建,是培养新时期小学生及高素养人才的培训基础。学数学素质拓展课程,在全面推进基础教育改革,促进学生核心素养发展的背景之下,被多个学校引入到深化课程改革的指导意见之中,结合学校的实际和学生的实际需求,发展学生与数学核心素养为连接点的兴趣性课程,鼓励学生主动的参与和主动的积极思考,才能够得到突出的实践效果,丰富学生的数学学习方式和方法。     

浅谈教师在课堂上对小学生数学的演示教学研究

小学数学的课堂教学是数学教学最基本的组织形式，是实现小学数学教学目的的主要途径。小学生由于年龄幼小，还没有形成良好的理解能力和学习能力，所以教师在教授教科书上的数学知识时，要学会生动形象地通过各种方式将书本上的知识对学生进行演示，让学生主动融入教师创设的学习情境，理解教师所讲的知识，掌握小学阶段基础的数学知识和数学能力。立足于实践，笔者认为教师可以从“利用学生进行演示” “利用教具进行演示”和“利用媒体进行演示”三个方面入手让学生掌握教学内容。     

在小学数学课堂中培养学生学生创新意识

在小学阶段的学习中,数学是一门举足轻重的学科,数学的学习对于培养小学生的创新思维具有积极的促进作用。在课堂教学活动中通过不同的情境来讲授知识能够激发和培养小学生的创造性的思维,同时,教师在讲授题目的时候一定要鼓励学生发表自己的见解,打破满堂灌的教学模式,让学生积极参与教学实践,不断培养学生创新思维。     

浅谈英语教学核心素养在小学低年段的应用

在学生的各种能力和素养中,核心素养具体指的是学生在不断学习过程中,塑造的各种能力和满足社会主义核心价值观的素养。所以,核心素养可以说涵盖了学生自己身上的能力、品德、素质等各个方面,那从小就培养学生的核心素养是十分重要的。进而,在小学生英语教学的过程中,需要注重学生核心素养的形成。本文就是主要对核心素养在小学低年段英语教学应用的研究。     

刍议小学数学教学中学生创造能力的培养与塑造

小学阶段是学生创造能力、创新思维培养的关键期,很多学生在小学阶段所培养的数学思维、形成的数学能力、塑造的数学意识对其终生发展都会产生积极影响。然而,在目前的很多小学数学课堂,由于教师对学生创造能力培养不够重视,导致很多学生在数学学习方式、思维习惯、理解能力上出现严重问题,有的学生疲于题海战术,有些学生苦于死记硬背,有些学生忙于应付差事。对此,教师应该引起重视,并以创造能力培养为导向,就教学措施进行优化、教学模式不断革新、教学路径予以拓展,以促使学生在科学方法的指导下创造性学习数学,全面提升数学综合素养。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着新课改的逐渐深入,教育信息技术走进课堂,使得人们开始更加重视课堂教学的有效性。在小学数学课堂教学中,教师要不断地更新教学理念,勇于实践,大胆的探索,合理使用多媒体,不断总结提升好的教学方法,采取更加科学的教学方法与教学模式,努力提升课堂教学的有效性,进而增强学生的学习能力,提升其数学素养,培养其综合能力。     

巧用生活情境为小学数学教学插上腾飞的翅膀

随着素质教育的深入以及新课程标准的不断实施,小学数学教学方式产生了很大的变化,开始着重于学生数学综合能力的培养,生活化教学开始成为小学数学教学中比较常用的一种教学模式,这种教学模式的应用不仅可以进一步加深学生的实践能力,而且能够提升小学生进行自主学习的能力,提高小学生对数学的学习兴趣.     

核心素养下小学教育渗透心理健康教育的研究

小学阶段是学生成长的基础阶段,因此为了促进学生的健康成长,为学生未来奠定坚实的基础,教师需要在小学教育中渗透心理健康教育,帮助小学生树立正确的健康观念,促进学生的全面发展。在新的课程教学改革和素质教育发展之下,关注学生心理健康的构建、培养学生心理核心素养的教育模式也成为当前小学教学的重点内容。本文从核心素养下小学教育中渗透心理健康教育的意义和策略两方面进行研究,为小学教育提供重要的指导,希望教师能够改变教学理念,注重小学生心理健康教育,实现核心素养的内化。     

小组合作的教学模式在一年级数学教学中的实践

小组合作学习是新课程改革背景下教师在课堂教学中经常使用的一种教学模式,在小学一年级的数学教学中,教师也可以引导学生采用小组合作的方式学习,培养学生的学习能力.本文主要阐述了在一年级小学数学教学中应用小组合作教学模式的几点策略.     

初中数学教学中培养核心素养策略浅谈

初中数学教学中存在诸多问题,教师过于注重学生的成绩,而忽视了学生的学习能力培养.随着新课标的不断颁布,改革教学势在必行.初中数学教学中引入"核心素养"这一概念,旨在发展学生的数学能力,培养学生的综合素质,这对提升数学教学质量有积极意义.本文简要阐述初中数学教学中如何培养学生的核心素养.     

浅析珠心算课题如何与现行教材有机地结合

珠心算是中国古代文明的象征,在小学数学课堂中实施珠心算课题研究要从尊重数学学科性质,培养学生数学思维,注重课题实施与数学教材的有机整合.在珠算的学习中如何培养学生数学素养,教学方法要从培养和提高学生学习兴趣出发,使课题实施与课堂教学巧妙融合,促进学生综合素养的提升.