幼儿园游戏化课程教学策略探究

幼儿教师在创设课程游戏化建设时,要努力发挥自身的主观能动性,结合幼儿的认知规律与成长环境,以及自身的身心特点,为幼儿从多方面、多角度进行课程游戏化建设的研究,帮助幼儿在科学的、多样化的游戏课程中,不断提高自身对社会的认知与适应能力。     

趣味彩绘与幼儿园文化建设

幼儿园文化是幼儿园实现内涵发展的重要依托,也是重要的教育手段和教育资源.彩绘作为一种直观且易于被幼儿接受的艺术表现形式,可以为幼儿园文化建设提供有力支持.在利用趣味彩绘建设园所文化的过程中,幼儿园要充分利用本土资源和自然材料,结合幼儿园特色环境创设,推动幼儿的彩绘创作;要聚焦幼儿核心素养的培养,通过优化幼儿园管理促进趣...     

初中美术教学策略探究

当前新课程改革在全国范围内实施,各个学科教学改革正在如火如荼地进行.全面提高学生的综合素质是新课程改革的核心要求.教师不仅要加强学生主体学科知识的学习,也要重视开展对学生的美育工作,使学生德智体美劳全面发展.因此,美术教学也必须进行改革,以适应新形势下社会对美术教学的要求.只有广大美术教师改变自己的教学理念,改进教学方法,才能真正提高美术教学的教学质量,提高学生的美术能力.鉴于此,本文通过分析初中美术教学的重要意义,对改善当前初中美术教学现状的教学策略进行了探究.     

幼儿园教育活动中的提问教学策略

新时期教育教学大环境下,幼儿园教育各项活动已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视.提问教学策略在幼儿园各类教育活动中经常被教师所使用并且教学效果尚佳.鉴于此,笔者在本文针对幼儿园教育活动中的有效提问教学策略展开一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考.     

浅析幼儿园美术教学策略

目前幼儿园小班的美术教学具有一定难度.小班学生刚刚进入校园,由于年龄较小天真懵懂,手部肌肉不够完善,绘画目标不明确,画出的事物似像非像,让人无法捉摸,身为一名美术教师不仅要有教授美术技艺,更应当注重培养学生的审美情趣和文化素养.本文试究小班美术中的教学策略.     

探析幼儿园教育如何去小学化

幼儿园小学化已经日益严重,这种现象在农村幼儿园和个体幼儿园中表现得更为明显,孩子在成长中会面临更多压力.本文首先分析幼儿园小学化的现象,探究如何实现幼儿园教育的去小学化,为后续幼儿园教育提供理论基础,使幼儿获得全面、健康的发展.     

推进幼儿园课程游戏化的有效策略探究

学前教育是学龄前儿童接受的学前教育。对于年龄较小、认知能力相对欠缺的幼儿来说,传统以灌输式为主的教育模式对他们来说是极其不适宜的,因而实施课程游戏化教学,在教学中引入幼儿喜爱且乐于参与的游戏形式显得尤为重要。它的实施,在提升幼儿学习兴趣以及集中幼儿课程注意力方面发挥着重要的作用。基于此,本文就此为论题,针对如何在幼儿园教学中推进课程游戏化进行阐述,以期给提升幼儿教学质量提供借鉴和参考。     

幼儿园科学教育游戏化的实施策略

幼儿园的科学教育主要是为了培养幼儿的自主探究能力,了解基础的科学知识,提升幼儿的科学思维能力.在我国的教育发展中科学教育是比较重要的一门学科.但是由于幼儿年纪还比较小,很难理解那些枯燥的科学知识,一味地灌输只会起到反效果.但是通过采用游戏化的教学模式,既能充分激发孩子们的学习兴趣,又能达到科学教育的目的.本文分析了目前...     

幼儿园音乐活动中的教学游戏化教学研究

莎士比亚曾说过:游戏是小孩子的工作,换句话说,游戏是幼儿接触社会,学习各种本领的媒介,由此可见游戏对幼儿成长和发展的重要性.作为教师,我们要充分挖掘游戏中的教育价值,学会将其巧妙的运用于教学中.因此本文选取音乐这一领域,具体谈谈如何将教学游戏化这种教学模式更好的应用到音乐活动中.     

幼儿园游戏化教学的策略探究

在学前教育中,游戏教育与文化教学是相互对立又相互统一的存在,教育是有计划、有目的性地对受教育者实施的有成效的活动,而游戏是由游戏者自发参与的活动,是不受外界约束的一种活动。游戏教学旨在让幼儿在愉快的游戏活动中完成特定的教学目标,以及培养幼儿的学习兴趣。本文根据现代幼儿的教育思想和教学原理,结合作者的教学经验对幼儿园游戏化教学的策略展开论述。     

如何在幼儿园教学中开展游戏化教学的探讨

游戏化教学方式与幼儿的身心发展相顺应,在启蒙阶段的幼儿教学非常常见,能让幼儿通过感官调动、亲自参与的方式融入教学,在趣味、活跃、轻松的环境中收获学习和成长。本文聚焦幼儿园教学对游戏化教学的重要作用以及具体开展游戏化教学的方法进行了探讨。     

趣味分区，让童年更快乐——幼儿园分区体育活动的创设

区域活动是幼儿园主要的教学形式之一,而在区域活动中开展体育活动是提升幼儿身体素质的有效手段,同时还可令幼儿的意志品质获得良好培养。但对于农村幼儿园而言,由于其在教学资源以及师资力量等方面和城市都存在一些距离,因此开展体育区域活动必须采用更有效的方法,以此激发幼儿的参与兴趣,并获得更好的效果。基于此,本文结合农村幼儿园对分区体育活动的创设展开了分析。     

关于幼儿园音乐教学游戏化的研究

将游戏教学与音乐教学结合在一起,可以有效培养幼儿的思想道德认识,提高幼儿的审美观念,增强幼儿的想象力与创新力,因此可以说游戏教学是具有实际教学效果的。且将游戏教学融入到音乐中去是满足幼儿心理与生理特点的,通过从幼儿的实际情况上出发,激发幼儿的学习兴趣,促使幼儿可以主动参与到学习中去。     

浅谈如何打造趣味化的小学数学课堂

对于这一阶段的小学生来说,想要学习好数学知识是存在着一定难度的,所以教师要打造出趣味化的小学数学课堂,提高学生的学习效果.     

在幼儿园数学教学中绘本的运用探究

随着社会的不断进步以及科学技术的飞速发展,数学知识的重要性日益体现,培养孩子的数学能力和探究意识,应当从小抓起,从幼儿园教学开始,在系统化长期化的教学中,实现幼儿数学能力的培养与提高,绘本作为幼儿园教学阶段最主要的教学工具之一,十分符合幼儿接受能力与性格特质,既保障了幼儿学习的趣味性,还可以提高幼儿的学习主动性,萌生对数学学习的兴趣,本文即针对幼儿园数学教学过程中绘本的应用展开探究,提出建议,以供读者参考。     

推进幼儿园课程游戏化的有效策略探究

幼儿园作为学龄前儿童接受启蒙教育的场所,肩负着对幼儿进行知识传授以及能力培养的重任。随着社会的不断进步与发展,传统的幼儿教育教学模式已很难适应当前幼儿的发展需求,因而通过对教学理念和方法的转变和创新促进幼儿教育教学质量的提升显得尤为重要。因而课程游戏化教学这一理念被广泛提及,且被作为重要的教学组织形式运用到幼儿教学中。基于此,本文在结合笔者自身教学实践的基础上,探究一番实施课程游戏化教学的有效方法和策略,以期为提升幼儿教育教学质量有所帮助。     

幼儿园教学活动生活化与游戏化探索

面对幼儿的身心发展特点,幼儿园教学活动应注重生活化和游戏化的结合,让幼儿在游戏中释放天性,在生活中得到适应自身发展的启蒙教育。本文通过分析幼儿园教学活动的生活化和游戏化之间的联系,对实际教学策略在这两个方向上的探索提出了一些看法,旨在帮助广大幼儿园教师改善教学效果,为幼儿创建更为适宜的活动环境。     

幼儿园课程游戏化与区域活动的结合策略探讨

幼儿阶段属于人生的最初成长阶段,因此没有形成既定的思维习惯模式,幼儿很容易受外界环境影响,而养成一些不好的行为习惯,为以后的学习成长带来影响。因此幼儿教师,更要注重对幼儿日常学习、生活的引导方式,通过采取课程游戏化的手段,提高幼儿学习积极性,为其健康成长奠定良好基础。基于此,本文将探讨幼儿园课程游戏化与区域活动的结合策略。     

幼儿园美术游戏化教学的现状与对策

基于文献研读与教学实践总结,对幼儿园美术游戏化教学的现状与对策进行探究,针对游戏导入趣味不足、游戏内容脱离实际、策略的连贯性不够等教学现状,提出了创新游戏的导入方式、立足实用性选择内容、强化策略与时间稳定和提升教师的指导水平等四个对策。