区域游戏与主题的有效融合

随着新《幼儿园教育知道纲要》的颁布，我园在反复解读和领悟的同时深刻地认识到游戏作为孩子的一种基本活动，我们应该让孩子在游戏中得到更大的发展。因此，我们以区域游戏为着手点，以区域游戏与主题的融合为切入点，在日常的教学中积极实践，大胆探索，将区域游戏和主题活动的开展有效地进行融合，支持主题活动的深入、丰富扩展，反过来同时促进幼儿在区域游戏中探索体验，实现教育价值的提升，从而把整个教育的过程构建为让孩子、教师共同发展的过程。     

幼儿民间游戏教学的价值与策略探析

将儿童民间游戏应用于幼儿教学中，不仅可以极大丰富教育手段与教学载体，还可以让幼儿的学习兴趣、实践能力、团队精神和人际关系等方面得到同步提升与协调发展。基于文献研读与教学实践总结，对幼儿民间游戏教学的价值与策略进行探究，研究认为开展幼儿民间游戏教学有利于促进幼儿的心智成长、强化幼儿的身体素质和使幼儿形成健全人格，提出了以游戏的形式开展教学活动、在游戏中培养幼儿感情认知和强化与幼儿体育教学相结合的三个策略。     

建康活动：赛龙舟

设计意图：幼儿园开展阳光体育活动的课题快三年了，孩子们对于体育游戏甚是喜欢，特别是民间体育游戏。端午节的时候，我们欣赏了《赛龙舟》的录像，孩子们一下子就被里面热火朝天的比赛现场震撼了，他们边看边模仿着选手的动作。“赛龙舟”的游戏需要幼儿有很强的合作能力和团队意识，而大班的孩子具备了这些元素，我也就根据大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。     

课程游戏化在幼儿园大班教学中的积极影响

随着我国教育事业的不断发展,人们对于幼儿教育的关注度也更加重视.在幼儿教育中游戏就是基本教育活动,许多幼儿园也相序开展了游戏化课程,并且取得了一定的教学成果.但是,在开展的过程中,还是能够发现一些问题,像是有些游戏活动和教学之间还是有着一定的差距.本文中主要针对课程游戏化在幼儿园大班教学中的积极影响展开讨论.     

探究如何更好地开展幼儿园户外活动

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力","在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度".本文对幼儿教育进行探究分析,阐述了如何更好地开展幼儿园户外活动,并提出相关优化幼儿园户外活动的策略.     

游戏在幼儿教育中的价值

幼儿园在开展教育教学活动的过程中,是以游戏作为重要的活动载体的,这是符合幼儿身心发展规律的.因此,幼儿教育工作者应该积极认识到游戏在幼儿教育中的重要价值,更好地组织开展游戏活动,寓教于乐,提高幼儿教育有效性.     

游戏在幼儿教育中的应用

玩乐是孩子的天性,而游戏可以说是幼儿最喜欢的一项活动,它对于幼儿身心的健康发展有着极为重要的作用.随着我国教育事业的不断发展与创新,越来越多的人认识到了将游戏引入到幼儿教育中的重要性.本文,将从游戏的形式,在教学中的应用意义以及应当注意的一些问题等方面进行分析,探讨游戏在幼儿教育中的应用.     

艺术活动：水彩渲染画

设计意图：贯彻新《纲要》的教育理念,在轻松,愉快的氛围中调动孩子的绘画兴趣。根据小班孩子的年龄特点,他们对各种各样的动手动脑游戏活动充满了兴趣,玩得乐此不疲。一次,一个孩子在玩颜色时,我问：“你在做什么呀？”他自豪的告诉我：“我在和颜色做游戏呀!”旁边的孩子听后随声附和的说：“我们也和颜色做游戏!”。是呀,游戏是幼儿最喜欢的活动,能让孩子在轻松愉悦的游戏活动中感知颜色,感知快乐,也正是体现幼儿教育的精髓,于是和“颜色娃娃做游戏”之美术活动《水彩渲染画》就产生了。通过活动使孩子们操作感受和游戏感知颜色混合渗透渲染所发生的色彩变化过程。     

玩中学,做中乐——幼儿园区域活动之我见

幼儿园教育是孩子的启蒙教育,为了能够给孩子一个幸福快乐的童年,我们应该改进幼儿园教育的模式,不再将幼儿园作为孩子托管的场所.通过玩中学、做中乐,丰富幼儿园活动内容,帮助孩子健康快乐的成长.结合多年的幼儿教育工作经验,针对于幼儿园区域活动的"玩中学、做中乐"谈谈自己的心得体会.     

农村幼儿园开展区角游戏的困惑与策略

游戏是幼儿的主要活动形式，也是幼儿最喜爱的活动方式。幼儿在一种没有压力的环境中，按照自己的兴趣、需要自由选择，主动学习。当前，农村幼儿园的区角游戏开展存在很多问题，教师在组织开展区角游戏中存在着许多困难。“办法总比问题多”，我们要把握创设新游戏的原则，注重创设新游戏的方法与技巧，因地制宜开展区角游戏活动，杜绝幼儿教育“小学化”，在游戏中促进幼儿全面发展。     

安全教育在幼儿园教育中的作用

幼儿园教育是孩子接受教育的摇篮,也是学生启蒙教育的基础阶段,而安全教育是幼儿教育中最为关键的教育部分,并要求教师对幼儿的安全问题予以重视,并要求对幼儿安全及健康方面的内容进行重点普及好而教育,本文将通过对当前幼儿教育的现状提出可行性的安全教育措施进行分析。     

体育活动：官兵捉强盗

设计思想现在许多民间的体育游戏又在幼儿园悄然兴起,而官兵捉强盗这个游戏就是民间体育游戏的一项。将民间体育游戏改写成了大班的一项体育活动,活动中提高幼儿躲闪腾挪的灵敏度。对民间游戏取其精华去其糟粕,在幼儿园一代一代继续下去。     

让照片“说话”

幼儿园给每个班级配备了照相机，是想让教师用它更好地为教育教学服务，成为教师得力“助手”。我用照相机捕捉孩子在学习、生活以及游戏中最精彩的瞬间，用它来作为教学的辅助工具；照片也是家长了解孩子在幼儿园学习、生活以及游戏情况的“窗口”。没想到，照相机竟然还能成为我评价幼儿行为的一种工具，更是让我窃喜。     

用游戏手段推进西部农村幼儿教育的基本策略

游戏是幼儿园的基本活动，更是幼儿喜爱和深爱的活动，如何利用游戏来推进西部农村的幼儿教育，达到促进儿童健康成长与发展的目的，在国家大力推进学前教育三年行动计划和各地持续深入学习《3～6岁儿童学习与发展指南》的大背景下，作者结合西部农村的实际情况，对此进行了一定意义的探索，建构出了三个基本的策略，应该说，三个基本的策略对提高西部农村幼儿教育的质量和让孩子通过旖戏中学习的目的是能够实现的。     

你是怎样理解“以游戏为基本活动”的？

“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但是实际情况是理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，这已经成为当今学前教育领域一个普遍存在的矛盾。一方面功利性的教育让很多幼儿被剥夺了游戏时间而不得不去学习英语、弹琴、绘画等等；另一方面，幼儿的游戏又被成人所控制，成为教师导演下的“一台戏”，成为外部强加的活动，成为变相的作业或上课。以至于现在很多幼儿园里的游戏是按成人的意愿在玩。常常是老师带着孩子做完游戏以后，孩子还会问：“老师，我们现在可以玩一会儿了吗？”。那么作为幼儿教师的你是怎样理解“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则的呢7．     

创设民间游戏环境提升幼儿的参与兴趣

“环境即课堂”，而幼儿园环境是幼儿园教育的隐性课程。幼儿园的环境，在幼儿成长过程中起着举足轻重的作用，幼儿的学习、发展都是在与环境的交互作用中完成的。结合我园的民间游戏这一特色课程，我们通过幼儿视觉、动手、听觉三个方面来创设环境，使幼儿身临其境，感受到民间游戏的乐趣。我们巧妙的利用幼儿园文化墙，公共区域、楼梯间等空间位置，创设大量幼儿易学易玩的民间游戏内容的环境，让独具民间游戏特色的环境把幼儿带入神奇的民间游戏世界，吸引着幼儿在自由活动、餐前餐后等空余时间自主地欣赏、游戏，在耳濡目染、潜移默化中有效地激发幼儿参加民间游戏活动的兴趣。     

“完整儿童”理念下体育游戏的弹性实施

<正>幼儿园体育游戏又称运动游戏，是幼儿园开展的一种以大肌肉肢体运动（走、跑、跳、攀、爬、投掷等）为活动方式的身心锻炼活动，它兼具运动的健身功能和游戏的趣味性、变通性及竞争性，可充分调动幼儿的自主性、参与性和创造性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“建立良好的师生同伴关系；开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，     

浅析发挥游戏的功能开展幼儿体育活动

在幼儿园开展体育课程中,游戏是非常重要的一种教学形式,体育游戏的有效开展,主要是利用幼儿对游戏非常喜爱的天性,让幼儿在体育游戏中得到身心的全方位锻炼,提升幼儿在体育锻炼方面的积极性.本文分析在幼儿体育的实际教学中,对体育游戏的应用,希望可以发挥出体育游戏的实际作用,让幼儿体育教育取得更好的效果.     

家长教育社区工作者指导手册：儿童早期发展

由于我国的农村经济发展状况不平衡，学前教育服务覆盖率低，相当一部分农村家长缺少必要的儿逝养育和教育的知识和技能，主要问题表现在：祖父母拟当了教育职责；违反教育规律使幼儿教育小学化；部分农村家长教育方法简单粗暴；不知道如何陪伴孩子成长、与孩子共同学习和游戏。     

让“阳光体育”之花绚丽绽放

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:"幼儿园应通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"《3~6岁儿童学习与发展指南》对3~4岁幼儿动作发展的指标要求是:"具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏,具有一定的力量和耐力。"可见,幼儿园体育活动是幼儿全面和谐发展教育的一个重要组成部分,是幼儿终身健康教育的基础阶段。幼儿园开展"阳光体育"活动,旨在通过让幼儿参加亲自然、重户外、多元化的体育活动,来塑造其阳光的体魄形象和阳光的个性品质,让运动成为习惯,让健康走进家庭,促进幼儿身心的和谐发展。我园"阳光体育"的主题为"运动、健康、快乐",本着以快乐为中心、以健康为切入点、以运动量为标准的体育运动理念,通过丰富多彩的体育活动,让幼儿在强健体魄、收获快乐的同时,养成良好的运动习惯和个性品质。