绘本引领成长 ——以幼儿园教学为例

绘本不同于一般的儿童图画书,绘本中有着完整的故事情节及作者想要表达出的思想感情,利用绘本开展幼儿园教学,使孩子在阅读生动有趣的故事情节的同时学习知识,陶冶孩子们的情操,促进孩子们的成长.     

幼儿园绘本教学活动的优化策略研究

绘本阅读不仅以五彩缤纷的画面给幼儿以美的视觉享受,还可以将诸多人生哲理以故事的形式娓娓道来,对促进学前儿童的全面发展具有重要的现实意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"然而,在实际的教育教学活动中,幼儿园绘本教育活动通常要求在短暂的时间内达到一定的教育目标,所以教师在绘本教学的实践过程中过于表面化、模式化,致使幼儿绘本阅读的兴趣不强,绘本价值的开发陷入瓶颈,同时,由于教师缺乏专业的理论知识指导,在绘本教学的过程中面临诸多问题,如怎样才能提高幼儿对绘本的体验与理解?绘本教学如何创新出新思路?教师在教学过程中如何进行有效提问?这些问题困扰着众多一线教师。所以,了解和把握当前幼儿园绘本教学的现状,并提出绘本教学的优化策略就显得意义重大。     

幼儿园集体活动的有效开展方法

幼儿是在集体中得到成长的,集体活动对于幼儿综合能力的提升具有非常重要的作用。在开展集体活动的时候,教师要考虑到幼儿的身心发展规律,使幼儿能够在集体活动中感受到快乐,感受到知识的魅力。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索幼儿园集体活动的有效开展途径和方法。     

挖掘绘本教育资源开启幼儿阅读之旅

丰富的色彩，美丽的图像和生动的文字组成了绘本，形成了一个个吸引着读者的图画故事书，为儿童认识世界提供了一种视角。绘本作为重要的教育资源，被教育者和家长所重视,主要是因为绘本所具备的独特的文学性和图画内容,使幼儿在阅读的过程中能天马行空地想象,也使绘本资源与五大领域相互整合有了更大的发挥空间。幼儿园的一线教师普遍接触过绘本，但是对于绘本的解读和使用仍存在着许多的问题。因此，笔者以幼儿园绘本教育资源使用情况为例进行实践研究，了解幼儿园绘本教育资源使用现状，剖析其原因，并对绘本教育资源实施途径等方面进行实践探究。     

集体儿童卫生知识与卫生习惯调查研究

集体儿童卫生知识与卫生习惯调查研究沈阳市健康教育所房晓夏在《幼儿生活卫生习惯参考教材》发行之前，为摸清儿童卫生知识与卫生习惯现状，为开展幼儿健康教育提供科学依据，我们对全市四所幼儿园进行了“集体儿童卫生知识与卫生习惯的现状调查”，报告如下。一、对象内...     

在幼儿园数学教学中绘本的运用探究

随着社会的不断进步以及科学技术的飞速发展,数学知识的重要性日益体现,培养孩子的数学能力和探究意识,应当从小抓起,从幼儿园教学开始,在系统化长期化的教学中,实现幼儿数学能力的培养与提高,绘本作为幼儿园教学阶段最主要的教学工具之一,十分符合幼儿接受能力与性格特质,既保障了幼儿学习的趣味性,还可以提高幼儿的学习主动性,萌生对数学学习的兴趣,本文即针对幼儿园数学教学过程中绘本的应用展开探究,提出建议,以供读者参考。     

如何做好幼儿园绘本教学

幼儿园教学中的绘本教学对幼儿的身心发展具有重要意义.绘本通常以简单易懂的小故事来表现其中深刻的道理和内涵,这使得幼儿在接受起来比较容易.再加上绘本中的插图清晰、丰富,形象鲜明,幼儿学习绘本的过程是视觉享受的过程.因此幼儿教师要做好绘本教学.     

六家幼儿园手足口病的发病情况和预防措施

目的：了解幼儿园集体儿童手足口病的发病情况，以控制手足口病的流行。方法：对1999年上海市闵行区6家幼儿园集体儿童手足口病的发率病进行对比分析。结果：6家幼儿园手足口病的发病率为0．36－2．67％，2－3岁和3－岁年龄组幼儿的发病率较高，北片幼儿园的发病率显著高于其他幼儿园的发病率。结论：普及手足口病防治知识，采取预防措施对降低手足口病的发病率是十分重要的。     

多媒体课件在幼儿绘本阅读教学中的应用

随着教学方式的改革,信息技术在幼儿园教学方面的应用也越来越广泛。在幼儿绘本阅读教学中,灵活运用多媒体课件声画并茂、视听结合等特点,能够给幼儿创设轻松愉快的学习环境,从而达到提高教学质量的目的。因此,在使幼儿的学习内容增加了趣味性的同时,也使教师的教学理念不断改变。在传统的绘本阅读教学中,教师往往都是通过文字和图画的方式进行教学,但这已经不能适应幼儿的学习需求了,而多媒体课件的使用,能够使原来的静态教学场景转变为动态教学场景,从而能把故事的情景和语言整合起来;能够把抽象的内容形象化和具体化,从而能在很大程度上吸引幼儿的注意力,提高幼儿在课堂上学习知识的积极性,促使幼儿更容易地完成课堂阅读任务。     

谈绘本阅读中幼儿的漫读现象

当“绘本”这个新生事物在上海、南京等大城市幼儿园方兴未艾、成为一种教学载体时，我们敏感地觉察到“绘本”和我园的特色“早期阅读”两者可以有机地结合起来，起到相得益彰的效果。鉴于绘本自主阅读的重要性，我们试图着以孩子为主让孩子自己去探索，自己去发现，并尽量多地让给孩子更多自主阅读的机会。但在实践过程中还是存在着许多问题：     

幼儿健康知识与健康行为现况及其影响因素研究

在健康促进幼儿园的研究过程中，为了能够有针对性地开展好健康干预工作，我们对幼儿园儿童的健康知识和健康行为现况及其影响因素进行了调查和分析。１对象与方法１．１研究对象。本研究在山西省太原市３所社区日托幼儿园里进行。研究对象包括大中班的幼儿６１７名，其中...     

马尔康县城区2003～2006年集体儿童体检结果分析

马尔康地处四川西部高原，居住人口有藏、羌、回、汉等民族。为了解城区集体儿童的健康情况，寻找到变化规律及存在的问题，更好地指导幼儿园（所）卫生保健工作、营养防病知识，现将马尔康城区2003～2006年1～7岁集体儿童体检结果分析如下。     

看绘本教学活动的设计与实施

绘本教学作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园、走近孩子。     

从绘本故事到健康教育活动——以绘本《拉便便,真舒服》为例

健康教育是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:"生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常识,学习保护自己。"绘本以其简练生动的语言和精致优美的画面精密搭配构成的儿童文学作品一直以来深受幼儿的喜爱,它常常以精彩绝伦的故事形式教授幼儿各种知识,其中不乏健康教育知识。而众多著名作家也利用绘本的童趣创作了专门教授幼儿健康知识的系列绘本,如七尾纯先生创作的系列绘本《可爱的身体》——绘本用生动活泼的语言阐释了丰富的健康知识,为孩子们揭开身体的奥秘,所涉内容包括蛀虫、大便、肚脐、体检、打预防针等八个方面,与幼儿身体成长密切相关,是孩子们想知道的、应知道的身体健康知识,也是养成良好生活习惯的基础。     

幼儿园绘本环境的多样化创设

绘本作为一种文学体裁在幼儿园中被广泛运用。绘本注重的是画面的效果,突出的是视觉效应。而幼儿园的墙面、公共平台等角角落落都是一种无声的教育,幼儿教育环境内的事物应该是有计划的呈现,对幼儿起着"润物无声"的作用。因此,我们在幼儿园的环境布置中融入幼儿喜欢的、精彩的绘本内容,让幼儿在多样化的绘本环境中畅享阅读。     

绘本遇见作文——小学语文低段绘本作文教学探析

语文作文能力的培养,当从娃娃抓起.低段语文作文教学,结合儿童认知特点和规律,我们常用的一种教学方法就是绘本导入,绘本是一种图文并茂的语文读物,又可以成为图画书,通过阅读这些绘本,不但可以集中儿童注意力,调动其表演、表达等兴趣,更可以拓展其想象空间,使其思维发散、延伸,进而为提升作文能力提供必要的辅助条件,实现绘本与作文的美丽邂逅.     

以“娃娃家”为载体的幼儿园集体教学活动

以“娃娃家”游戏为载体的集体教学活动是教师依据明确的教学目标,以“娃娃家”游戏情境展开的,通过选择适宜的游戏内容,创设与目标相关的游戏情境,提供适宜的现场指导,它可以让幼儿在自主自发的主题游戏中,获得相关知识经验的提升和能力的发展,将枯燥、说教的幼儿园集体教学课堂转变为轻松快乐的游戏场所,让幼儿园的教育活动真正为儿童提供快乐的童年生活。     

结合绘本游戏进行幼儿教学的相关策略

绘本作为一种教育资源已经逐渐进入我们的视野。幼儿时期的孩子对枯燥的文字理解能力有限,而绘本教学能够将抽象的知识直观展现在幼儿面前,极大提高教学效率。同时幼儿时期的孩子以玩乐为主,所以在教学时还应该引入相关的游戏,达到寓教于乐的目的。本文就如何结合绘本游戏进行幼儿教学展开了相应的讨论。     

绘本在学前教育与教学中的应用探究

随着时代的发展，绘本在学前教育中实现了广泛的应用，能为幼儿提供更加丰富多彩的世界，让幼儿的视野实现拓展。在学前教育与教学中，教师也广泛使用了绘本作为教育资源，使教学内容更加丰富。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索绘本在学前教育与教学中的有效应用途径和措施。     

儿童维生素A亚临床缺乏分析

[目的]了解武汉市幼儿园集体儿童VA营养状况，总结代量食谱管理经验、查找不足，以指导今后王怍。[方法]取儿童手指末稍血，分离血清；用日立荧光分光光度计，在激发光波长330nm，发射光波长480nm处测定荧光强度，以标，隹曲线浓度和其荧光值建立回归方程，计算血清VA含量；根据1995年全国提高儿童生命质量学术会议推荐的亚临床状态VA缺乏防治方案判评标准，将。儿童VA营养状况分为VAD、SVAD、可疑SVAD和正常4种。[结果]5409名集体儿童，SVAD儿童111例．SVAD患病率2.05％；可疑SVAD儿童433例，可疑SVAD患病率8．01％；幼儿园间，儿童SVAD和可疑SVAD患病率有差异存在；儿童SVAD和可疑5VAD患病率随年龄增长无显著降低趋势，2岁—儿童SVAD和可疑SVAD患病率仍显著高于5岁—。[讨论]武汉市15所幼儿园集体儿童VA营养状况总体较好，与经济发展、儿童家庭收入提高和幼儿园施行集体儿童代量食谱管理密不可分；但是，在代量食谱具体实施和落实效果上，各幼儿园间还存在一定差别。在今后工作中，要加强对各幼儿园代量食谱管理的督导，要注意各年龄组儿童合理、科学的膳食营养结构，严防小儿偏食，保证代量食谱落实到每位儿童。