社交恐惧症的评估方法

社交恐惧量表是帮助临床治疗者评估病人社交恐惧的严重程度 ,以及评估治疗疗效的有效工具。除此之外 ,研究者还使用社交恐惧量表探究对社交恐惧症的假设 ,它是深入研究社交恐惧症必不可少的工具。纵观对社交恐惧的研究历史 ,西方心理学家对于社交恐惧症的重视和研究并不长 ,1980年 ,ＤＳＭ -ＩＩＩ才第一次增加了社交恐惧症的诊断标准。在此之前 ,对于社交恐惧的评估工具很有限 ,对于社交恐惧症的疗效评估等各个方面的研究都比较少。近二十年来 ,在西方将社交恐惧症的诊断标准加入ＤＳＭ -ＩＩＩ之后 ,国外有关社交恐惧症的研究逐步增多 ,评…     

社交恐惧症患者父母养育方式与人格特征及心理防御机制的研究

目的了解恐惧症患者的父母养育方式,探讨其防御机制和人格特征,为临床干预寻求突破。方法采用父母养育方式问卷(EMBU)、防御方式问卷(DSQ)及卡特尔16种人格因素测量表(16PF)对53名社交恐惧症患者进行调查问卷,并分别对53名正常对照组进行比较。结果同正常对照组相比,社交恐惧症患者评价父母养育方式存在显著性差异,其中父亲的过分干涉(t=3.34,P=0.001)、过度保护(t=3.75,P=0.000)、惩罚严厉(t=4.49,P=0.000)、拒绝否认(t=4.35,P=0.000)4因子得分显著高于对照组(P0.01),情感温暖(t=2.98,P=0.004)明显低于对照组(P0.01);母亲的过分干涉保护(t=3.44,P=0.001)、拒绝否认(t=3.85,P=0.000)、惩罚严厉(t=3.97,P=0.000)各因子分值明显高于对照组(P0.01),情感温暖(t=3.66,P=0.000)显著低于对照组(P0.01)。社交恐惧症患者组的不成熟型(t=4.23,P=0.000)和中间型防御机制(t=3.34,P=0.001)因子分明显高于正常对照组(P0.01),而成熟型防御机制(t=2.40,P=0.018)因子分明显低于对照组(P0.05),存在显著性差异;社交恐惧症患者组人格特征16PF中的乐群性(t=6.64,P=0.000)、稳定性(t=6.11,P=0.000)、敢为性(t=3.66,P=0.000)、独立性(t=6.29,P=0.000)各因子分低于对照组(P0.01),而敏感性(t=5.83,P=0.000)、怀疑性(t=5.37,P=0.000)、忧虑性(t=7.30,P=0.000)、紧张性(t=7.34,P=0.000)均高于正常对照组(P0.01),具有显著性差异。结论社交恐惧症患者更多使用不成熟的心理防御方式,具有病态人格特征和不良的父母养育方式。     

中学生社交焦虑与自我意识的相关研究

目的 了解当代中学生的社交焦虑和自我意识状况及社交焦虑和自我意识的相关性.方法 选用La Greca等编制的儿童社交焦虑量表(SASC)和Piers-Harris儿童自我意识量表对206名中学生进行调查研究.结果 ①中学生组在SASC得分中显著高于中国常模(t=10.704,P<0.001);在Piers-Harris...     

与“恐惧症”过招

张力刚一上班,身子还没坐稳,咨询室的门就被人推开了。 ＂大夫,您救救我们吧!＂随着声声年轻女人尖锐的声音,一位女性患者哭丧着脸,拉扯着老公冲了进来。刚落座,女性患者就一把鼻涕一把眼泪地哭开了,她的老公则眉头紧皱,急匆匆地诉说起他们来的目的。＂她姓李,我姓王,是一对新婚夫妻。刚生活在一起,我突然发现她有一种怪病!＂     

为“社交恐惧”对症开方

社交恐惧症是心理疾病,又称“恐人症”,多发生在青少年时期。主要表现为:害怕与人交往,不敢与人对视,不敢在人多的场合说话等,由此造成孤独、自卑的心理,成为中学生学习及人际交流的严重阻碍。在学校心理咨询中经常会遇到此类问题,一方面是学业紧张,没有时间解决问题,加上一些学生认为心理问题不便对外讲,不得不默默地承受着;而另一方面,家长则认为孩子的表现是羞怯或性格内向,长大自然就好了,所以不少学生的问题因得不到重视而延误治疗。压抑、封闭的家庭教育男,15岁,初二“小时候,只要家里一来客人,妈妈就要我当众表演。听着那些来求妈妈…     

湛江市城区7-12岁小学生社交恐惧症流行病学现状调查

目的:了解湛江市儿童社交恐惧症(Social anxiety disorder of childhood,SADC)的患病现况。方法:采取随机、分层、整群抽样的调查方法,使用中文修订版儿童社交焦虑量表(SASC)调查湛江市2409名小学生,对量表分大于2倍均数标准差的儿童进行面谈,依照中国精神障碍分类与诊断标准第三版(CCMD-3)的标准进行诊断。结果:湛江市儿童社交恐惧症患病率为2·74%。男、女生患病率分别为2·6%和2·9%,差异无显著性(χ2=0·11,P=0·744);各年级患病率在1·76%~4·32%之间,差异无显著性(χ2=5·47,P=0·361)。结论:湛江市儿童社交恐惧症患病率较高,应引起老师、家长及有关部门的重视。     

长沙市中学生心理卫生知识知晓率调查

目的了解长沙市中学生对心理卫生知识的知晓情况。方法采用分层整群随机抽样方法,随机抽取农村和城区各2所重点中学、2所普通中学,每个学校6个年级,每年级随机抽40人,实际调查了24个班级968位中学生,采用卫生部制定的《中学生心理卫生知识问卷》进行测量。结果中学生心理健康知识知晓率调查的总体正确应答率63.4%;其中"心理问题认知"正确应答率85.9%;知道哪里可以提供心理咨询占47.4%;知道"何时需心理帮助"占11.5%;知道"向何人求助"占24.1%;"心理咨询态度"接受率达到80%,但拒绝率也接近20%;在心理卫生知识认知方面,农村中学生高于城市中学生,城乡差异有统计学意义(χ2=10.7,P<0.01)。结论 2010年我市中学生心理卫生知识知晓率达到了《中国精神卫生规划(2002-2010)》中的在校中学生心理卫生知识知晓率达到60%的目标。     

农村中学生社交焦虑、应对方式及心理健康的关系研究

目的 探讨农村中学生社交焦虑、应对方式及心理健康的关系.方法 用社交焦虑量表、应对方式量表、中国中学生心理健康量表对315名农村中学生进行调查.结果 农村中学生社交焦虑存在年级差异,初三男女生之间存在显著差异.不同水平社交焦虑者的解决问题、自责、求助、幻想、退避和心理健康上存在显著差异.自责、社交焦虑、幻想、求助对心理健康有显著的回归效应.结论 社交焦虑对心理健康不仅有直接预测效应,还通过应对方式对其有间接预测效应.     

小心孩子的“学校恐惧症”

婷婷,一个三年级的小学生,一直是老师眼中的“模范生”,上学期一次测验成绩下滑使她一反常态,不想再去上学了。此后,每到上学时间,她总是很紧张,头痛不适,有时还伴有呕吐。开始,家长认为孩子患有脑部疾病,又是做脑电图,又是做CT、核磁共振（MRI）检查,可各种检查结果都正常,而且婷婷的病还挺奇怪,     

如何克服“飞机恐惧症”?

怕坐飞机的小白领小张是某知名公司的销售代表,因其业绩优秀,很快晋升为销售经理,事业一帆风顺。作为销售经理,小张要经常参加高层管理会议,还要出席很多业务洽谈会。令小张苦不堪言的是,在这样一个追求高效的公司里,飞机无疑是长途差旅的主要方式。但近来小张每次坐飞机时,都感到莫名的紧张,随之出现心跳加速、呼吸变快、     

面对“异性恐惧症”,该如何自我调适

午间校园静谧的氛围里,我接待了提前预约的17岁的小凡(化名),以及陪同他前来的、班里唯一的他的朋友。小凡的异性恐惧症自述:最大的苦恼是不敢与女性交流,特别是和年轻女孩的眼神交流,稍微靠近些就会紧张,手脚不知道该往哪里放,紧张得面部肌肉都会像痉挛似的抽搐。     

“友情”精神上的镣铐

张烟是高中生,现在已陷入了一个心理上的怪圈:平时将大部分精力放在了如何调整与同学的关系上,惟恐与同学发生任何摩擦,影响自己在同学当中的形象,学习成绩因此明显下降;自己心理痛苦不堪,不知如何是好。他曾经给我写过一封信:“老师,现在我的脾气总是怪怪的,心里难受,还不能表露在脸上,仍在装     

自我表露：社交中的“万种风情”

自我表露是个体与他人交往时,自愿地将内心的感受真实表现出来的过程。自我表露是个体达到与维系内心认知与情绪平衡的一种方式与过程。真实、自然的表达对个体的心理健康有重要作用。     

情商与人缘——社交“入场券”

所谓情商,就是一个人管理、控制自我情绪以及处理人际关系的综合能力。情商的一面是你如何看待自己,另一面则是你如何对待别人。心理学家研究证明:一个人获得成功,20%靠的是智商,而80%靠的则是情商。     

面对“90”后的中学生

我校“90”后的学生,由于家庭条件比较优越,从小在长辈们的溺爱中长大,虽然已经步入中学,但心理还远未成熟,贪玩儿、厌学、不爱动脑的学生占了相当一部分。他们来校读书的目的是“父母要我来的”,根本就没有自己的理想和人生目标。他们的学习是被动的,缺乏独立自主的学习能力,怕辛苦,不愿去“拚搏”,缺乏坚强的毅力和恒心,没有良好的学习习惯等。为了能够跟上社会的步伐,在新课程教育的理念下,更好地面对和教育这些“90”后的中学生,做了以下尝试。     

面对“90”后的中学生

<正>我校"90"后的学生,由于家庭条件比较优越,从小在长辈们的溺爱中长大,虽然已经步入中学,但心理还远未成熟,贪玩儿、厌学、不爱动脑的学生占了相当一部分。他们来校读书的目的是"父母要我来的",根本就没有自己的理想和人生目