PBL教学法在全科医学儿科学教学中的实践及评价

陕西省教育厅陕西21世纪初高等教育教学改革工程立项“以社区为导向的全科医学人才培养模式与教学内容体系改革的实验研究”（06G17）;西安医学院教育教学研究重点项目“以社区为导向的全科医学教学改革的实验研究”（2006JG3）;本项目旨在进一步适应社区卫生事业发展的要求,改革临床医学专业（全科医学方向）的教学内容、课程体系和教学方法,强化学生的预防观念,使之具有预防和治疗疾病、增进健康与康复以及开展社区卫生服务的基本知识和技能,成为防治结合的复合型医学人才。     

全科医师社区实践基地建设的探索与体会

全科医师经过规范化培训最终将走向社区卫生服务岗位,社区实践基地的建立、健全与全科医生的培养质量密切相关,政府加强社区实践基地的经费投入、培养高质量的师资队伍、丰富和完善考核方式是培养全科医学人才的根本保证。     

全科医学专业人才培养途径探讨

目的探讨制约社区卫生服务发展最主要的全科医学专业队伍建设问题，提出相应的建议。方法使用文献综述的方法，分类讨论全科医学人才的培养途径。结果与结论全科医学人才培养要强化社区导向的全科医学教育理念，要根据现实国情，注重创新，采取多形式、多层次、多方位的思路，逐步培养出一支人民群众信得过的全科医师队伍。     

全科医学在社区诊疗中的应用分析

目的：对全科医疗在社区诊疗中的应用进行分析,并探究其应用中的优势。方法回顾分析法是对本社区中应用全科医学进行卫生诊疗的相关资料进行分析的一种方法,本文采用这种方法对本社区中自2013年8月~2014年2月收治的100例病例资料进行分析,并选取具有典型性的2例病例资料进行具体分析,观察全科医学在社区诊疗中的优势与应用价值。结果本社区中接受治疗的患者进行对症治疗后病情均得以改善,且无复发现象,患者满意率得以明显提升。结论应用全科医学在社区中进行诊疗具有良好的临床应用效果,促进了社区医疗事业的发展。     

发展中国式社区医疗之构想

全科医学在中国发展的历史已十年有多,而社区医疗的发展均是近几年才在国内普遍展开的事。全科医学在国内也鬃着社区医疗的发展而受到重视,正当社区医疗发展高潮到来之际,中国各大城市的社区医疗建设者都希望全科医学与社区医疗应有一个相对统一的中国式社区医疗模式、需要有     

第一讲全科医学总论第一节全科医学基本概念与原则

1全科医学 全科医学又称全科/家庭医学(General Practice/Family Medicine),是面向社区与家庭,整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性新型医学专业学科.它强调以人为中心、以家庭为单位、以维护和促进整体健康为目标,向个人、家庭与社区提供长期负责式照顾、连续、综合、便捷的基本卫生服务,像内科、外科等学科一样,是一个临床二级学科.     

哈市卫生局、哈医大二院合力打造全科医学临床培训基地

<正>政府与高校联手打造全科医学培训基地做社区医疗服务后盾哈医大二院院长张斌在哈尔滨市全科医学临床培训基地揭牌仪式上致词推动社区卫生建设全面发展为了提高社区医务人员的整体素质,推动社区卫生建设全面发展,哈尔滨市卫生局与哈医大二院联手,建立哈市首家社区全科医学临床培训基地。哈医大二院无偿为哈市169     

乡镇卫生院与全科医学

乡镇卫生院如何适时引进全科医学、实施全科医疗服务,对2000年人人享有卫生保健,对乡镇卫生院的发展等,是农村卫生工作者普遍关心和积极探索的问题。1 乡镇卫生院的功能和任务 乡镇卫生院是直接向社区提供医疗、预防、保健、康复服务的基层医疗卫生机构。承担着乡镇卫生行政管理和医疗、卫生防疫、妇幼保健、计划生育等方面的业务技术工作。2 乡镇卫生院与全科医学的内在联系 全科医学立足于社区,向个人和家庭提供集预     

医学生社区实习需求的调查分析

目的了解医学生对全科社区实习的知晓度及社区实习需求,为建立良好社区实习模式提供依据。方法以普通高校在校医学生为调查对象。自行设计并发放问卷,对全科医学的知晓度及对社区实习内容、方式的需求等进行调查和分析。结果发放问卷365份,回收有效问卷306份,有效回收率83.8%。有22.6%了解全科医学,有60.4%认为有必要到社区实习,对全科医师的临床诊疗思路、健康管理的理论和方法、妇女及儿童保健、急性中毒等知识的学习需求较高,有84.3%认为临床实践为最佳实习方式。结论高等医学院校应加强全科医学教育,采取多种教学方式建立良好实习模式,以达到提高全科社区实习质量的目的。     

大力开展全科医学教育努力提高社区服务水平

全科医学是临床医学的一门分支学科，与专科医学分工合作，相辅相成，互为补充，以人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区提供连续、综合、便捷的基本卫生服务。目前，在我国城市开展的社区卫生服务试点中已显示出其旺盛的生命力和广阔的发展前景，但也面临不少的困难和问题，特别是全科医学人才的严重匮乏制约了社区卫生服务的可持续发展。现就本市开展全科医学教育作一简单阐述。     

全科医学住院医师规范化培训理论课程的改革与思考

目的:对上海交通大学医学院全科医学住院医师规范化培训理论课程班学员进行课程改革的满意度调查,结合课程班开设情况,为进一步探索医学院校统一开展毕业后全科医学理论课程授课模式、完善培训工作提供实践依据.方法:整群抽取参加2015年课程班学员265名为研究对象,采用自行设计的调查问卷和访谈方式调查学员对理论课程学习(7项指标)和社区实践教学(3项指标)的满意度.评估采用5分李克特量表.结果:学员对理论教学满意度的中位数为4.00(3.57,4.57)分,社区实践教学满意度中位数为4.67(4.00,5.00)分,两者差异有统计学意义(Z=-8.65,P=0.00).学员对社区实践教学的3项满意度指标评分较高,而对理论课程中的考核方式指标的满意度评分较低.结论:应建立大学、临床培训基地、社区教学基地协同教学管理机制;将理论课程教学安排与住院医师规范培训过程相结合;提倡理论授课与社区实践教学相结合;进一步完善理论课程建设和优化培训考核模式.     

论全科医学及其在军队卫生体系中的价值

全科医学是近30年来在世界范围内发展起来的一门新学科。全科医学是以人为中心（以往是以疾病为中心），整合临床医学、预防医学、康复医学和社会行为科学的最新研究成果，以及通科医疗实践成功的基础上，产生的一门具有独特的价值观和方法论的综合性临床医学学科。近年来，全科医学已在我国社区医疗服务体系中体现了很好的价值，如遍布上海市区、县的“社区卫生服务中心”（由原地段医院改组）发挥了较传统三级医院体系更贴近社区需要的服务功能，     

全科医生社区实践基地建设的探讨

根据我国目前的社会经济、卫生事业、医学教育事业的实际情况,发展社区卫生服务所需的全科医生,不可能完全由本科医学生毕业后经全科医学教育而来,更多的是基层医院的专科医生经培训转型成为全科医生,因此,全科医生的培训工作任重而道远。从2000年开始浙江省全面开展全科医师培训工程,包括全科住院医师规范化培训、全科医生转岗培训、全科骨干医师培训”。根据《浙江省住院医师规范化培训基地认定办法（试行）》和《浙江省住院医师规范化培训基地管理办法（试行）》的通知精神,培训基地分为临床培训基地和社区实践基地,社区实践基地不设培训学科,与临床培训基地的全科医学学科共同承担住院医师规范化培训的社区实践任务。     

我国全科医学教育体系概述

发展社区卫生服务 ,人才是关键。要充分利用现有医学教育和资源 ,构建适合中国国情的全科医学教育体系 ,以毕业后教育为核心 ;当前要以资格和岗位培训为重点 ,积极开展继续医学教育 ,加快全科医学人才培养。在充分利用现有教育资源的基础上 ,选择有条件的高等医学院校或培训中心 ,逐步建立起以国家级培训中心为龙头 ,省级培训中心为骨干 ,临床及社区培训基地为基础的全科医师网络。1　我国开展全科医学教育的主要形式1 1　高等医学院校全科医学知识教育 :高等医学院校设立全科医学相关必修课和选修课 ,使医学生了解全科医学思想、内容及全科…     

全科医学本科教育中预防医学创新教育培养模式的构建

预防医学是全科医学教育的重要组成部分,预防医学教育质量关系到培养出来的全科医生整体素质,应该在全科医学教育中受到重视。创新教育在全科医学本科预防医学教育中的应用要求树立适应创新教育的思想观念,确立创新教育的目标,构建创新教育培养模式,包括设置理论和实践教学体系、改革教学方法和手段等。     

全科医师在卫生服务系统中的作用

本文探讨了卫生服务系统与全科医师的辨证关系以及全科医师在卫生服务系统中的作用。随着社会的发展,我国的卫生服务系统迫切的需要改革与创新,全科医学作为需要改革的内容之一,在卫生服务系统中具有的作用举足轻重。全科医师负责常见健康问题的诊治和全方位、全过程的管理,为三级卫生服务系统网的网底,对社区居民疾病的防治具有不可替代的作用。我国需要大力发展全科医学,加大全科医师的培训。     

社区慢性病全科管理模式的方法研究

目的：探究全科管理模式对社区慢性病的防治效果。方法：自2015年起对试点社区的1000人进行社区慢性病全科管理模式的防治实践,同时将慢性病控制效果、治疗率、疾病知识掌握程度、慢性病的登记与建档率与2014年展开比较。结果：开展社区慢性病全科管理模式之后,各项指标均有较大的提升,且差异具有统计学意义。结论：将全科管理模式应用于社区慢性病防治中可有效提升治疗效果,值得进行临床推广使用。     

谈全科医学社区教学基地师资培训需求与建设策略

目的了解全科医学社区教学基地的教师的培训需求，探讨全科医学社区教学基地建设策略。方法通过访谈的形式对正在建设的全科医学教学基地的10名医生进行调查。结果被访谈的多数医生愿意参加带教活动，也有一部分教师因缺乏相应教学训练而表示担心。结论全科医学教学基地建设应强调师资队伍的建设，其中临床技能和教学技巧是该教学基地建设的重点。     

全科医学的科研

全科医学教育是使学生(学员)掌握全科医学的知识和技能,培养合格的称职的全科医生;全科医学科研则要求从事全科医疗实践的全科医师和所有全科医学教育科研工作者,在全科医学这一新领域中有所创造、有所发现,以推动全科医学的发展。如何发展全科医学,如何与医疗卫生体制改革以及     

加快城市社区医疗卫生服务建设的进程

围绕现行医疗服务体系的改革，分析城市社区卫生服务的特点，从强化城市社区卫生服务机构的软硬件建设、加强社区全科医学人才队伍建设、加快社区医疗服务网的建设、加大政府对城市社区医疗服务的投入、合理调整医保政策等方面，提出加快城市社区卫生建设的建议。