病例讨论在ICU新护士规范化培训中的应用

目的 保证ICU新护士规范化培训质量,提高护理人员的综合素质和专科护理能力.方法 将病例讨论应用于ICU新护士规范化培训,组织床边护理查房、危重病例讨论、死亡病例讨论、典型病例示教等多种形式的教学活动.结果 病例讨论教学能充分调动被培训者学习和工作的积极性,提高专科护理水平,有效地提升护理质量.结论 将病例讨论引入ICU新护士规范化培训中,有利于专科护理能力的提高,规范护理行为,保障护理安全.     

年轻护士素质提高行动的效果探讨

目的探讨年轻护士素质提高行动在提高介入科三年内新护士(包括新上岗护士、轮转护士)的专科知识水平、专科实践技能的效果。方法制订详实的培训计划,运用多元化的培训方式对新护士进行培训、考核,并与规范化培训前的对照组在科室护理质量、专科理论知识、专科操作能力、护理实践能力方面进行统计学分析。结果新护士在培训后专科理论知识、专科操作能力、护理实践能力迅速提高,从而提高了科室护理质量。差异有统计学意义(P0.05)。结论新护士是护理队伍的后备军,新护士素质提高行动有利于护理工作质量进一步提高,更有利于护士人才建设和专科护理的发展。     

新入职专科护士预见性护理干预培训在ICU中的应用

目的探讨ICU新入职专科护士预见性护理干预培训的方法及效果。方法根据ICU专科护士培训需求制订培训计划及实施细则,比较实施预见性护理前后的并发症发生情况及护理意外事件的发生率。结果经过3个月的培训,10名新入职专科护士预见性护理能力、专科理论及专科技能均较培训前明显提高(P0.05);实施预见性护理前后患者的并发症及护理意外事件发生率降低(P0.05)。结论将预见性护理培训应用到科室新入职专科护士培训中,可以降低护理意外事件及并发症的发生率,保证护理工作安全、有效进行,提高危重患者的护理质量。     

PDCA循环管理法在ICU新护士规范化培训中的应用

目的：探讨PDCA循环管理法在ICU新护士规范化培训中的应用效果。方法选取2013年9月至2015年1月在我科轮转的32名规范化培训护士,将PDCA循环管理法引入培训工作中,通过计划( Plan)、实施( Do)、检查( Check)、处理( Action)的具体方法的实施,对新护士进行培训和考核。结果32名采用 PDCA循环管理法进行培训的新护士,在理论知识、护理技术操作、自我能力评价方面与培训前比较,差异均有统计学意义( P<0.05)。结论 PDCA 循环管理法应用于ICU新护士规范化培训中,有效地提高了新护士的专业知识、操作技能和护理工作能力,提高了护理质量和护理安全。     

PBL教学法在ICU护士的在职培训中的应用

目的 探讨ICU护士规范化在职培训中护理小组应用PBL教学法的效果评价.方法 某综合ICU应用PBL教学法对护理小组进行专科培训及效果评价,护理小组包括:血液净化、呼吸治疗、基础护理、伤口及造口、静脉输液维护、院内感染防控、肠内外营养7个小组.结果 开展小组培训2年后,护士在重症专科理论、专科技能及临床抢救应对能力方面均有提高,表现在专科理论及技能操作考核成绩与培训前比较有差异,具有统计学意义(P<0.05),患者及医生对护理质量满意度提高(P<0.05),护士职业认同感较培训前有所升高(P<0.05).结论 应用PBL教学法提高了ICU护士规范化在职培训中护士的专科理论及抢救技能,为临床培养危重症专科型护理人才提供参考.     

院内ICU专科护士规范化管理的实施

目的建立院内ICU专科护士规范化管理,解决目前ICU专科护士培训基地少、护理人力不足导致的大多数医院护士几乎不能有机会接受正规的岗前培训就进入ICU工作的现状,实现ICU专科护士院内资格证书培训考核持证上岗,同时也为争取ICU专科护士培训基地奠定基础。方法明确ICU护士的准入条件;制定ICU护士的岗前培训计划及考核方案、岗位继续教育计划;分层次组建ICU专科护士人才梯队。结果建立院内ICU护士严格准入、培训、考核、持证上岗制度,并做到分层次培训及使用,确保了ICU监护质量。结论实行医院内部ICU专科护士规范化管理,实现ICU专科护士持证上岗是切实可行的。     

医护合作培训对ICU护士实践能力的影响

目的:通过医护合作培训提高ICU护士实践能力。方法:对该院ICU医护人员进行专科知识及能力的培训,包括医护共同进行专科业务学习,医护配合模拟抢救演练,医护共同查房及病例讨论等方式。结果:医护合作培训后,护士专科知识考核分数高,在患者发生心脏骤停时能更迅速地进行心肺复苏,心律失常判断更准确,护理缺陷发生少,医护合作培训前后,两组数据比较具有统计学差异。结论:医护合作培训有助于提高ICU护士的实践能力。     

手术室新护士综合能力培训模式的探讨

目的：探讨手术室新护士（工作1年以内的护士）综合能力培训模式,提高手术室护士安全意识与工作能力,确保手术室护理质量,培养专科护理人才。方法对2009年7月-2012年7月分配至手术室的75名新护士进行综合素质培训,采用讲授、演示、情景模拟、试听教材等方法,对培训后的效果进行评价。结果通过对手术室新护士的规范化培训,增强了新护士手术配合的主动性,同时也提高了新护士手术配合的准确性。结论规范化手术室教学培训模式,有利于培养专科护理人才,促进手术室专科护理发展。     

住院护士培训制在ICU新入科护士培训中的实施效果

目的:探讨住院护士培训制在ICU新入科护士培训中的应用效果。方法:选取2010年1月~2013年12月ICU新入科护士63名,随机分为对照组31名和观察组32名,对照组采用传统跟班方法培训,观察组采用住院护士培训制进行培训,比较两组培训效果。结果:两组护士的专科理论考试成绩、专科技术操作考试成绩、医师满意度及护理差错发生率比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:住院护士培训制可以更加有效地提高ICU新护士的临床护理工作能力,提升ICU护理工作质量,保证护理安全,是一种切实可行的培训模式。     

以任务引领的层级培训在ICU中的应用

目的:探讨以任务引领的层级培训方法在ICU的应用效果。方法:在ICU病区建立护士分层级培训构架。根据我院综合ICU护士的职称、学历、ICU工作年限、综合能力的不同,由高至低设置为N5,N4,N3,N2,N1,N0(ICU岗位准入前)六个等级。在分层级基础上采用任务引领的培训方法,对ICU护士进行专业能力训练。将采用该方法培训前与培训后的护士专科技能考核成绩和临床护理质量评分进行对照比较。结果:实施以任务引领的层级培训方法后,护士专科技能考核成绩和病区临床护理质量评价的总均分显著高于培训前(P<0.001)。结论:以任务引领的层级培训方法能够显著提高ICU护士的专业知识和技能水平,有利于ICU专业护理人才的培养,护士专业能力的提高促进了病区临床护理质量的提高。     

NICU新护士工作能力培训方法探讨

[目的]使新生儿重症监护病房(NICU)新上岗护士的业务能力在短时间内提高,能独立胜任NICU的临床工作。[方法]制订翔实的培训计划,对新护士NlCU基础、专科理论知识、专科操作能力、综合能力进行培训、考核。[结果]NICU新护士的业务能力在短时间内迅速提高。[结论]新护士是护理队伍的后备军,对NICU新护士实施规范化培训有利于NICU护理工作质量进一步提高,更有利于NICU人才建设和专科护理的发展。     

浅谈精神科新护士岗前培训的方法及体会

制定培训计划,严格带教老师选拔标准,规范考核方法,并针对新护士对培训反馈意见不断改进带教方法。培训后,新护士的专科理论水平、专科护理技能、应急事件处置能力、患者及家属对新护士的工作满意度均提高。对新护士进行规范化岗前培训,能加快新护士对工作的适应能力,提高患者及家属满意度,从而护理质量。     

规范化培训对骨科新护士综合能力的效果评价

目的 探讨规范化培训对骨科新护士综合能力的临床应用效果评价。方法 选取骨科新入职的、护理工作时间在半年以内的20名护理人员作为研究对象,对新护士进行骨科规范化培训3月,所有培训对象均完成各项培训内容,观察护理人员培训前后护理服务工作质量、专科基础理论知识和基本操作技能的掌握程度,评价骨科康复技能、护理用具和护理仪器的使用情况。结果 经过规范化的培训后,新护士的护理服务工作质量、骨科基础理论知识和基本操作技能的掌握均有大程度的提高;骨科康复技能和护理用具、仪器使用考核成绩比较,培训后明显优于培训前(P<0.05)。结论 规范化的培训有助于骨科新护士综合能力的提高,为护理专业的发展提供临床参考。     

新疆地区重症监护室专科护士培训效果的调查

目的了解新疆地区重症监护室(intensive care unit,ICU)专科护士培训的效果,以期为提高新疆地区ICU护士的培训质量提供经验。方法便利抽样法选取2010年9月至2012年4月新疆地区取得ICU资质的专科护士216名为研究对象,采用自行编制的"自治区级专科护士追踪调查表"对其进行问卷调查,了解调查对象经专科培训后的护理工作状况。结果不同受教育程度、民族、年龄及工作时间的ICU专科护士综合能力得分的差异有统计学意义(P0.05)。培训后护士的工作能力得到提高,其中提高最显著的是应急能力、与医生的沟通协作能力。ICU培训对医院的发展有很大的推动作用。结论经过专科培训后,ICU护士的临床工作及综合能力均有不同程度提高。培训基地应针对性地进行干预,使ICU专科护士的培训需求得到满足,提高培训效果。     

2017年《中华护理杂志》专题报道计划

<正>一、提升临床护理质量方面护理安全管理研究专题;护理技术/人力成本效益分析研究专题;护理信息化应用研究专题;延续护理研究专题;重点专科护理质量评价指标的制订及应用效果评价研究专题。二、提升护士执业能力方面新护士规范化培训研究专题;专科护士的使用及管理研究专题;提升护士沟通能力研究专题;护士科研能力培养研究专题。三、护理职业防护研究专题有关急诊、手术室、ICU、肿瘤科室等的护理职     

2017年《中华护理杂志》专题报道计划

<正>一、提升临床护理质量方面护理安全管理研究专题;护理技术/人力成本效益分析研究专题;护理信息化应用研究专题;延续护理研究专题;重点专科护理质量评价指标的制订及应用效果评价研究专题。二、提升护士执业能力方面新护士规范化培训研究专题;专科护士的使用及管理研究专题;提升护士沟通能力研究专题;护士科研能力培养研究专题。三、护理职业防护研究专题有关急诊、手术室、ICU、肿瘤科室等的护理职     

2017年《中华护理杂志》专题报道计划

<正>一、提升临床护理质量方面护理安全管理研究专题;护理技术/人力成本效益分析研究专题;护理信息化应用研究专题;延续护理研究专题;重点专科护理质量评价指标的制订及应用效果评价研究专题。二、提升护士执业能力方面新护士规范化培训研究专题;专科护士的使用及管理研究专题;提升护士沟通能力研究专题;护士科研能力培养研究专题。三、护理职业防护研究专题有关急诊、手术室、ICU、肿瘤科室等的护理职     

以能力提升为核心的ICU专科护士临床实践技能培训基地建设及评价

[目的]通过介绍重症监护病房(ICU)专科护士培训模式,为ICU专科护士的培养提供参考依据。[方法]以提高专科护士满意度为原则,以提升专科护士能力为核心,建立ICU专科护士临床实践技能培训基地,加强临床师资队伍建设,构建规范科学严谨的培训及考核模式,设计和落实个性化的专科护士培养方案,培养ICU专科护士。[结果]成功举办了7期学员培训班,为当地医院培养了139名ICU专科护士。[结论]重症监护专科护士临床实践技能培训基地的建设以及专科护士培养模式的形成,有助于专科护士的规范化培训,为培养重症监护护理人才提供了有力的支持。     

ICU新入职护士多元化培训方法及效果观察

目的:探讨ICU新入职护士多元化培训的方法及效果。方法:对ICU新入职护士进行多元化计划性培训及导师专人一对一带教,理论结合临床实践。培训内容包括ICU基础知识、专科理论及操作规范、ICU感染预防及消毒隔离、ICU护理管理、ICU护理安全、ICU护患沟通、ICU专科仪器使用及保养。结果:通过多元化培训,逐步提高了新入职护士的专科理论水平、专业实践能力水平及人文关怀能力水平。结论:多元化培训对ICU新入职护士树立高尚的职业认同感尽快适应临床工作、提高自身综合素质和人才培养都具有重要意义。     

案例教学结合视频操作教学方法在新入职护士规范化培训中的实践与探索

目的：探讨案例教学结合视频操作教学方法在康复专科医院新护士规范化培训中的应用效果。方法：选择我院2017年新入职的23名护士设为对照组,采用传统的课堂讲授、操作示教进行规范化培训。2018年入职22名新护士为实验组,通过制定适合康复医院专科培训内容,采用案例教学结合视频教学的培训方法进行规范化培训,比较两组新护士岗前培训3个月后康复护理理论与专科操作考核成绩、综合能力评价及护士对教学质量的评价等。结果：实施教学方法改进后,实验组康复理论与专科操作考核成绩、综合能力评价较对照组显著提高(P＜0.01),对教学质量中教学内容、教学能力和教学效果等多项评价较对照组提高,实验组教学质量总分较试验组显著提高(P＜0.01)。结论：采用案例教学法提升新护士专业技术水平和临床护理综合能力,使培训质量显著改进,有利于提高新护士规范化培训的整体成效,值得推广。